Дружба начинается с улыбки

Классный час «Дружба начинается с улыбки»

                   Цели:

• Создание условий для формирования нравственных качеств у учащихся

• Развитие стремления дружить

• Формирование дружного классного коллектива

                      Задачи:

• Выявить представление детей о дружбе

• Учить различать привязанность и настоящую дружбу

• Воспитывать чувство ответственности за окружающих, уважение друг к другу

Учитель: Сегодня у нас очень важная тема классного часа, а какая, вы узнаете, отгадав загадки.

1. Отметки, замечания, учитель пишет в нём

Уроков расписание мы тоже там найдём

                                                                     (Дневник)

1. Он признался ножу:

« Без работы я лежу,

Подточи меня, дружок,

Чтобы я работать мог»

                                           (каРандаш)

1. Ей лежать в пенале скучно

Пишет, пишет, пишет… (рУчка)

1. Из под снега вышел друг

И весной  запахло вдруг

                                          (подснеЖник)

1. На ноге стоит одной.

Крутит, вертит головой.

Нам показывает страны,

Горы, реки, океаны.  (глоБус)

6.Эта книга непростая,

   По ней буквы изучают.

                                           (азбукА)

Заполняются клеточки кроссворда.

Читаем хором полученное слово ДРУЖБА

Учитель:  У вас на столах ромашки, напишите на лепестках имена ваших друзей.

Скажите, а одинаковое ли значение имеют слова  приятель, друг, товарищ, знакомый ? ( высказывания детей)

А теперь возьмите ромашку и аккуратно оторвите лепестки с именами приятелей, товарищей. Вот видите, друзей   у вас гораздо меньше. Дружба- это не только великий дар, но и великий труд. А с чего начинается дружба?

Звучит песня «Улыбка» (сл. М. Пляцковского, муз. В. Шаинского).

    … С голубого ручейка

    Начинается река,

    Ну а дружба начинается с улыбки.

– Примите такое выражение лица, какое должно быть у дружелюбно настроенного человека.

– А какое выражение должно быть у враждебно настроенного человека?

А теперь посмотрите друг на друга и примите лицо дружелюбного человека.

С каким человеком приятнее общаться?

Учитель: Дети, вы уже 2 года учитесь в одном классе. Вы на лепестках оставили имя своего настоящего друга. - Давайте проверим, хорошо ли они знают друг друга. Один пишет ответ о себе на доске, потом другой ( он стоит спиной к доске) отвечает вслух о друге.

Примерные вопросы:

*Какой предмет в школе у … любимый?

Какое любимое время года?

Любимый цвет и т.д.

Если большая часть ответов совпадает, дети много знают об интересах друг друга. Это настоящие друзья.

Существует много пословиц и поговорок о дружбе. Попробуйте объяснить смысл:

-Трусливый друг опаснее врага.

- Дерево крепко корнями, а человек друзьями.

(обсуждение)

А сейчас поработаем в группах.

                             Собери пословицу:

1 группа     - нет, ищи, друга, береги ,а, нашёл

2 группа    -сто, не, друзей, имей, сто, рублей, а, имей

3 группа          - друг, новых, старый, лучше, двух

Физминутка (дети выполняют в парах)

    Ты дрозд и я дрозд (показывают)

    У тебя нос и у меня нос.

    У тебя щёчки красненькие и у меня щёчки красненькие,

    У тебя губки аленькие и у меня губки аленькие.

    Мы два друга, мы любим друг друга (обнимаются).

VI. Продолжение беседы

– Дружите ли вы со своими родителями?

– Должны ли родители быть друзьями детства? (Расспросите их дома об этом.)

– Как, по-вашему, можно ли сохранить друзей детства?

– Хотели бы вы, чтобы ваши друзья были с вами в течение всей жизни?

– Как вы думаете, дружить можно только с людьми? Дружите ли вы с животными, природой, книгами?

VII. Викторина «Кто с кем дружит?»

1. Зелёный крокодил Гена и … (Чебурашка)

2. Доверчивый Буратино и … (Мальвина)

3. Смешной мишка Винни-Пух и … (Пятачок)

4. Мальчик по имени Малыш и … (Карлсон)

– Книг о дружбе  много. Читая эти книги, вы приобретёте себе ещё и литературных друзей.

А сейчас, ребята, я хочу познакомить вас с притчей о дружбе.

 Притча- это короткий рассказ, заключающий в себе премудрость.

Как-то два друга много дней шли по пустыне. В какой-то момент друзья поспорили, и один из них сгоряча дал пощечину другому.
Последний, чувствуя боль, но ничего не говоря, написал на песке:
"Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощечину".
Они продолжали идти, и пришли к морю, в котором решили искупаться. Тот, который получил пощечину, едва не утонул, но его друг спас. Когда он пришел в себя, он написал на камне: "Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь".
Тот, который дал ему пощечину, а потом спас жизнь, спросил его:
- Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему?

Друг ответил: Что ответил друг?

 - Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы должны высечь это на камне, чтобы никакой ветер не смог стереть это. Научись писать обиды на песке и высекать радости на камне.  

 Давайте с вами научимся писать обиды на песке: (пишем обиду на желтом листе и рвем её и бросаем в коробочку, а радость пишем на камне и приклеиваем на доске) – убираем заросли обид и вины.

Таким образом составляются правила дружбы, которые мы приклеиваем на доску. Правила могут быть такими:

- Не обманывай друга ни в чём.
- Будь с ним честен.
- Не обзывай и не унижай своего друга.
- Останови друга, если он делает что-то плохое.
- Умей признать свои ошибки и помириться с другом

-А сейчас я попрошу вас всех встать в круг. Давай те встанем и скажем друг другу слова известного героя, добрейшего и терпеливейшего кота Леопольда:

– Ребята, давайте жить дружно!

  - нет, ищи, друга, береги ,а, нашёл

   -сто, не, друзей, имей, сто, рублей, а, имей    

     - друг, новых, старый, лучше, двух

- Не обманывай друга ни в чём.

- Будь с ним честен.

- Не обзывай и не унижай своего друга.

- Останови друга, если он делает что-то плохое.

- Умей признать свои ошибки и помириться с другом