Цель: формирование ответственного и бережного отношения к природе, экологической культуры. Задачи: 1)способствовать воспитанию патриотизма и гуманного отношения к родной природе; 2)воспитывать экологическую культуру; 3)закрепить знания о правилах поведения на природе.
Методические приёмы: С/игры; практические действия. Оборудование: мультимедийный проектор, мультфильм «Мальчик и Земля», запрещающие экологические знаки, цветные жетоны, карандаши.
Универсальные учебные действия:
Личностные УУД:
- осознание себя как части природы и бережного отношения к своему здоровью;
- умения оценивать жизненные ситуации, выражать своё отношение к экологическим проблемам;
- давать оценку своей деятельности и деятельности других людей.
Регулятивные УУД:
- определять тему и цели мероприятия;
- устанавливать связь между целями и результатом;
- определять степень успешности выполнения своей работы;
- осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном;
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«"Береги природу!"»
Внеклассное мероприятие
Класс: 2Д
Дата: 4.03.2026г.
Тема: « Береги природу».
Цель: формирование ответственного и бережного отношения к природе, экологической культуры; способствовать воспитанию патриотизма и гуманного отношения к родной природе; воспитывать экологическую культуру; закрепить знания о правилах поведения на природе.
Ход мероприятия
Мотивационный этап.
Приветствие учащихся.
– Погладьте свои ручки, ножки, по голове. Поднимите ручки вверх и опустите вниз – сбросьте с себя плохое настроение. Повернитесь к соседу, возьмитесь за руки и зарядите друг друга доброй энергией.
2. Целеполагание.
- Тема нашего классного часа вы узнаете, посмотрев небольшой мультфильм. Просмотр первой части мультфильма «Мальчик и Земля», на основе просмотренного строится беседа о роли человека в природе.
- Почему стали гибнуть животные и растения?
- Что не так делал мальчик? Страдает ли при этом природа?
- Что бы вы сделали вместо мальчика, чтобы природа не страдала? (Беречь, охранять природу: не бросать мусор, не рвать цветов и др.). Давайте досмотрим оставшуюся часть мультфильма.
- Определите тему классного часа: «Береги природу».
Учитель: Молодцы, ребята, вы, верно определили тему нашего классного часа. Мы будем говорить о нашей матушке природе и о бережном отношении к ней. Чтобы сохранить наш общий дом, нужно чтобы каждый человек своими действиями сохранял природу, а не разрушал ее. Везде: и около своего дома, школы, и в лесу, и на водоемах.
- Хорошо ли вы знаете правила общения с природой, давайте проверим.
Этап применения знаний
Игра «Экологический светофор» Каждый сигнал в природе означает почти, то же самое, что и на проезжей части: Красный свет — природе вред! Желтый - осторожно! Свет зеленый — как красиво! Скажет лес тебе: "Спасибо!"
Ребята наблюдают за муравьями. (з)
Дети оставили костёр в лесу. (к)
Девочки не стали рвать ландыши в лесу. (з)
Ребята срезают грибы ножиком. (ж)
Ученики очищают парк от мусора. (з)
Ребята увидели гнездо в траве. (к)
Ребята бросают мусор на дорогу. (к)
Дети сильно шумят в лесу. (к)
Мальчик гуляет с собакой по газонам. (к)
Девочка рвёт цветы на клумбе. (к)
Ребята ходят в парке только по тропинкам. (з)
Ребята поймали снегиря и посадили в клетку. (к)
Дети вешают кормушки и скворечники. (з)
Мальчики рассматривают жука. (ж)
Подростки моют мотоцикл в реке. (к)
Ученики высаживают возле школы деревья. (с)
Мальчик вырезал перочинным ножом свои инициалы на дереве. (к)
Во время прогулки мальчик выбросил ненужную бумажку, найденную у себя в кармане, на землю. (к)
Подростки бросают в бездомную собаку камнями. (к)
В походе ребята разорили птичье гнездо. (ч)
Объяснения детей:
- Кору деревьев резать нельзя! Больно сжимается сердце, когда видишь покалеченное дерево, ведь оно живое! Что же станет с деревом дальше? Оно увянет к следующему году, постепенно будут иссыхать ствол и ветви, помертвеют корни в почве.
- Помните, из одного дерева можно сделать миллион спичек, а одной спичкой – сжечь миллион деревьев. Будьте осторожны с огнём!
- Лес не любит шума, там живут звери и птицы, можно их напугать.
- Молодцы ребята, знаете, правила, чтобы не навредить природе.
Физкультминутка «Лес»
Руки подняли и покачали —
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули —
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем —
Это к нам птицы летят.
Как они тихо садятся
Покажем - крылья сложили назад.
Наклонились и присели,
Заниматься тихо сели.
Работа с запрещающими знаками.
- Чтобы сохранить природу, мы должны соблюдать простые правила. Эти правила зашифрованы на запрещающих знаках. Ваша задача расшифровать знаки, объединившись в группы, и подумать, почему так делать нельзя! (Показать на примере)
Знаки: 1. Не бросайте мусор!
2. Не ломайте деревья!
3. Не разоряйте гнезда и муравейники!
4. Не засоряйте водоемы!
5. Берегите насекомых, животных и птиц!
6. Не разводите костры в лесу!
Объяснение на знак «Не рвите цветы»:очень многие растения становятся редкими из-за того, что люди рвут их ради красивых цветков. Такие растения не дадут плодов и семян, а значит, и потомства. Сорванные растения быстро вянут, а в природе они ещё долго могли бы радовать нас!
Рефлексия
Учитель: Наступил для вас, ребята, творческий момент, Пусть каждый из вас покажет, чем в душе согрет. Своей работой дайте мне ответ. Перед вами лист бумаги, краски, карандаш, ножницы , бумаги клей. Нарисуем яблоньки, раскрасим. На цветном листе бумаги нарисуем яблочки и вырежем. Приклеим яблочки на яблоньку. Яблочки изготовляем определённого цвета: жёлтые – ты не очень внимателен к природе, весной ловил майских жуков, но не рвал первые цветы, хочешь посадить дерево; красный – если ты к природе относишься бережно, внимателен к ней, замечаешь её красоту, сам уже посадил маленькое дерево около дома или в школьном парке.
Учитель: Вот какой получился у нас яблоневый сад. Но весною, я думаю, вы все посадите яблоньку у себя в саду, а берёзку или рябинку около дома. Итог классного часа Учитель: Что, вы, ребята, скажите в заключении нашего классного часа? Дети: «Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоемы. В степях, в лесах, горах находятся разные ценные животные – будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степь и горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину» На одной планете
