kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Жаңа сабақ Қалдықпен бөлу

Нажмите, чтобы узнать подробности

Пәні

Күні

Математика,3ә-сынып                                                                                                        

Мұғалімі

Ахметова.Т

Сабақ тақырыбы:

Қалдықпен бөлу

Сілтеме:

Блум таксономиясы

Жалпы мақсаттары:

Ауызша қалдықпен   бөлу  жайында және    есептердің шығарылу жолдарын   өз бетінше меңгеруге  жағдай жасау. 

Оқу нәтижелері:

Есептердің   шығарылу жолдарын   өз бетінше түсінеді. Жылдам есептеп үйренеді. Білімін жүйелі пайдаланып үйренеді.

Негізгі мақсаттары:

Сыни  тұрғыдан ойлау дағдысын қалыптастыра отырып,

Өзін  өзі реттеуді,өз бетімен ізденуге дағдыландыру.

Тапсырмалар:

Сұрақ  арқылы  жаңа сабақ  тақырыбын табу, топтық тапсырмалар  арқылы  жаңа тақырыпты меңгеру, салыстыру, постермен жұмыс, «ыстық орындық»,слайдпен жұмыс

                                 Жүргізетін жұмысым

Уақыты

Есептер шығару.Топтық жұмыс,  жұптық жұмыс.

Оқушылардың  іс-әрекеті.

1. Ұйымдастыру кезеңі.

Психологиялық дайындық:

Оқушылар бойынша топқа бөлу.

Топ лидерлерін атап,бағалау парағымен таныстыру.

 

2.Үй тапсырмасын тексеру.

62 бет №6,№7

3.Сабақтың жүру барысы

  Білу.

Көбейту кесте, бөлу қайталау.

Түсіну.

№1

Салыстыр.

7-нің ішінде 3 неше рет бар екенін тап.

Жаз:

7:3.   қалд.

Тексер.Жаз.

   -Х  3 +   -

Қолдану.

№2

Шығар және тексер.

Сергіту сәті

   Талдау.

  №3,№4

Есепті шығар.

Жинақтау

№6  №7

Теңдеулерді шеш.

Рефлексия.

Не білдің?

Не үйрендің?

Нені білу керек?

 Үй тапсырмасы: №5 64 бет

Салыстыр шығар

Бір-біріне тілек айтады.

Оқушылар топқа бөлініп, өз үстелдерінің басына жиналады.

Оқушылар өзін өзі тексеріп,дәптер шетіне карандашпен баға қояды.

«Кім жылдам?»

Топта орындайды,талдайды,дәлелдейді,жазып көрсетеді.

өз жауаптарын түсіндіреді. жауабын айтады, өз жауаптарымен салыстырады.

Оқушылар 1-ші өзің орында,

2-ші ақылдас,

3-ші таныстыр.Өзіндік бағалау.

Дәлелдейді,түсіндіреді

Күнделікке жазады.

Просмотр содержимого документа
«Жаңа сабақ Қалдықпен бөлу»

Пәннің аты: Қазақ тілі

Уақыты:26.02.2018ж

Кабинет:15

Мұғалім: Ахметова.Т

Сабақтың атауы

Мәтінді көшіру жұмысы

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

1.Білімділік:  Оқушылардың білім деңгейін тексеру 
2.Дамытушылық: Таза ,сауатты жазуға дағдыландыру
3.Тәрбиелік: халқымыздың мұрасын бағалай білуге,тарихымызды қадірлеуге тәрбиелеу
Сабақтың көрнекілігі: 
Сабақтың түрі: бақылау  сабақ

Психологиялық ахуал

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Жоспар құру

«Аққу»

Аққулар адам аяғы жетпейтін жердегі көлдердің қалың қамысына ұя салады.Олар- өте сезімтал ,сақ құс.Балапандарын ата-енесі бірге өсіріп жетілдіреді.

Аққулар қолға тез үйренеді.Олар хайуанаттар бағында Австралиядан келеген қара аққумен тату тұрады.

Аққулар – табиғаттың аса ғажап,қазір сирек кездесетін туындысы.Біздің елімізде оларды аулауға тыйым салынған.

Тапсырма:1.Тәуелдеулі зат есімдердің астын сыз.

2.Аққу деген сөзді үш жақта тәуелдеп жаз.

3.Сый,тый сөздеріне жұрнақ жалғап,туынды зат есімге айналдыр.


Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Аққулар (лат. Cygnus) — қазтәрізділер отряды, үйрек тұқымдасының жеке туысына жататын өте сымбатты құстар.
Қазақстанда аққудың (Cugnus) үш түрі: сұңқылдақ аққу, сыбырлақ аққу, кіші аққу кездеседі.

Мойны мен денесінің ұзындығы тең әрі иіліп келген. Денесі созылыңқы, басы онша үлкен емес, тұмсығы тік әрі жалпақтау келеді. Қысқа сирағы денесінің арт жағында орналасқан. Қауырсыны тығыз әрі үлпілдек мамықты шымқай ақ түсті (тек Австралия мен Тасманияда кездесетін бір түрі ғана шымқай қара). Салмағы 5 – 10 кг, ең ірісі 13 кг-ға жетеді. Қанатының ұзындығы 150 – 180 см. Тіршілігінің көп уақытын суда өткізеді, жақсы жүзеді, бірақ сүңги алмайды, құрлыққа сирек шығады. Аққу – жұп құрып тіршілік етеді. Ұясына (су жағалауындағы өсімдіктердің арасындағы) 3 – 7-ге дейін жұмыртқа салады, оны көбіне аналығы басады. 29 – 40 күнде ширақ балапандар шығады, оларға жұптасып қамқорлық жасайды. Жылына бір рет түлейді.


Үйге тапсырма

Ереже жаттау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады



Тексерілді :



































Пәннің аты: Еңбекке баулу

Уақыты:26.02.2018ж

Кабинет:15

Мұғалім: Ахметова.Т

Сабақтың атауы

Ұсақ моншақ бастыру тарихынан. Ұсақ моншақтардан әшекейлі бұйымдар құрастыру

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Білімділігі: Оқушылардың бисер тоқудағы білімін жүйелендіру, шеберлік деңгейін арттыру арқылы әсемдік пен сұлулықты бағалай білуге үйрету.
Дамытушылығы: Өз бетінше жұмыс істеуге, ынта – ықыласын, шығармашылық қиялын дамыту.
Тәрбиелілігі: Оқушылардың эстетикалық талғамын тәрбиелеу, тиянақтылық деңгейін көтеруге баулу.
Көрнекілігі: Бисерден тоқылған дайын бұйымдар, технологиялық карта, суреттер, бисерлер, моншақтар, жұмсақ сым
Сабақтың түрі: Қортындылау сабағы.
Сабақтың әдісі: Сұрақ – жауап, нұсқау, сарамандық жұмыс

Психологиялық ахуал

І. Ұйымдастыру. Психологиялық дайындық
Әрбір адам: Туысым, досым, жұрағатым.
Әрбір сабақ: Үйрену, ұғу, ұлағат
Әрбір ісің: Тірлік, тірек, адамдық
Әрбір сөзің: Шындық, бірлік, адалдық

ІІ. Өткен тақырыпты пысықтау – Біз алдыңғы сабақта бисердің шығу
тарихы және түрлері жөнінде танысып өттік.
Ендеше айтыңдаршы?
1. Бисер деген не?
Оқушы: - Пластмассадан, әйнектен, інжу - маржаннан жасалған түрлі – түсті ұсақ моншақтарды бисер деп атайды.

2. Бисермен тоқу нені талап етеді? Бисер қай кезден бастап пайда болды?
Оқушы: - Бисермен тоқу көп уақытты талап етеді, Барлық қолөнер сияқты бисер тоқудың да тарихы бар. Бисердің шығу тарихы әйнектің пайда болуымен тікелей байланысты. Ал әйнектің қашан пайда болғанына әлі күнге дейін нақты дерек жоқ. Деген мен, әйнекті дайындаудың ең алғаш құпиясын Финикия әлі ашқан деген аңыз бар. Бұл аңызда финикиялық көпестер әлемді жүзіп жүріп Сирияға тоқтайды. Өздеріне азық дайындау мақсатымен отқа қазанын қою үшін аралдан үлкен тас іздейді. Ешнәрсе таппаған олар үлкен бөлігін пайдаланады. Жалынның ыстық температурасынан селитра еріп, өзен құмына араласып, сұйық әйнек болып аққан екен. Осылай ма, әлде басқа тәсілмен бе әйнек дүниеге келген. Бірақ Финикиялық көпестер бүкіл Жерорта теңізінің халқына әйнектен жасалған бұйымдарды сатқан екен.
Шыны
Керамика
Хрусталь
Металл
3. Енді ұсақ моншақтар туралы қосымша тағы кім толықтырып айтады?

Оқушы: - Кейбір деректер бойынша, әйнектің отаны Ежелгі Египет болған. Әйнектен жасалған моншақтар, амулет, ыдыс – аяқтар сонау б. з. д ХІ ғасыр ескерткіштерінен табылған. Әйнек массаға кобальт, мыс, марганец қосу арқылы Египеттіктер көгілдір, жасыл, алқызыл түсті әйнек алған. Мұндай әшекейлерді еркектер де, әйелдер де, әсіресе, ақ түсті киімдер мен таққан екен. Ең алғаш бисер атауы дәл осы Египет елімен байланысты. Оның атауы арабтың «бусра» немесе «бусер» деген сөзінен шыққан – жасалған маржан. Рим империясы Египет елін басып алғанда әйнек өндіру Рим еліне өтіп, империя құлағаннан кейін Византияға өтеді. Ал Константинопольді түрік жауынгерлері жаулап алған соң, әйнек өндіруші шеберлер жан – жаққа тарап әлемге бисер атауы әйгілі болар бастады.
ІІІ. Сергіту сәті. Полиглот
1. Тап – тап, тап жорға,
Табаны жоқ боз жорға.
Желіп кетсе жеткізбес,
Жерге түссе таптырмас (ине, игла)
ІҮ. Сарамандық жұмыс.
«Меруерт» алқа тұмаршасын бисермен тоқу.
І. Жұмыс ережесін еске түсірейік
Қауіпсіздік ережелері:
1. Қайшыны жолдасыңа үшкір ұшымен берме
2. Қайшыны арнаулы қобдишаға сақтау керек.
3. Инені жұмыс істегенде оймақ киген дұрыс
4. Инені киімге қыстыруға болмайды.
5. Инені тістеп ауызға салуға болмайды.
6. Тот басқан инемен жұмыс жасауға болмайды.
7. Моншақтар шашылып кетпес үшін оларды бөлек жайпақ ыдыстарда немесе қорапшаларда ұстаған жөн.
8. Бисермен бұйым тоқу кезінде бисерлер домалап шашылып кетпес үшін, бисерді түкті матаның үстіне төккен дұрыс.

ІІ. Жұмыстың реті
1. Гүл тоқу технологиясы
2. Нұсқау карта бойынша жұмыс жасау.
Ү. «Моншақ сөз жұмбағы»
1. «Қыз Жібек» ролін сомдаған кім?
2. Су моншақты ең көп шығаратын ел.
3. Әйнекті тұңғыш ойлап тапқан ел.
4. Шашқа тағатын әшекей зат.
5. Алқаның екі ұшын бекітетін топса
6. Мойынға тағатын әшекей бұйым.

Қызығушылықты ояту

Сергіту сәті

Ой толғаныс

Үйге тапсырма

Моншақ жасау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады



Тексерілді :





Пәні

Күні

Математика ,3ә-сынып 26.02.2018ж

Мұғалімі

Ахметова.Т

Сабақ тақырыбы:

Қалдықпен бөлу

Сілтеме:

Блум таксономиясы

Жалпы мақсаттары:

Ауызша қалдықпен бөлу жайында және есептердің шығарылу жолдарын өз бетінше меңгеруге жағдай жасау.

Оқу нәтижелері:

Есептердің шығарылу жолдарын өз бетінше түсінеді. Жылдам есептеп үйренеді. Білімін жүйелі пайдаланып үйренеді.

Негізгі мақсаттары:

Сыни тұрғыдан ойлау дағдысын қалыптастыра отырып,

Өзін өзі реттеуді,өз бетімен ізденуге дағдыландыру.

Тапсырмалар:

Сұрақ арқылы жаңа сабақ тақырыбын табу, топтық тапсырмалар арқылы жаңа тақырыпты меңгеру, салыстыру, постермен жұмыс, «ыстық орындық»,слайдпен жұмыс


Жүргізетін жұмысым

Уақыты

Есептер шығару.Топтық жұмыс, жұптық жұмыс..

Оқушылардың іс-әрекеті.








1. Ұйымдастыру кезеңі.

Психологиялық дайындық:

Оқушылар бойынша топқа бөлу.

Топ лидерлерін атап,бағалау парағымен таныстыру.


2.Үй тапсырмасын тексеру.

62 бет №6,№7


3.Сабақтың жүру барысы

Білу.

Көбейту кесте, бөлу қайталау.

Түсіну.

1

Салыстыр.

7-нің ішінде 3 неше рет бар екенін тап.

Жаз:

7:3. қалд.

Тексер.Жаз...

---Х 3 + ---


Қолдану.

2

Шығар және тексер.


Сергіту сәті


Талдау.

№3,№4

Есепті шығар.




Жинақтау

№6 №7

Теңдеулерді шеш.



Рефлексия.

Не білдің?

Не үйрендің?

Нені білу керек?




 Үй тапсырмасы: №5 64 бет

Салыстыр шығар






Бір-біріне тілек айтады.

Оқушылар топқа бөлініп, өз үстелдерінің басына жиналады.





Оқушылар өзін өзі тексеріп,дәптер шетіне карандашпен баға қояды.



«Кім жылдам?»




Топта орындайды,талдайды,дәлелдейді,жазып көрсетеді.




өз жауаптарын түсіндіреді. жауабын айтады, өз жауаптарымен салыстырады.





Оқушылар 1-ші өзің орында,

2-ші ақылдас,

3-ші таныстыр.Өзіндік бағалау.



Дәлелдейді,түсіндіреді










Күнделікке жазады.





Тексерілді:






























Сабақ тақырыбы: "1- наурыз Алғыс айту күні"  
Мақсаты: балалардың «сыйластық» құндылығы туралы 
түсініктерін кеңейту 
Міндеттері: -ризашылық пен алғыс туралы түсінік беру; 
-үлкен-кішіге деген сүйіспеншілігін ,сыпайылық 
қарым-қатынасын дамыту; 
-әдептілікке,кішіпейілділікке,ізеттілікке тәрбиелеу 
Көрнекіліктері: оқулық,дәптер,сандықша 
Шаттық шеңбері 
Ризашылық әні 
Сөзі мен әнін жазған Луиза Хей 
Ризамын бүгінге, 
Ризамын бүгінге, 
Ризамын бүгінге, 
Ризамын қазірге! 
Ризамын,ризамын,,ризамын бүгінге, 
Ризамын,ризамын,,ризамын қазірге. 
Әңгімелесу 
-Алғыс дегенді қалай түсінесіңдер? 
-Адам өзінің ризашылығын,алғысын қандай сөздермен білдіреді? 
-Сендерге кім қандай жағдайда алғыс айтты? 
-Өздерің қандай жағдайда алғыс айтып көрдіңдер? 
Балалардың жауаптары тыңдалады. 
Ризашылық-адамның басқа адамнан көрген жақсылығы,көмегі,көңілі үшін қанағаттанушылық және алғыс білдірушілік сезімі. 
-Алғыс –адамның адамға жасаған жақсылығы, көмегі,көңілі үшін ризашылық білдіруі,сондай-ақ оның ойы мен іс-әрекетіне,жасаған істеріне жоғары баға беруі. 
Мәтінмен жұмыс 
Алғыс 
-Қасым мен Хасен анасына не үшін алғыс айтты? 
-Анасы балаларына алғысты не үшін айтты? 
- Сендер қандай жағдайларда алғыс айтып жүрсіңдер? 
-Сендерге алғыс айтқанда қандай сезімге бөленесіңдер? 
Балалардың жауаптары тыңдалады. 
Данышпан атаның алғыс сөздерінен күн жасау 
Сахналау 
І-топ:Мұғалімнің және сыныптастарының қыз баланы туған күнімен құттықтау сәтін сахналау 
ІІ-топ:Ағалы-қарындас туыстардың үйге келген қонақтарды күтіп алу сәтін сахналау 
Дәйексөз. «Өмірге риза болып,алғыс айт » “Адам өз ісіне қанағаттанып,сүйсінген кезде ризашылық сезімге бөленеді. 
Өзіне жасалған жақсылыққа ризашылық білдіруді алғыс дейміз.” 
-Адам өзінің өмірге келгеніне қуанып,риза болады.Қолындағы барын қанағат тұтып,осының да бар болғанына рахмет деп алғысын білдіреді.Алғыс пен ризашылық білдіру өзіңді,өмірді,өмірде барды бағалаудан басталады. 

Жаңа ақпарат 
«Адам өз ісіне қанағаттанып,сүйсінген кезде ризашылық сезімге бөленеді. 
Өзіне жасалған жақсылыққа ризашылық білдіруді алғыс дейміз. » 
Видео ролик./ата-аналардың балаларына айтқан алғыс сөздері/ 
Дәптермен жұмыс 
Қорытындылау 
-Балалар,жылы сөз,қайырымды іс,жақсы ой,кіршіксіз сезімдеріңді ешкімнен ешқашан аямаңыздар. «Рахмет» деген қасиетті сөзді жиі айтыңдар.Адам алғыс пен ризашылықты естіген сайын,жақсылық жасағысы келіп тұратынын есте сақтаңдар.Өмірдің әрбір сәтін бағалай білуге үйреніңдер және Табиғат –Анаға мейірімді күні үшін ,көңілді жаңбыры мен ақ қары үшін,жұмсақ ақ ұлпа бұлты үшін,жақын адамдарға қайырымдылығы мен риясыз махаббаты үшін алғыс айтуды ұмытпаңдар. 



Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Математика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 3 класс

Скачать
Жаңа сабақ Қалдықпен бөлу

Автор: Ахметова Тоғжан Айдарқызы

Дата: 28.02.2018

Номер свидетельства: 460126

Похожие файлы

object(ArrayObject)#850 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(24) "?алды?пен б?лу"
    ["seo_title"] => string(19) "k-aldyk-pien-bolu-1"
    ["file_id"] => string(6) "292570"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1455295241"
  }
}
object(ArrayObject)#872 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(102) "Екі та?балы санды бір та?балы сан?а жазбаша ?алды?пен б?лу"
    ["seo_title"] => string(54) "iekitanbalysandybirtanbalysangazhazbashakaldykpienbolu"
    ["file_id"] => string(6) "324694"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1462606588"
  }
}
object(ArrayObject)#850 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(95) "Разработка на тему "Қалдықпен бөлу және оны тексеру""
    ["seo_title"] => string(58) "razrabotka_na_tiemu_k_aldyk_pien_bolu_zh_nie_ony_tieksieru"
    ["file_id"] => string(6) "397633"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1488598164"
  }
}
object(ArrayObject)#872 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(59) "«?алды?пен б?лу ж?не оны тексеру»."
    ["seo_title"] => string(31) "kaldykpienboluzhnieonytieksieru"
    ["file_id"] => string(6) "273535"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1452245384"
  }
}
object(ArrayObject)#850 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(16) "2- ге бөлу"
    ["seo_title"] => string(11) "2_ghie_bolu"
    ["file_id"] => string(6) "392903"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1487331619"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства