Классный час "Без друзей так трудно жить на свете."

Классный час «Без друзей так трудно жить на свете»

Цели и задачи: учить детей понимать другого человека; воспитывать умение сопереживать, прихо­дить на помощь.

Оборудование: цветные жетоны.

Предварительная работа: чтение рассказов, стихотворений, пословиц, поговорок о дружбе.

Ход классного часа

Вступительное слово учителя

Звучит песня о дружбе по выбору учителя. Дети получают цветные жетоны (3—4 цвета), которые понадобятся позже.

Учитель. Что такое дружба? —

Спросил я у птицы.

—Это когда коршун
Летает вместе с синицей.

Спросил я у зверя:

—Что такое дружба?

— Это когда зайцу
Лисицы бояться не нужно.

А после спросил я у девочки:

• Дружба — что такое?

• Это что-то огромное,

Радостное, большое.

Это когда ребята все сразу,

Все вместе играют,

Это когда мальчишки

Девчонок не задирают.

Вопросы для обсуждения:

• А что для вас значит дружба?

• Есть ли у вас друзья?

Анализ пословиц о дружбе

Учитель. О дружбе есть много пословиц. Давайте их прочитаем.

Дети читают записанные на доске пословицы.

• Старый друг лучше новых двух.

• Новых друзей наживай, а старых — не забывай.

• Друзья познаются в беде.

• Легко друзей найти, а трудно сохранить.

Вопросы для обсуждения:

• Как вы понимаете смысл этих пословиц?

• Какие пословицы о дружбе знаете вы?

• Почему люди дружат?

Ребенок. С виду мы не очень схожи:
Петька — толстый, я худой,
Не похожи мы, а все же
Нас не разольешь водой!
Дело в том, что он и я —
Закадычные друзья!

• Б. Заходер

Разучивание танца дружбы

Ребята парами стоят в кругу лицом друг к дру­гу, один стоит спиной к центру круга, другой — лицом. Образуются два круга — внутренний и внешний.

1—7-й такты. Дети в обоих кругах повора­чиваются и, идя навстречу друг другу, поднимая правые руки и кланяясь, приветствуют проходя­щих партнеров. При этом поют слова:

Руку ты должен мне протянуть,

Руку ты должен мне протянуть,

Правую руку, левую руку.

И улыбнуться не забудь.

8-й такт. Оба круга останавливаются, и пары поворачиваются лицом друг к другу.

9—12-й такты. Протягивают друг другу пра­вые руки, затем левые.

13— 16-й такты. Берутся за руки и подскоками кружатся на месте, в конце фразы делают хлопок.

17—24-й такты. Повторяют движения 9—16-го тактов. В конце партнеры меняются местами: сто­ящие во внутреннем круге переходят во внешний и наоборот.

Беседа о «законах дружбы»

Учитель. Если ты имеешь друга, то старайся не грубить ему, не давать обидных прозвищ, не при­чинять ему боли. Ведь друга легко потерять.

... С братом как-то раз

Лбами мы в игре столкнулись.

Искры брызнули из глаз...

Боль прошла — мы улыбнулись.

Но обидным словом друг

Рану мне нанес когда-то,

Стало очень больно вдруг...

Больно и сейчас, ребята.

А если ты за что-то обиделся на друга, то по­старайся поскорее забыть и простить обиду.

Дети разыгрывают сценку.

1-й ребенок. Кто кого обидел первым?

2-й ребенок. Он меня!

3-й ребенок. Нет, он меня!

1-й ребенок. Кто кого ударил первым?

2-й ребенок. Он меня!

3-й ребенок. Нет, он меня!

1-й ребенок. Вы же раньше так дружили!

2-й ребенок. Я дружил!

3-й ребенок. И я дружил!

1-й ребенок. Что же вы не поделили?

2-й ребенок. Я забыл!

3-й ребенок. И я забыл!

В. Орлов

Учитель. А у вас такое было? Нельзя ссориться по пустякам, иначе ребята могут потерять друг друга.

Чтение и обсуждение стихотворения И. Гамазкова «Суровая дружба»

Учитель. Иногда мальчики выражают свои чув­ства к товарищу несколько необычным способом. Послушайте стихотворение.

Я стукнул Мишку по плечу,

Что мне с ним интересно.

А он меня: «Привет, молчун!» —

Слегка портфелем треснул...

А я ему — щелчок по лбу,

Что, мол, сегодня я приду.

Он сдачи мне поспешно —

Мол, приходи, конечно!

У Мишки видели синяк?

Так это верной дружбы знак!

А у меня — две шишки,

Подарочек от Мишки.

Мы не девчонки — «Сю-сю-сю»,

Не ходим парой чинно.

Уж если дружим, так вовсю!

Сурово! Как мужчины!

Вопросы для обсуждения:

• Правильно ли так проявлять свою дружбу?

• Можно ли назвать ребят настоящими мужчинами?

• Отличается ли дружба между мальчиш­ками и девчонками?

Учитель. А сейчас я предлагаю вам поучаствовать в викторине о дружбе, ответить на предложенные вопросы. Посмотрите на цвет жетона, который вы получили перед началом классного часа. Это цвет вашей команды.

Командное соревнование «Викторина о дружбе»

Ребята делятся на команды, каждая команда объединяется по цвету жетонов.

Когда команды сформированы, дети встают группой и отвечают на вопросы. Выигрывает та команда, которая быстрее и дружнее ответит на вопросы педагога.

1. Вспомните рассказ В. Катаева «Цветик-се­мицветик». На что Женя потратила послед­ний лепесток?

2. Вспомните рассказ Л. Толстого «Лев и со­бачка». Почему лев загрыз новую собачку?

1. Как звали девочку из сказки Г.-Х. Андер­сена «Снежная королева», которая спасла своего друга Кая?

1. Назовите друзей Винни-Пуха.

1. Как звали друга Дениски из рассказа Д. Дра­гунского «Денискины рассказы»?

1. Назовите друзей Чебурашки.

Конкурс рисунков «Портрет друга»

Учитель. Приятно подарить другу подарок. На­рисуйте портрет своего друга и напишите под ним несколько добрых слов.

Дети обмениваются рисунками.

Игра «Мы - друзья»

Дети встают в круг, выполняют движения по тексту.

Учитель. Встаньте, дети, встаньте в круг,

Пусть будет шире дружбы круг.

В кругу стоят друзья твои,

Ты им свою улыбку подари.

Слева друг и справа друг,

А вместе это дружбы круг,

Другу справа руку ты пожми,

Передай ему тепло своей руки.

Много в мире нужных вещей,

Но друга иметь — намного важней.

На друга с улыбкой скорей посмотри

И другу слева улыбку подари.

Нет пословицы, ребята, верней

Той, что гласит: имей сто друзей.

Пусть растет и ширится дружбы круг,

Чтобы рядом был верный друг.

Подведение итогов

Учитель вместе с детьми приходит к выводу, что дружба может быть постоянной и приносить радость только тогда, когда друзья внимательно относятся друг к другу, разделяют беды и удачи, спешат друг другу на помощь.