Математика та?ырыбы:"Заттарды? ?асиеттері"

Математика

М??алім: Темерханова Арай Турар?ызы

Саба?ты? атауы

Заттарды? асиеттері. Заттарды санау

Сілтеме

Математика ?дістемесі

Саба?ты? жабды?ы

Тиін мен ?оянны? суреті, о?улы?, д?птер, ?лкен ж?не кішкентай доп, мектеп формасын киген о?ушы ж?не кішкентай бала суреті.

Жалпы ма?саттар

О?ыту н?тижесі

1.Білімділік: Заттарды? ?асиеттері (пішіні, т?сі, м?лшері) бойынша о?ушыларды? ал?аш?ы білім де?гейін, ??былыстар мен заттарды санай алу да?дыларын аны?тау.

2.Дамытушылы?: О?ушыларды? ой ?рісін, ойлау ?абілеттерін, математикалы? тілін дамыту.

3.Т?рбиелік: ??ыптылы??а, тазалы??а баулу.

Топ?а б?лу

О?ушыларды пазл ар?ылы топ?а б?лемін

Ынтыма?тасты? атмосферасы

- Балалар, б?гін бізге ?она??а ?ол ?стасып Тиін мен ?оян келді.

Олар бізіді шатты? ше?бер ??ру?а ша?ырып т?р.

?рбір адам - досым, сыныптасым,

?рбір ісі? - тіршілік, адамды?

?рбір саба? - ?йрену, о?у, іздену,

?рбір с?зін -шынды?, бірлік, адалды?.

?ызы?ушылы?ты ояту

Заттарды? ?асиеттері туралы т?сініктерін аны?тау.

Ауызша ж?мыстар ж?ргізу барысында о?ушыларды? дайынды? де?гейін аны?тау. Заттар мен заттарды? топтарын (пішіні, т?сі,м?лшері бойынша бірдей ж?не ?рт?рлі ) та?дап алу.

Мысалы, к?лемі бірдей, біра? т?сі ?рт?рлі бірнеше доп ж?не текше, т.б. Затты? т?сі, оны? неден жасал?анды?ы, к?леміні? ?андай екендігі, балаларды? оларды? пішінін ажырата алатыныды?ы аны?талады. Ары ?арай заттар атал?ан белгілері бойынша салыстырылады. (М??алім о?ушыларды? неше? деген с?ра??а жауап бере алуын, санауды ?алай ж?ргізгендерін аны?тайды).

Ма?ынаны тану

Жа?а саба?

О?улы?пен ж?мыс

О?улы? ж?не д?птермен таныстырып оларды? ат?аратын ?ызметіне т?сінік беру.

№1 суретті? мазм?ны бойынша ??гіме ж?ргізіледі.

- Суретте кім бейнеленген? (мектеп формасын киген о?ушы ж?не кішкентай бала).

№2 тапсырма екі суретті салыстыру?а арнал?ан.

№3 тапсырма м??алімге о?ушыларды? санауды ме?геру де?гейін, зейінін, топтай білу да?дыларын аны?тай алуына к?мектеседі.

Барлы? тапсырманы орында?аннан кейін о?улы?ты жап?ызып, о?у ??ралдарыны? партада д?рыс орналасуын к?рсету керек.

Сергіту с?ті

Бір,екі, ?ш

Демаламыз, жинап к?ш.

?лгілі о?ушы боламыз,

Ыл?и бестік аламыз.

Ой тол?аныс

Д?птермен ж?мыс.

Д?птермен ж?мыс алдында сергіту с?ті ?ткізіледі. Содан кейін м??алім о?ушылар?а д?птерді? партада ?алай орналасуын ж?не жай ?арындашты, ?аламды ?алай ?стау керектігін к?рсетеді. Д?птердегі тапсырма бойынша ж?мыс.

- Ойыншы?тары бар с?рені тауып, суретшіні? ?андай ойыншы? суретін сал?анын табындар.

- Неше пирамида (сай?ымаза?, доп) бейнеленген?

-?р ойыншы?ты? бейнесіні? жанына сол ойыншы? нешеу болса, сонша тая?ша сыз.

№2 тапсырма суретте бейнеленген заттарды санау?а, салыстыру?а арнал?ан. Балаларды? санау, т?с, м?лшер туралы т?сініктерін аны?тау ?шін т?сі, жуанды?ы, ?зынды?ы бойынша ?р т?рлі ?арындашты ая?тап салуын с?райды.

№3 тапсырманы орындамас б?рын д?птерді? торк?здерімен таныстыру керек. М??алім ?зік сызы?тарды ?аламмен бастыруды ?сынады.

№4 тапсырма балаларды? фигуралар - д??гелек, ?шб?рыш, шаршы туралы білімдерін аны?тау ма?сатын к?здейді. Сондай-а? оларды бояу ж?мысы сауса?тарыны? б?лшы? еттеріні? жетілуіне к?мегін тигізеді. Санап ?йрену.

?й тапсырмасы

Санап ?йрену

К?нделіктеріне жазады

Кері байланыс

Мада?тау

Смайликтерді жабыстырады

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Математика та?ырыбы:"Заттарды? ?асиеттері"»

Математика	Мұғалім: Темерханова Арай Турарқызы
Сабақтың атауы	Заттардың асиеттері. Заттарды санау
Сілтеме	Математика әдістемесі
Сабақтың жабдығы	Тиін мен қоянның суреті, оқулық, дәптер, үлкен және кішкентай доп, мектеп формасын киген оқушы және кішкентай бала суреті.
Жалпы мақсаттар Оқыту нәтижесі	1.Білімділік: Заттардың қасиеттері (пішіні, түсі, мөлшері) бойынша оқушылардың алғашқы білім деңгейін, құбылыстар мен заттарды санай алу дағдыларын анықтау. 2.Дамытушылық: Оқушылардың ой өрісін, ойлау қабілеттерін, математикалық тілін дамыту. 3.Тәрбиелік: Ұқыптылыққа, тазалыққа баулу.
Топқа бөлу	Оқушыларды пазл арқылы топқа бөлемін
Ынтымақтастық атмосферасы	- Балалар, бүгін бізге қонаққа қол ұстасып Тиін мен Қоян келді. Олар бізіді шаттық шеңбер құруға шақырып тұр.	Әрбір адам - досым, сыныптасым, Әрбір ісің - тіршілік, адамдық Әрбір сабақ - үйрену, оқу, іздену, Әрбір сөзін -шындық, бірлік, адалдық.
Қызығушылықты ояту	Заттардың қасиеттері туралы түсініктерін анықтау. Ауызша жұмыстар жүргізу барысында оқушылардың дайындық деңгейін анықтау. Заттар мен заттардың топтарын (пішіні, түсі,мөлшері бойынша бірдей және әртүрлі ) таңдап алу. Мысалы, көлемі бірдей, бірақ түсі әртүрлі бірнеше доп және текше, т.б. Заттың түсі, оның неден жасалғандығы, көлемінің қандай екендігі, балалардың олардың пішінін ажырата алатыныдығы анықталады. Ары қарай заттар аталған белгілері бойынша салыстырылады. (Мұғалім оқушылардың неше? деген сұраққа жауап бере алуын, санауды қалай жүргізгендерін анықтайды).
Мағынаны тану Жаңа сабақ	Оқулықпен жұмыс Оқулық және дәптермен таныстырып олардың атқаратын қызметіне түсінік беру. №1 суреттің мазмұны бойынша әңгіме жүргізіледі. - Суретте кім бейнеленген? (мектеп формасын киген оқушы және кішкентай бала). №2 тапсырма екі суретті салыстыруға арналған. №3 тапсырма мұғалімге оқушылардың санауды меңгеру деңгейін, зейінін, топтай білу дағдыларын анықтай алуына көмектеседі. Барлық тапсырманы орындағаннан кейін оқулықты жапқызып , оқу құралдарының партада дұрыс орналасуын көрсету керек.
Сергіту сәті	Бір,екі, үш Демаламыз , жинап күш. Үлгілі оқушы боламыз, Ылғи бестік аламыз.
Ой толғаныс	Дәптермен жұмыс. Дәптермен жұмыс алдында сергіту сәті өткізіледі. Содан кейін мұғалім оқушыларға дәптердің партада қалай орналасуын және жай қарындашты, қаламды қалай ұстау керектігін көрсетеді. Дәптердегі тапсырма бойынша жұмыс. - Ойыншықтары бар сөрені тауып, суретшінің қандай ойыншық суретін салғанын табындар. - Неше пирамида (сайқымазақ, доп) бейнеленген? -Әр ойыншықтың бейнесінің жанына сол ойыншық нешеу болса, сонша таяқша сыз. №2 тапсырма суретте бейнеленген заттарды санауға, салыстыруға арналған. Балалардың санау, түс, мөлшер туралы түсініктерін анықтау үшін түсі, жуандығы, ұзындығы бойынша әр түрлі қарындашты аяқтап салуын сұрайды. №3 тапсырманы орындамас бұрын дәптердің торкөздерімен таныстыру керек. Мұғалім үзік сызықтарды қаламмен бастыруды ұсынады. №4 тапсырма балалардың фигуралар - дөңгелек, үшбұрыш, шаршы туралы білімдерін анықтау мақсатын көздейді. Сондай-ақ оларды бояу жұмысы саусақтарының бұлшық еттерінің жетілуіне көмегін тигізеді. Санап үйрену.
Үй тапсырмасы	Санап үйрену		Күнделіктеріне жазады
Кері байланыс	Мадақтау		Смайликтерді жабыстырады