Картотека: «Игры разной подвижности»

Сценарий внеурочного занятия на тему:

«Город мастеров»

Выполнила студентка

Ш-31 группы

Кошлец Виктория

Ейск, 2020 год

1.Направление внеурочной деятельности: общеинтеллектуальное

2.Вид внеурочной деятельности: познавательная деятельность, как средство воспитания младшего школьника.

3.Форма занятия: коллективная творческая деятельность (КВН)

4.Тема: «Город мастеров»

5.Цели занятия:

• Образовательные: создание условий для развития мотивации учащихся к труду и трудовому обучению;

• Развивающие: развивать память и внимание;

• Воспитательные: воспитывать интерес к профессиональным видам деятельности.

6.Планируемые результаты?

Предметные:

• Выделять существенные признаки предметов;

• Обобщать, делать несложные выводы.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

• Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

• Учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные УУД:

• Находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя;

• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы в группе.

Коммуникативные УУД:

• Довести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи;

• Слушать и понимать речь других;

• Учиться выполнять различные роли в группе.

Личностные результаты:

• В предложенных ситуациях делать выбор как поступить при поддержке других участников группы.

7.Уровень воспитательных результатов: II уровень.

8. Основное содержание темы, понятия: викторина, различные упражнения.

9.Образовательные ресурсы, оборудование: образцы изделий, презентация, сценарий.

Вступление. Ведущий. Здравствуйте, дорогие ребята! Вы сегодня попали в необычный город- Город мастеров! А вы знаете, кто такой мастер? (ответы). Правильно, это человек, достигший высокого искусства в своем деле, вкладывающий в свой труд смекалку, творчество, делающий предметы необычные и оригинальные. Мастера способны смастерить много замечательных и нужных вещей. Неожиданно появляется Вовка.

Вовка. Чего-чего это вы говорите, мастеров у вас тут много, вещи нужные делают? Мне вот тут как раз надо: в первых (загибает палец) хочу новые сапоги, во вторых (загибает палец) хочу много игрушек, в третьих (загибает палец)….

Ведущий. Постой, постой. Ты чего это тут раскомандовался? Хочу то, хочу это? Ты, вообще, кто такой, ребята, вы не знаете кто это? (Это Вовка). Вовка? Точно Вовка. Неужели тебя в сказке недоучили?

Вовка. Ха, так то в сказке! А что здесь тоже так нельзя что ли?

Ведущий. А это мы сейчас у ребят спросим. Ребята, можно ничего не делая, иметь все что захочешь? (Нет).

Вовка. Ой, ой, чего это вы раскричались. Все то меня учат, учат, а сами – то, наверное, тоже ничего не умеете?

Ведущий. Между прочим, ребята, затем и пришли в город мастеров, чтобы научиться делать полезные вещи, может, и ты вместе с ними поучишься.

Вовка. А чего, это я могу, это я попробую. а куда идти то надо?

Ведущий. А куда идти тебе и ребятам подскажет листок-маршрут. Ребята, вы готовы? (Да). Тогда в путь, скатертью дорога!

Основная часть. Проходя по маршруту, учащиеся начальной школы посещают мастер-классы, которые проводят ученики из 6-9 классов. Каждый мастер-класс длиться 10 минут, ученики младших классов посещают 2-3 мастер-класса в зависимости от возраста.

Перечень мастер-классов:

«Изготовление блокнота»;

«Это что за чудеса - и подушка расцвела» - декорирование подушки цветами из ткани и пуговицами;

«Удивительные превращения» - изготовление забавных игрушек из бумажных цилиндров;

«Тук, тук и откуда этот стук?» - игрушки из деревянных заготовок и гвоздей;

«Чудо-дерево»- коллективная работа по созданию арт - объекта дерева желаний.

Заключение.

Ведущий. Вот это да! Как же так, ребята, и ты Вовка уходили с пустыми руками, а теперь столько всего принесли, неужели мастера все это для вас сделали? (Нет, это мы сами). Правда? Расскажите, чему же вы научились? (ответы). Давайте позовем сюда наших мастеров и скажем им…. Спасибо!

Как вы думаете, без чего бы ни вы, ни наши мастера ничего не смогли сделать? (ответы). Давайте я вам подскажу.

Кто он, как его зовут?

Кто на свете самый главный,

Самый добрый, самый славный?

Кто он?

Как его зовут?

Ну, конечно,

Это труд!

Кто на свете самый умный,

Самый старый, самый юный?

Кто он?

Как его зовут?

Ну, конечно,

Это труд!

Кто

На все века и годы

Настоящий

Царь природы?

Царь полей,

Заводов,

Руд?

Кто он?

Как его зовут?

Ну, конечно,

Это труд!

Вовка. Теперь я понял, какое это счастье многое уметь.

Ведущий. Да Вовка, но чтобы многое уметь, нужно учиться.

Вовка. И то, правда, побегу ка я в школу. Пока, ребята! Мастера, спасибо за науку!

Ведущий. До новых встреч, ребята!