"Будь добр к животным"

Тема: Будь добр к животным

Цель:

- Формировать стремление проявлять заботу.

- Развивать чувство ответственности за жизнь домашних животных.

- Воспитывать бережноне отношение к животным.

Ход занятия.

I. Орг.момент

II. Вступительная беседа.

Тема нашего классного часа «Будь добр к животным» .

-Кого вы представляете себе, как только слышите эти слова?

Кто-то сразу же представил своего верного четвероногого друга-собаку, кто-то кошку, а может, белочку, медведя или барсука.

Мир животных чрезмерно разнообразен и уникален.

III. Основная часть.

Но человек давно одомашнил некоторых представителей животного мира. Он получал от них пищу, одежду, они помогали ему на охоте, защищали, перевозили человека и его имущество. Какие это животные? (собаки, лошади).

В прошлом лошадь была незаменимой помощницей человека . Она помогала крестьянам в поле, когда не было тракторов . Она перевозила людей и грузы, потому что не было автомобилей . Лошадь участвовала в военных битвах . С давних времен люди устраивали соревнования на лошадях .

-А с какой целью человек приручил собак? .

В те давние времена, когда охота была главное занятие, человек позавидовал быстроте и чутью собаки. Собака пришла в пещеру человека и стала охотиться вместе с ним. Собака быстро завоевала положение в обществе. Она помогала добывать пищу людям, вступала в битвы вместе с римскими воинами, охраняла замки, пасла стада.

-Сколько же у собаки профессий? . (Охотник, пастух, сторож, поводырь, санитар, сапёр, космонавт) .

- На крайнем севере собаки перевозят людей в упряжках и устраивают соревнования-гонки на собачьих упряжках .

-Какие породы собак вам известны? ( Русская борзая, доберман, пудель, овчарка, колли, пекинес).

IV. Физкультминутка (слайд 17).

- А сейчас я предлагаю вам сделать физкультминутку. Под весёлую песню вы повторяйте движения, которые я вам буду показывать.

V. Разгадывание загадок .

- А сейчас посмотрим, сможете ли вы отгадать по описанию, о каком домашнем животном идёт речь.

1 .Не кузнец, не плотник, а первый на селе работник. (Лошадь).

2. Не говорит, не поёт, а кто к хозяину идёт, она знать даёт. (Собака).

3. Стоит копна посреди двора, спереди вилы, сзади метла. ( Корова).

4. Ничего не болит, а всё стонет, пятачок есть, а не покупает. (Свинья).

5. С бородой, а не старик, с рогами, а не бык, даёт, а не корова, лыко дерёт, а лаптей не плетёт. (Коза).

VI. Игра «Четыре стихии».

- А сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Четыре стихии».

Играющие выстраиваются в одну линию. Водящий кидает им мяч, называя одну из стихий (вода, земля, огонь, воздух). Игрок должен поймать мяч и кинуть его водящему, называя животное, обитающее в этой стихии. Если названа стихия огонь, то ловить мяч нельзя. Правильно назвавший делает шаг вперёд, тот, кто ошибся,- шаг назад. Побеждает тот, кто 1-м достиг водящего.

VII. Подведение итогов .

-О ком мы говорили на классном часе?

-Для чего человек одомашнил некоторых представителей животного мира?

-Какую помощь оказывала лошадь человеку?

-Какие профессии бывают у собак?

- Давайте беречь и любить животных, ведь они, как никто другой, нуждаются в нашей заботе и ласке.