Конспект урока: "Казахские народные инструменты"

План-конспект открытого урока музыки

в 4 классе

Тема урока: Казахские народные инструменты.

Цель урока: Закрепление и обобщение знаний о казахских народных инструментах

Задачи:

1. Обобщить и закрепить знания о казахских народных инструментах.

2. Воспитывать чувство уважения к казахской  национальной культуре, богатому               музыкальному наследию казахского народа.

3. Развивать навыки выразительного исполнения песни; креативность; память, внимание, мышление.

Тип урока: Урок обобщения, закрепления и систематизации знаний

Музыкальный материал:

1. «Большой хоровод»- выразительное исполнение;

2. Фрагменты звучания казахских музыкальных инструментов;

3. А Вивальди «Осень» - на вступление

Оборудование: 1. Компьютер, мультимедийная доска, мультимедиа  презентация;

                                 2. Аудиозапись песни «Большой хоровод!»;

                                 3. Карточки для самостоятельной работы «Третий лишний»

Структура урока:

1. Организационный момент. Психологический настрой. Приветствие.

2. Выразительное исполнение песни.

3. Чтение стихотворения «Осень». Сообщение темы и цели урока.

4. Фронтальная работа: повторить группы инструментов;

5. Викторина «Назови изображённый инструмент» - изображение – название – краткое описание - звучание.

6. Самостоятельная работа «Третий лишний».

7. Проверка правильности выполнения (после того, как соберут карточки).

8. Рефлексия.

9. Домашнее задание.

10. Итоги урока.

Ход урока:

1. Учащиеся входят в класс, рассаживаются по местам. Тихим фоном звучит музыка А.Вивальди «Осень», 2 часть. (Приложение 1 )

Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. К нам прошли гости. Повернитесь, улыбнитесь гостям, поздоровайтесь кивком головы.

- «Здравствуйте!» Говорят при встрече, желая здоровья, так и мы с вами желаем всем здоровья.

Закройте глаза, положите руки на колени, расслабьтесь и давайте мысленно перенесёмся в волшебный осенний лес. Полюбуемся красками золотой осени, поздороваемся с хозяевами и пожелаем им тепла и красоты. Остановимся. А так ли тихо в осеннем лесу? Послушайте, как шуршат падающие листья, шумит в ветвях ветерок, весело посвистывают синички. Мы спокойны, добры, приветливы, ласковы. А как пахнет в осеннем лесу? Вдохните глубоко этот горьковатый аромат! Лесной воздух отличается свежестью и чистотой.

- Глубоко вдохните носом и выдохните, подуйте на листочки.

- Ещё раз глубоко вдохните в себя свежесть осеннего утра, тепло солнечных лучей, чистоту рек. Я желаю вам крепкого здоровья, хорошего настроения, успехов, доброго отношения к себе и друг другу. Я посчитаю до 5. На счёт 5 – вы откроете глаза.

2. – На такой хорошей эмоциональной нотке я предлагаю вам сейчас вспомнить и выразительно исполнить песню «Школа, школа двери распахни».Сядем правильно: спина прямая, руки свободно на коленях (Приложение 3 - слайд 1)

3. Учитель:     Осень смычком повела –

                                                и заплакал кобыз.

                         Холм, растерявший осоку, -

                                                безжизнен и лыс.

                         Над головой стынет неподвижно луна,

                         Не небосвод, а казан золотой над курганом навис.

             - Это стихотворение казахского поэта Т.Айбергенова переводит нас к главной теме урока : (слайд 2) читаем хором. Цель урока:  (слайд 3)

4. Учитель: Казахские музыкальные инструменты - богатое культурное наследие казахского народа. Давайте перечислим названия инструментов, которые запомнили. (дети называют по одному инструменту).

 - Хорошо, а на какие группы разделяют все инструменты? (дети называют группы, на доске появляются поочерёдно их названия) (слайд 4)

- Молодцы, а теперь назовите инструменты, входящие в группу струнных. Проверяем (слайд 5) Какие из смычковые? Какие щипковые?

- Группа духовых…. (слайд 6)

- Группа ударных… (слайд 7)

- А какой инструмент не входит ни в одну из перечисленных групп и к какому разряду его относят?     (слайд 8)

5. Учитель: Теперь предлагаю задание посложнее. Нужно назвать инструмент на котором играет музыкант, или который на фотографии. (слайды с 9 по 21)  (появляется изображение, дети говорят название, потом появляется название и звучание инструмента).

 - А если всех музыкантов, играющих на этих инструментах собрать в один коллектив, то получится что?  (слайд22) (ответ детей: оркестр казахских народных инструментов)

6. Итак, мы повторили, закрепили всё, что знали о казахских инструментах, послушали их звучание, познакомились с легендами. А теперь я предлагаю вам написать небольшую самостоятельную работу «Третий лишний» (объяснить выполнение)  (слайд 23)

7. Проверочная работа: шанкобыз

                                         Дабыл

                                         Ускирик

                                         Дангыра

                                         Кобыз

8. Учитель: Ребята, помог ли вам сегодняшний урок лучше запомнить и научиться различать казахские народные инструменты? Какой инструмент произвёл на вас большее впечатление по внешнему виду? По звучанию?

9. Домашнее задание: написать сочинение-эссе о понравившемся инструменте.

10. Подведение итогов. Спасибо за урок. (слайд 24).