Сабақта пайдаланатын оқу құралдармен оқу құралдарымен таныстыру. Шарттарды белгілерімен таныстыру. Кіріспке әңгіме жүргізіледі. Түрі заттардың санын салыстыру. Дәптермен жұмыс жүргізу.
№ суретте балалар санайды, пішін мен түстерді ажыратады.
№ 2 оиын - жаттығуды қолдану.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Қажетті құралдар:ойыншықтар,сандар және кескіндер.
Іс-әрекет кезеңдері
Тәрбиеші әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық - қозғаушылық
1.Шаттық шеңбері
Мен қанатты жазамын,
Суға сүңгіп аламын.
Суда жүзіп жүремін,
Оң қанатты бір қағып.
Сол қанатты бір қағып,
Қанатымды қатайтып,
Мен анамдай боламын.
Балалар шаттық шеңберін жасайды.
Ұйымдастыру- ізденушілік
1.Сабақты балалардың кеңістікті бағдарлау дағдыларын қалыптастыру мақсатында ауызша тапсырмаларды орындату арқылы бастау.,,Не қайда орналасқан?- тапсырма бойынша тартымды ойыншықтарды белгілі бір ретпен орналастыру.
2.Дәптермен жұмыс жүргізу.
№1 тапсырма сурет бойынша жұмыс.Заттардың бір-біріне қатысты орналасқан орнын анықтау.
№2 тапсырма Сол жақтағы белгіні пайдаланып,ұлудың жолын салу.
Балалар ойыншықтарды ретімен орналастырады.
Балалар өздерінің алдында, артында,сол жағынды т.б.не орналасқанын айтады.
Тапсырмаларды орындайды.
Рефлексивті- түзетушілік
Сергіту сәті жасалады.
Жалқаулықты тастаймыз,
Шынығуды бастаймыз.
Қиынсынып қашпаймыз
Шынығамыз жастай біз.
Иілеміз оңға бір,
Иілеміз солға бір.
Көтереміз оң қолды,
Көтереміз сол қолды.
Оң аяқ,сол аяқ
Жаттығу оңай-ақ.
№3-4 тапсырмалар орындалады.
,,Не өзгерді?,,-ойыны арқылы сабақты қорытындылау.
Балаларды еңбектеріне сай мадақтау.
Балалар сергіту сәтін жасайды.
Балалар ойынды ойнайды.
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі:заттың кеңістікте орналасуын айыра алады,заттардың өз орындарын таба алады.
Меңгерген дағдылыры мен іскерліктер: кеңістікте бағдарлау дағдыларын меңгерді,заттардың өз орнын анықтау дағдысын меңгерді.
Қандай түсініктерді игерді: үстінде, төменде,қасында,оң жақта,сол жақта т.б
Күні:___________
Білім беру саласы: Таным
Бөлімдері:Математика
Тақырыбы: «Фигуралар».
Мақсаттары:
1.Білімділік:фигура туралы тереңірек білім қалыптастыру,балаларға үшбұрыш, төртбұрыш, бесбұрыш және т.б. туралы қарапайым түсінік беру.
2.Дамытушылық:ойлау,есте сақтау қабілеттерін арттыру.
3.Тәрбиелік:алға қойған мақсаттарға жетуге,шапшаңдыққа,өз бетінше тапсырмаларды орындап,нәтижеге жете білуге тәрбиелеу.
Қажетті құралдар: геометриялық фигуралар.
Әдіс-тәсілдер:түсіндіру,ойын,ақпарттық.
Іс-әрекет кезеңдері
Тәрбиеші әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық - қозғаушылық
1.Балаларды шаттық шеңберіне ұйымдастыру.
Төрт бұрышты қолданып,
Үш бұрышты қолданып,
Үй жасамыз,көріңіз,
Жаңа қоныс,жаңа үйге,
Қуанышпен кіріңіз.
Балалар шеңберге тұрып, жақсы көңіл-күймен шаттық шеңберін жасайды.
Ұйымдастыру- ізденушілік
Сабаққа сайқымазақ келеді.
Сәлем, сәлем, достарым!
Мен сендерді күлдіремін,
Бәрін маған қарайсыңдар,
Есеп шығаруға қалайсыңдар?
,,Сиқырлы кубиктер,,- ойынын ойнатады.
Тапсырмалар орындалады.
Дәптермен жұмыс жүргізіледі.
Балалар қызығушылық
пен ойын ойнайды.
Рефлексивті- түзетушілік
Сергіту сәтін орындау.
Ал, балалар тұрайық,
Үлкен шеңбер құрайық.
Оңға,оңға түзу тұр.
Солға,солға түзу тұр.
Алға қарай бір адым,
Артқа қарай бір адым.
Жоғары-төмен қарайық,
Орнымызды табайық.
Дәптердегі тапсырмалар толық орындалады.
Сабақты пысықтау.Балаларды еңбектеріне сай мадақтау.
Балалар сергіту сәтін жасап,бойларын сергітеді.
Тапсырмалады орындайды.
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі:фигураларды түсі, пішіні, өлшемі,бұрыштар саны бойынша ажыратады.
Меңгерген дағдылыры мен іскерліктер:фигураларды ажыратады, топтастырады
Қандай түсініктерді игерді:үшбұрыш, төртбұрыш,шаршы, т.б.
Тәрбиеші:
Күні:___________
Білім беру саласы: Таным
Бөлімдері:Математика
Тақырыбы: Геометриялық фигуралар.
Мақсаттары:
1.Білімділік:Геометриялық фигуралар туралы білімді бекіту,нүкте, сызық,түзу және қисық сызықтар,кесінді туралы түсінік қалыптастыру.
2.Дамытушылық: ойлау,есте сақтау қабілеттерін арттыру.
3.Тәрбиелік: алға қойған мақсаттарға жетуге,шапшаңдыққа,өз бетінше тапсырмаларды орындап,нәтижеге жете білуге тәрбиелеу.
Қажетті құралдар: үлестірмелі материалдар, геометриялық конструктор.
Әдіс-тәсілдері:баяндау,көрсету.
Іс-әрекет кезеңдері
Тәрбиеші әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық - қозғаушылық
1.Балаларды шаттық шеңберіне ұйымдастыру.
Кел,бәріміз тұрайық,
Шаттық шеңбер құрайық.
Армысың шапағатты күн- Ана!
Армысың қайырымды аспан-ана!
Армысың мейірімді жер-Ана!
Балалар шеңберге тұрып, жақсы көңіл-күймен шаттық шеңберін жасайды.
Ұйымдастыру- ізденушілік
1.Геометриялық конструктор арқылы фигураларды қайталау.
2.Дәптердегі тапсырмамен жұмыс жүргізу.
№1 тапсырма қағазға,ауаға сурет салу.
Кесінді қалай пайда болатынын үйрету.
№2 тапсырма.Ені әртүрлі отырғышқа аңдарды орналастыру.Жапсырма қағаздырды таңдап, жапсыру.
№3 тапсырма
Балалар
сұраққа жауап беріп, өз ойларын толық жеткізеді.
Рефлексивті- түзетушілік
Сергіту сәті жасалады.
Жалқаулықты тастаймыз,
Шынығуды бастаймыз.
Қиынсынып қашпаймыз
Шынығамыз жастай біз.
Иілеміз оңға бір,
Иілеміз солға бір.
Көтереміз оң қолды,
Көтереміз сол қолды.
Оң аяқ,сол аяқ
Жаттығу оңай-ақ.
№4 тапсырма саусақ қимылдарын дамыту және сабақты бекітуге арналған.
,,Көліктің жолы,, үлестірмелі материалын ұсыну арқылы сабақты пысықтау.
Балаларды еңбектеріне сай мадақтау.
Балалар сергіту сәтін жасап,бойларын сергітеді.
Балалар ойынға қызығушылық-
пен қатысады.
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі: фигураларды түсі, пішіні, өлшемі,бұрыштар саны бойынша ажыратады.
Меңгерген дағдылыры мен іскерліктер: фигураларды ажыратады, топтастырады,кесінді сызады
Қандай түсініктерді игерді: нүкте, сызық және қисық сызық,кесінді
Тәрбиеші:
Күні:___________
Білім беру саласы: Таным
Бөлімдері:Математика
Тақырыбы: «Уақыт арқылы бағдарлау».
Мақсаттары:
1.Білімділік;балаларды кеңістікті бағдарлауға және уақыт қатынастары туралы түсінік беруге үйрету.
2.Дамытушылық:Дүниетанымын,ой- өрісін арттыру.
3.Тәрбиелік:Шапшаңдыққа тәрбиелеу.
Қажетті құралдар: сағат,тәулік мезгілдері бейнеленген суреттер.
Іс-әрекет кезеңдері
Тәрбиеші әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық - қозғаушылық
1.Балаларды шаттық шеңберіне ұйымдастыру.
Кел,бәріміз тұрайық,
Шаттық шеңбер құрайық.
Армысың шапағатты күн- Ана!
Армысың қайырымды аспан-ана!
Армысың мейірімді жер-Ана!
Балалар шеңберге тұрып, жақсы көңіл-күймен шаттық шеңберін жасайды.
Ұйымдастыру- ізденушілік
1.Жұмбақ .
Тыным көрмей тілдері,жарысады ілгері.
Сол арқылы білеміз,уақытты күндегі.
Тілдері жүреді,дүрсілдейді жүрегі. Сағат.
Сағат-тәуліктегі уақытты есептейтін механизм.
Тәулік мезгілдері туралы суретпен жұмыс.
Дәптермен жұмыс 16-17 бет.
№1 тапсырма.Бұл қай уақытта болатынын айту.Суретпен жұмыс.
Қажетті құралдар: сандар қатары,қызықты математика,кескіндер мен үлестірмелі материалдар.
Әдіс-тәсілдері:ақпарттық,баяндау,түсіндіру.
Іс-әрекет кезеңдері
Тәрбиеші әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық - қозғаушылық
1.Балаларды шаттық шеңберіне ұйымдастыру.
Сәлеметсіздер ме,балалар?
Көңіл-күйлерің қалай?
Мен сендерді көргеніме қуаныштымын,сендерді мен шаттық шеңберіне шақырамын.
Жан-жағына нұр шашып,
Арайлап жарқын таң атса,
Жер бетінде жайқалып,
Көгеріп өссе көк майса
Жүрегім жыли бастайды.
2.Қызықты математика
1-9 ға дейін тура және кері санау.
Суреттегі заттарды санап,салыстыру.
Балалар шеңберге тұрып, жақсы көңіл-күймен шаттық шеңберін жасайды.
Ұйымдастыру- ізденушілік
3.Математикалық жұмбақ шешу.
Табыңдаршы қиналмай,
Акробат цифр бұл қандай?
Үшке кеміп қалады,
Төбесімен тұрғанда.
4.Дәптермен жұмыс жүргізу.
№1 тапсырма.9 арадан қоршап сызу.
№2 тапсырма.Алма ағашының екі жағындағы алмаларды санау және санын жазып,жапсырма жұмысын орындау.
5.Үлестірмелі материалмен практикалық жұмыс.
9 санының құрамы.
Дәптермен жұмыс жүргізу.
№3 тапсырма.
№4 тапсырма.9 санын бастырып жазу және бояу.
Балалар жауабын айтады.
9 саны.
9 санының құрамын ажыратады.
Дәптердегі тапсырмаларды түсініп орындайды.
Рефлексивті- түзетушілік
6.Сергіту сәтін орындау.
Сабақтың қорытынды бөлімі.
Балаларды мадақтау,еңбектерін сай бағалау.
Мәнділеу менің тұрағым,
Үш ,,үшті,,алып жығамын.
Басымды төмен қаратсам,
,,Алтылық,, болып шығамын.
Балалар сергіту сәтін жасап,бойларын сергітеді.
Балалар өлең шумағын бірге қайталап,жаттайды.
6-9 сандарының ұқсастықтарын ажыратады.
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі: 9 санын таниды,жазып,мысалдар шығарады. Цифрды заттар тобымен сәйкестіреді.
Меңгерген дағдылыры мен іскерліктер:9-ға дейінгі реттік санауды және сандар құрамын анықтайды.
Қандай түсініктерді игерді:кем, артық,бірдей түсініктерін игерді.
Тәрбиеші:
Күні:___________
Білім беру саласы: Таным
Бөлімдері:Математика
Тақырыбы: Қайталау.
Мақсаттары: өткен материалды қайталау,1-ден 10-ға дейін реттік және есептік санау,2-10 сандарының құрамы, геометриялық фигуралардың атауы,заттардың қасиеті мен заттарды топтарға бөлу.
Қажетті құралдар: сандар қатары,қызықты математика,кескіндер мен үлестірмелі материалдар.
Әдіс-тәсілдері: ойын,баяндау,көрсету.
Іс-әрекет кезеңдері
Тәрбиеші әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық - қозғаушылық
1.Балаларды шаттық шеңберіне ұйымдастыру.
Сәлеметсіздер ме,балалар?
Көңіл-күйлерің қалай?
Мен сендерді көргеніме қуаныштымын,сендерді мен шаттық шеңберіне шақырамын.
Жан-жағына нұр шашып,
Арайлап жарқын таң атса,
Жер бетінде жайқалып,
Көгеріп өссе көк майса
Жүрегім жыли бастайды.
2.Қызықты математика
1-9 ға дейін тура және кері санау.
Суреттегі заттарды санап,салыстыру.
Балалар шеңберге тұрып, жақсы көңіл-күймен шаттық шеңберін жасайды.
Балалар суреттегі заттарды санайды.
Ұйымдастыру- ізденушілік
3.Математикалық жұмбақ
Мекендеген кітапты
10 ағайын еңселі.
Әлемдегі нәрсенің,
Барлығын да санайды,
Есептеуді қалайды. - Цифрлар
,,0,,деген әріп пішінде.
Нем бар оның ішінде.
,,Бірлікті,, қойсақ қасына,
Он саусақ болар расында.
Жетпейді бұған қалғаны,
Аз емес, ,, онның салмағы,,.
Жұмбақтың шешуін табады.
Цифрлар.
Балалар
сұраққа жауап беріп, өз ойларын толық жеткізеді.
Рефлексивті- түзетушілік
4.Әліппе- дәптермен жұмыс.
№1 тапсырма.
№2 тапсырма.
5.Сергіту сәтін орындау.
Көлбең- көлбең көлеңкем,
Көлбеңдеген көлеңкем
Көрсетші, менің көлеңкем.
Құстар қалай ұшады?
Құмырсқа қалай жүреді?
6.Үлестірмелі материалмен жұмыс жүргізу.Заттың қасиеті.
7. №3,№4 тапсырмалар орындалады.
8.,,Баспалдақ,,-ойыны арқылы сабақты қорытындылау.Сабақ соңында балалар өздеріне ең қатты ұнаған тапсырмаларды көрсетсін.Балаларға мақтау айту керек.
Тапсырмаларды түсініп орындайды.
Балалар сергіту сәтін жасап,бойларын сергітеді.
Балалар ойынға қызығушылық-
пен қатысады.
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі: 1-ден 10-ға дейін реттік және есептік санау,2-10 сандарының құрамы, геометриялық фигуралардың атауын біледі.
Меңгерген дағдылыры мен іскерліктер:1- ден 10-ға дейінгі реттік санауды және сандар құрамын анықтайды.
Қандай түсініктерді игерді: заттардың қасиеті мен заттарды топтарға бөліп,
кем, артық,бірдей түсініктерін игерді.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Күні:___________
Білім беру саласы: Таным
Бөлімдері:Математика
Тақырыбы:»Есеп және оның құрылымдық элементтері-шарты,сұрағы,шешуі,жауабы туралы түсінік».
Мақсаттары:
1.Білімділік:,,Есеп,, түсінігімен,оның құрылымдық элементтерімен таныстыру,
2.Дамытушылық:сұрақ қою және оған жауап беру дағдыларын дамыту.Берілген мысалдар бойынша жағдайлар құрастыру дағдысын бекіту.Есеп шығаруға дағдыландыру.
Нені біледі: есеп түсінігімен танысты,оның құрылымдық элементтерін ажыратады.
Меңгерген дағдылыры мен іскерліктер:есеп шығару дағдысын меңгерді.
Қандай түсініктерді игерді:құрылымдық элементтер-шарты, сұрағы,шешуі, жауабы.
Тәрбиеші:
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Күні:___________
Білім беру саласы: Таным
Бөлімдері:Математика
Тақырыбы: « Есеп және оның құрылымдық элементтері-шарты,сұрағы,шешуі,жауабы туралы түсінік».
Мақсаттары:
1.Білімділік: «Есеп» түсінігімен,оның құрылымдық элементтерімен таныстыру,
2.Дамытушылық:сұрақ қою және оған жауап беру дағдыларын дамыту.Берілген мысалдар бойынша жағдайлар құрастыру дағдысын бекіту.Есеп шығаруға дағдыландыру.
3.Тәрбиелік:Тазалыққа,ұйымшылдыққа тәрбиелеу.
Қажетті құралдар:Сюжетті суреттер, сандар қатары,қызықты математика,кескіндер мен үлестірмелі материалдар.
Әдіс-тәсілдері:әңгімелеу,ойын,түсіндіру,көрсету.
Іс-әрекет кезеңдері
Тәрбиеші әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық - қозғаушылық
1.Балаларды шаттық шеңберіне ұйымдастыру.
Сәлеметсіздер ме,балалар?
Көңіл-күйлерің қалай?
Мен сендерді көргеніме қуаныштымын,сендерді мен шаттық шеңберіне шақырамын.
Жан-жағына нұр шашып,
Арайлап жарқын таң атса,
Жер бетінде жайқалып,
Көгеріп өссе көк майса
Жүрегім жыли бастайды.
Балалар шеңберге тұрып, жақсы көңіл-күймен шаттық шеңберін жасайды.
Ұйымдастыру- ізденушілік
2.Суретпен жұмыс жүргізу.
Есеп құрастыру жолдарын үйрету.Есептің шартын құрастырып,оған сұрақ қоюға үйрету.
4.Әліппе дәптермен жұмыс жүргізіледі.10-11 бет бойынша жұмыс.
№1. Сурет бойынша есеп құрастыр және шығар.
Есептің шешуі:
3+2 5 6-1 5
Балалар
сұраққа жауап беріп, өз ойларын толық жеткізеді.
Балалар тапсырманы түсініп,орындайды
Рефлексивті- түзетушілік
5.Сергіту сәтін орындайды.
Жалқаулықты тастайық,
Жаттығуды бастайық.
Қиынсынып қашпаймыз,
Шынығамыз жастай біз.
Иілеміз оңға бір,иілеміз солға бір.
Оң аяқ,сол аяқ
Жаттығу оңай-ақ.
Дәптермен жұмыс жалғастыру.
№2 тапсырма.Жапсырма жұмысын жүргізу.
Әр сөреде төрт доптан болу керек.Жетпегенін жапсыр,ал артығын сыз.
№3 тапсырманы .Бояу жұмысын жүргізу.
№4 тапсырма
Суреттегі цифрларды бастырып сыз және боя.
6.Қорытынды бөлімі.
,,Жасырынған санды тап! ,,- ойыны арқылы сабақты қорытындылау.
Балалар сергіту сәтін жасап,бойларын сергітеді.
Тапсырмаларды түсініп,орындайды
Балалар ойынға қызығушылық-
пен қатысады.
Нені біледі: есеп түсінігімен танысты,оның құрылымдық элементтерін ажыратады.
Меңгерген дағдылыры мен іскерліктер:есеп шығару дағдысын меңгерді.
Қандай түсініктерді игерді:құрылымдық элементтер-шарты, сұрағы,шешуі, жауабы.
Тәрбиеші:
Күні:___________
Білім беру саласы: Таным
Бөлімдері:Математика
Тақырыбы: «Геометриялық фигуралар».
Мақсаттары:
1.Білімділік: Геометриялық фигуралармен таныстыру және түрлі сапасын талдауды меңгерту.
2.Дамытушылық: Балалардың дүниетанымын кеңейту,салыстыру,топтастыру дағдыларын дамыту.
Қажетті құралдар: геометриялық фигуралар,сандар қатары,қызықты математика,кескіндер мен үлестірмелі материалдар.
Әдіс-тәсілдері:әңгімелеу,көрсету,ойын.
Іс-әрекет кезеңдері
Тәрбиеші әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық - қозғаушылық
1.Балаларды шаттық шеңберіне ұйымдастыру.
Кел,бәріміз тұрайық,
Шаттық шеңбер құрайық.
Армысың шапағатты күн- Ана!
Армысың қайырымды аспан-ана!
Армысың мейірімді жер-Ана!
Шаттық шеңберін жасайды.
Ұйымдастыру- ізденушілік
2.,,Ғажайып қапшық ,,-ойыны арқылы жаңа сабақпен таныстыру.
/геометриялық фигуралардың үлгілерімен, геометриялық пішіні анық шынайы заттармен жүргізуге болады/
3.Әліппе-дәптермен жұмыс жүргізу.
12-13 бет бойынша жұмыс.
№1 тапсырма.
№2 тапсырма. Фигураларды қабырғаларының саны азынан көбіне қарай сызық арқылы қос. Қабырғаларының саны ең көп фигураны боя./көпбұрыш/
Балалар ойынға қызығушылық-
пен қатысады
Тапсырмаларды түсіне отырып,орындайды.
Рефлексивті- түзетушілік
4.Сергіту сәтін орындау.
5.Ауызша жұмыс.Тірек білімдерін жетілдіру.
6.№3 тапсырма.
Есеп құрастырамыз және шығарамыз.
Кіші ыдыс-6
Үлкен ыдыс-2
Барлығы-?
Есептің шешуін жазамыз:
6+2 8 Барлығы-8 ыдыс.
№4 тапсырма.
5 және 6цифрын бастырып жазу.
6.Қорытынды бөлімі:Сабақты қорытындылау,пысықтау.,,Геометриялық мозаика,,-ойыны арқылы фигуралар туралы білімін бекіту.Балаларды мадақтау, еңбектеріне сай бағалау.
Балалар сергіту сәтін жасайды.
Балалар
сұраққа жауап беріп, өз ойларын толық жеткізеді.
Тапсырмаларды түсіне отырып,орындайды.
Нені біледі: геометриялық фигураларды таниды және ажыратады.
Меңгерген дағдылыры мен іскерліктер:салыстырады және айырмашылықтарын ажыратады,геометриялық фигуралардың түрлі сапасын талдауды меңгерді.
Қандай түсініктерді игерді: көпбұрыш, үшбұрыш, төртбұрыш, бесбұрыш туралы түсінікті игерді.
Тәрбиеші.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Күні:___________
Білім беру саласы: Таным
Бөлімдері:Математика
Тақырыбы: «Геометриялық фигуралардың құрылымдылық элементтері туралы ілім».
Мақсаттары:
1.Білімділік:,,фигураның қабырғасы,, , ,,фигураның бұрышы,, түсініктерін бекіту,шеңбер мен сопақша арасындағы айырмашылықты нақтылау.
2.Дамытушылық: Балалардың дүниетанымын кеңейту,салыстыру,топтастыру дағдыларын дамыту.
-Есептің сұрағына жауап беру үшін не істеу керек?Балапан көбейді ме, азайды ма ?
-Неше балапан қалғанын қалай білуге болады?
6-2 4 Жауабы:4 балапан қалды.
№4 тапсырма.Бастырып жазу.
6.Қорытынды бөлімі:,,Геометриялық домино,,-ойыны арқылы сабақты қорытындылау.
Сабақты пысықтау, балаларды еңбектерін сай бағалап,мадақтау.
Балалар музыка әуенімен сергіту сәтін орындайды.
Тапсырмаларды түсініп
Сұрақтарға жауап береді?
/ Азайды/
6 дан 2-ні азайтамыз.
Балалар ойынға қызығушылық-
пен қатысады
Күтілетін нәтиже: бүтінді тең екі және төрт бөлікке бөлу.
Нені біледі: фигураларды тең бөліктерге бөлуді біледі.
Меңгерген дағдылыры мен іскерліктер:бөлік теңдей болуы үшін заттарды дәл бүктеу,кесу дағдыларын меңгерді.
Қандай түсініктерді игерді: ,,жарты,, , ,,ширек,, түсініктерін игерді.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Күні:___________
Білім беру саласы: Таным
Бөлімдері:Математика
Тақырыбы:Ауыр-жеңіл,сұйық,сусымалы заттар.
Мақсаты:1.Білімділік. балаларда әртүрлі заттар мен материалдардың өз салмағы болатыны туралы түсінік қалыптастыру: олардың салмағын анықтау үшін заттарды өлшеу тәсілдерімен таныстыру.
Қажетті құралдар:таразы,ыдыстар және салмағы әртүрлі қапшықтар.
Іс-әрекет кезеңдері
Тәрбиеші әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық - қозғаушылық
1.Балаларды шаттық шеңберіне ұйымдастыру.
Кел,бәріміз тұрайық,
Шаттық шеңбер құрайық.
Армысың шапағатты күн- Ана!
Армысың қайырымды аспан-ана!
Армысың мейірімді жер-Ана!
Балалар шеңберге тұрып, жақсы көңіл-күймен шаттық шеңберін жасайды.
Ұйымдастыру- ізденушілік
2.Практикалық жұмыс.
-Сендердің алдарыңда 3 қапшық жатыр.
-Олар қай жағынан ұқсас.
-Қапшықтардың қайсысы ауыр?
-Қане,ауыр қапшықтың ішінде не бар?Салыстырамыз.
3.Ауызша жұмыс. Тірек білімдерін жетілдіру.
4.Әліппе-дәптермен жұмыс.
№1 тапсырма. Не ауыр? Не жеңіл?
-Суретке қараңдар. Суреттен қандай ауыр, жеңіл заттарды көріп тұрсыңдар?
Балалар
сұраққа жауап береді.
Түсі,өлшемі.
Суреттермен жұмыс.
Суреттегі заттарды атап,сұрақтарға жауап береді.
Рефлексивті- түзетушілік
5.Сергіту сәтін орындау.
6.Өздік жұмыс жүргізу.
Дәптермен жұмыс.22-23 бет.
№2 тапсырма.Тышқанға жеңіл, ал пілге ауыр заттарды бер.Жапсырмалар жапсыру.
№3 тапсырма.Есептер құрастыру және шығар.
Есептің шешуі:
4+2 6 Жауабы:6 тышқан.
2+1 3 Жауабы:3 ит.
№4 тапсырма.
Торкөздердің санына сәйкес бөлшектерді бояу.1-сары түс,2-жасыл түс т.б.
7.Сабақтың қорытынды бөлімі.
Сабақты пысықтау, балаларды еңбектерін сай бағалап,мадақтау.
Сергіту сәтін жасайды
Тапсырмаларды түсіне отырып,орындайды
Торкөздердің санына сәйкес бөлшектерді бояп шығады.
Нені біледі: заттар мен материалдардың өз салмағы болатыны туралы біледі.
Меңгерген дағдылыры мен іскерліктер:өлшейді,салыстырады.
Қандай түсініктерді игерді: ауыр-жеңіл,сұйық,сусымалы заттар туралы түсініктерді игерді.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Күні:___________
Білім беру саласы: Таным
Бөлімдері:Математика
Тақырыбы:Ауыр-жеңіл,сұйық,сусымалы заттар.
Мақсаты:1.Білімділік. масса туралы түсінік беру,сұйықтық өлшем бірлігі-литрмен таныстыру, балаларда әртүрлі заттар мен материалдардың өз салмағы болатыны туралы түсінік қалыптастыру: олардың салмағын анықтау үшін заттарды өлшеу тәсілдерімен таныстыру.
Қажетті құралдар:таразы,ыдыстар және салмағы әртүрлі қапшықтар.
Іс-әрекет кезеңдері
Тәрбиеші әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық - қозғаушылық
1.Балаларды шаттық шеңберіне ұйымдастыру.
Сәлеметсіздер ме,балалар?
Көңіл-күйлерің қалай?
Мен сендерді көргеніме қуаныштымын,сендерді мен шаттық шеңберіне шақырамын.
Жан-жағына нұр шашып,
Арайлап жарқын таң атса,
Жер бетінде жайқалып,
Көгеріп өссе көк майса
Жүрегім жыли бастайды.
Балалар шеңберге тұрып, жақсы көңіл-күймен шаттық шеңберін жасайды.
Ұйымдастыру- ізденушілік
2.,,Дүкен,,-ойыны.Ойын арқылы масса, сұйықтық өлшем бірлігі-литрмен таныстыру.
3.Ауызша жұмыс.Тірек біліміді жетілдіру.
Балаларға қай ыдыста су көп,қайсысында аз екенін анықтайды, салыстырады.
Балалар ойынға қызығушылық-
пен қатысады
Балалар
сұраққа жауап беріп, өздері өлшеу жұмысына қатысады.
Рефлексивті- түзетушілік
4.Әліппе-дәптермен жұмыс.24-25 бет бойынша жұмыс жүргізу.
№1 тапсырманы көрнекі құралдың көмегімен орындалады.
5.Өздік жұмыс.
№2 тапсырма
6.Сергіту сәтін орындау.
7.Дәптермен жұмыс.
№3 тапсырма.
Ауыр және жеңіл заттарды орналастыру.
Жапсырмаларды жапсыру.
№4 тапсырма.
Көшіріп салу.
8.Сабақтың қорытынды бөлімі.
Логикалық есептер арқылы қорытындылау.
1.Менің ағам сүт ішуді өте ұнатады.Күніне 1 литр сүт ішеді.Ол аптасына қанша литр сүт ішеді?
2.Бүгін Арманның туған күні, оны құттықтау үшін көп балалар келді.Әжесі самауырынға шай қойды.Самауырынға 5 литр су сияды.Алайда шай жетпеген соң, тағыда шәйнекпен шай қойды.Шәйнекке 2 литр су сияды.Балалар барлығы қанша литр шай ішті?
Сабақты пысықтау, балаларды еңбектерін сай бағалап,мадақтау.
Балалар сергіту сәтін жасайды.
Тапсырмаларды түсіне отырып,орындайды
Аптасына 7 литр сүт ішеді.
Балалар барлығы-7 литр шай ішті.
Нені біледі: масса туралы біледі, сұйықтық өлшем бірлігі-литрмен таныстыру, заттар мен материалдардың өз салмағы болатыны туралы біледі.
Меңгерген дағдылыры мен іскерліктер:өлшейді,салыстырады
Қандай түсініктерді игерді: ауыр-жеңіл,сұйық,сусымалы заттар туралы түсініктерді игерді.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Күні:___________
Білім беру саласы: Таным
Бөлімдері:Математика
Тақырыбы:Уақыт арасындағы қатынас.37-сабақ.
Мақсаты: 1.Білімділік:балаларға уақыт туралы түсінік беру.Балаларға тәулік мезгілдері және апта күндері жайлы білім беру.
2.Дамытушылық:есте сақтау,ойлау,байланыстыра сөйлеу қабілеттерін дамыту.
3.Алғырлыққа,тазалыққа тәрбиелеу.
Қажетті құралдар:Сағат,сюжетті суреттер,үлестірмелі материалдар,дидактикалық ойындар.
Мақсаты:1.Білімділік. масса туралы түсінік беру,сұйықтық өлшем бірлігі-литрмен таныстыру, балаларда әртүрлі заттар мен материалдардың өз салмағы болатыны туралы түсінік қалыптастыру: олардың салмағын анықтау үшін заттарды өлшеу тәсілдерімен таныстыру.
Қажетті құралдар:таразы,ыдыстар және салмағы әртүрлі қапшықтар.
Іс-әрекет кезеңдері
Тәрбиеші әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық - қозғаушылық
1.Балаларды шаттық шеңберіне ұйымдастыру.
Сәлеметсіздер ме,балалар?
Көңіл-күйлерің қалай?
Мен сендерді көргеніме қуаныштымын,сендерді мен шаттық шеңберіне шақырамын.
Жан-жағына нұр шашып,
Арайлап жарқын таң атса,
Жер бетінде жайқалып,
Көгеріп өссе көк майса
Жүрегім жыли бастайды.
Балалар шеңберге тұрып, жақсы көңіл-күймен шаттық шеңберін жасайды.
Ұйымдастыру- ізденушілік
2.,,Дүкен,,-ойыны.Ойын арқылы масса, сұйықтық өлшем бірлігі-литрмен таныстыру.
3.Ауызша жұмыс.Тірек біліміді жетілдіру.
Балаларға қай ыдыста су көп,қайсысында аз екенін анықтайды, салыстырады.
Балалар ойынға қызығушылық-
пен қатысады
Балалар
сұраққа жауап беріп, өздері өлшеу жұмысына қатысады.
Рефлексивті- түзетушілік
4.Әліппе-дәптермен жұмыс.47-48 бет бойынша жұмыс жүргізу.
№1 тапсырма.Кестеге ауыр және жеңіл заттарды орналастыр.
5.Өздік жұмыс.
№2 тапсырма
6.Сергіту сәтін орындау.
7.Дәптермен жұмыс.
№3 тапсырма.Су қоймасында -8 қаз жүзіп жүр еді. 2 қаз жағаға шығып кетті.Суда неше қаз қалды?
8- 2 6
Жауабы:6 қаз
№4 тапсырма.
Көшіріп салу.
8.Сабақтың қорытынды бөлімі.
Логикалық есептер арқылы қорытындылау.
1.Менің ағам сүт ішуді өте ұнатады.Күніне 1 литр сүт ішеді.Ол аптасына қанша литр сүт ішеді?
2.Бүгін Арманның туған күні, оны құттықтау үшін көп балалар келді.Әжесі самауырынға шай қойды.Самауырынға 5 литр су сияды.Алайда шай жетпеген соң, тағыда шәйнекпен шай қойды.Шәйнекке 2 литр су сияды.Балалар барлығы қанша литр шай ішті?
Сабақты пысықтау, балаларды еңбектерін сай бағалап,мадақтау.
Балалар сергіту сәтін жасайды.
Тапсырмаларды түсіне отырып,орындайды
Аптасына 7 литр сүт ішеді.
Балалар барлығы-7 литр шай ішті.
Нені біледі: масса туралы біледі, сұйықтық өлшем бірлігі-литрмен таныстыру, заттар мен материалдардың өз салмағы болатыны туралы біледі.
Меңгерген дағдылыры мен іскерліктер:өлшейді,салыстырады
Қандай түсініктерді игерді: ауыр-жеңіл,сұйық,сусымалы заттар туралы түсініктерді игерді.
