Тема урока: Музыкальные традиции казахского народа.

Тема урока: Музыкальные традиции казахского народа.

Гаврис Н.Д. - учитель музыки,

Заречная средняя школа.

Цель : воспитание казахстанского патриотизма, любви к Родине, уважение к

традициям, праздникам, музыкальному и поэтическому творчеству

казахского народа.

задачи - расширить знания учащихся о прошлой и современной музыкаль-

ной культуре казахского народа;

- развивать логическое, ассоциативное мышление, связную речь в

процессе анализа музыкальных произведений , использовать

музыкальную терминологию в составления вопросов и ответов;

- развивать умение выразительно исполнять песни различного

характера;

- воспитывать вокальную, этическую культуру на уроке.

Тип урока: урок -творчество, урок- праздник.

Оборудование: компьютерное оборудование, учебник, иллюстрации.

Ход урока: Приветствие.

- Мы начинаем урок на тему « Музыкальные традиции казахского народа»,

посвященный Независимости Казахстана.

Исполняется Гимн Республики Казахстан.

-Традиционная музыка казахского народа – богатейшая сокровищница духовного наследия. Выдержавшая испытание веками, воплотившая в себе всю творческую одаренность и мудрость народа, в третьем тысячелетии она пробрела особую историческую значимость, особую ценность и художественную и культурную.

Казахская степь веками жила воспетая поэзией, метким красноречием, зажигательными кюями и проникновенными песнями. Практически в каждой семье найдется человек, прекрасно поющий или играющий на музыкальных инструментах. В народе говорят : «Бог вложил в душу каждого казаха частицу кюя с момента его рождения».

В третьем классе мы узнали, что такое эпос и терме, айтыс и тартыс. Ребята подготовили кроссворды, тесты по этим темам, давайте попробуем их разгадать.

Учащиеся, подготовившие кроссворды, тесты задают вопросы по темам: эпос, терме, айтыс, тартыс.

Вопросы:

• что такое эпос (поэтическая история народа; рассказ, песнь,сказание);

• какой бывает эпос (героический, лирический);

• на казахском языке эпос..(жыр);

• кто сочиняет и рассказывает эпос ( жырау, жырши);

• что такое терме (наставление, назидание, завет);

• что перечисляется в терме (хорошие и плохие качества характера человека);

• что такое айтыс (искусство словесной импровизации, состязание акынов);

• самый древний вид айтыса (бадик);

• самый сложный вид айтыса (акынов);

• какие мы знаем виды айтыса (бадик, жар-жар, девушек и джигитов, учеников, акынов);

• что главное в айтысе: слово или музыка (слово);

• что такое тартыс (искусство инструментальной импровизации, состязание кюйши);

• какие три вида тартыса мы знаем (исполнительский,композиторский, повторить с первого раза кюй);

• самый сложный вид тартыса (повторить кюй с первого раза);

- Заветы и наставления наших предков дошли до нас в терме знаменитых жырау и жырши. Бухар –жырау, советник хана Аблая, сочинил терме, в котором отражена храбрость человека, защищающего свою страну.

Исполняется терме Бухар-жырау.

-История народа отражена в песнях, танцах, эпосе. Какие песни рассказывают об исторических событиях? (исторические).

Одна из самых известных исторических песен казахского народа -«Елім-ай» - «О Родина моя».

Работа с учебником. Исполнение песни «Елім-ай».

Задание: Дать эмоционально- образную характеристику песни «Елім-ай».

-Прошли столетия с той поры, когда горестно звучала эта песня над казахской землей. Сегодня в свободном, независимом Казахстане звучат другие песни , в которых современные поэты и композиторы воспевают свою Родину. Родина – это мать, а мама – это самый дорогой человек для каждого ребенка или взрослого. Любовь к матери и Родине – понятия, очень похожие друг на друга.

Исполнение песен: «Туған жер» К.Дуйсекеева, «Отаным — Қазақстан» А.Исагулова, С. Тойлыбаева.(о Казахстане по выбору учителя).

-Ни один праздник не обходится без танцев. Своим танцевальным искусством Казахстан покоряет сердца своих зрителей, а музыка так захватывает, словно всех зовет потанцевать!

Танец «Кара жорга» (физминутка).

-Инструментальная музыка Казахстана –сокровищница мировой культуры.

Играй кюйши!

Восславь степь нашу!

Черпай благословенный звук!

От бледных склонов Мангышлака

Пусть пронесется гордый дух!

К холмам, долинам Окжетпеса

Чрез вольный край Сарыарки

Лети! О кюя славный беркут,

К далеким юртам ты лети!

Яви себя перед Алтаем,

Порадуй древний отчий край!

Махни крылом седым кураям,

Что сторожат Тарбагатай!

Ты дай надежду дальним братьям,

Что были угнаны в Китай.

Пари над бесконечной степью!

На радость людям ты летай!

-Кюи великого кюйши Курмангазы известны далеко за пределами нашей Родины. Его кюй «Сарыарка» - визитная карточка Казахстана.

Звучит кюй Курмангазы «Сарыарка», (или «Адай», «Балбраун»).

Эмоционально –образная характеристика кюя.

Произведение современного казахстанского композитора Адиля Бестыбаева

«Голос Азии» -также известно во всем мире. А пока музыка звучит, вы можете выразить свое мнение о ней, написав синквейн или короткое эссе на тему «Казахстан».

Звучит «Голос Азии» Адиля Бестыбаева. (по выбору учителя).

Ребята пишут синквейн, эссе и зачитывают свои работы.

1 чтец:

Она велика –

От Алтая до Каспия,

Она широка,

Как народа душа.

Она же - Европа,

Она же и Азия,

И волны Урала

И всплеск Иртыша.

2 чтец:

Родная земля-

Молодая и древняя,-

Пою о тебе

И тобою живу!

На север взгляну-

Вижу зелень деревьев я,

На юг посмотрю –

Ветры сушат траву.

Песня «Казахстан Независимый».

Подведение итогов урока. Выставление оценок.