Урок - игра " Треугольники " 5 класс

Урок - игра « ТРЕУГОЛЬНИКИ» 5 класс

Цель :

создать условия для :

- формирования видов треугольников ;

- овладения умением определять виды треугольников ; умения строить разного вида треугольников ; решать простейшие задачи с треугольниками.

- способствовать развитию интеллектуальной активности, мышления и воображения, творческих способностей учащихся ;

- создать условия для формирования положительно-эмоционального отношения к предмету, к себе и к совей деятельности , гуманных отношений на уроке ( такие качества личности, как доброжелательность, умение слушать друг друга, ответственность, скромность, дисциплинированность), развития чувства ответственности перед коллективом за выполнение поставленных задач.

Тип урока : усвоение новых знаний.

Форма организации познавательной деятельности учащихся : индивидуальная, фронтальная и групповая.

Учебник : Математика 5 класс : учеб. Для общеобразоват. Организаций с прил. на электрон. носителе / ( С.М. Никольский, М.К.Потапов, Н.Н.Решетников, А.В.Шевкин ) . - 13 – е изд. - М. : просвещение, 2014.- 272с. : ил. - ( МГУ - школе ).

Средства обучения : мультимедийный проектор , презентация, карточки с примерами, пакеты с телеграммами, карточки рефлексии.

ХОД УРОКА

1. Организационный этап .

Учитель приветствует учащихся, предлагает проверить готовность к уроку, настраивает на работу . Предлагает поделиться на две группы.

1. Проверка домашнего задания.

Представитель от каждой группы проверяет наличие домашнего задание . ( в случае неготовности одного из членов команды - минус балл всей группе ).

3 . Устный счёт.

На доске изображена математическая ёлочка ( объяснение происходит в начале декабря, для поднятия настроения - нарисована новогодняя ёлка с яркими шарами , на которых написаны числа, с целью повышения мотивации на уроке ).

Каждой команде раздаются карточки-кружочки, на которых записаны примеры с натуральными числами. Обеим группам необходимо украсить математическую ёлочку, повесив на неё новогодние шары с правильными ответами.

Примеры группам :

1 Команде : 1) 50 : 2 ; 2) 18 * 3 ; 3) 28 + 62 ; 4) 37 * 3 ; 5) 100 - 45 ; 6) 0 : 15 ;

7) 27 + 28 ; 8) 55 - 19 ; 9) 1 * 2016 ; 10 ) 2015 : 0 .

2 Команде : 1) 70 : 2 ; 2) 19 * 3 ; 3) 32 + 58 ; 4 ) 36 * 4 ; 5) 100 - 5 5 ; 6) 150 : 1 ;

7) 37 + 38 ; 8) 45 - 29 ; 9) 1 * 2016 ; 10 ) 2015 : 0 .

Выигрывает та команда, которая развесить все шары на ёлку, кроме последнего, который символизирует уходящий 2015 год

1. Мотивация к учебной деятельности . Формулирование цели и задач урока.

На доске изображён « лоскутный ковёр» , который состоит из разноцветных треугольников .

Видно, что эти треугольники разного вида.

А как называются эти треугольники и какими обладают они свойствами ?

Об этом узнаем сегодня на уроке. Учитель формулирует тему урока, помогает учащимся сформулировать цель и задачи урока. Учащиеся выполняют соответствующие записи в тетрадях.

1. Актуализация знаний.

Задание : нужно расшифровать телеграмму.

Каждой команде выдаётся пакет, в котором лежит набор слов, из них нужно собрать правильное определение каждого треугольника , воспользовавшись теоретическим материалом в учебнике.

Например .

1 пакет : называют, острые, все, если, остроугольным, углы, треугольник.

1 телеграмма : треугольник называют остроугольным, если все углы острые .

Представитель от каждой команды выходит к доске , озвучивает правильный текст своей телеграммы, изображает вид данного треугольника. ( зарабатывает балл для своей команды )

Учитель комментирует ответ, показывает и объясняет презентацию.

Учащиеся в тетрадях записывают определения треугольников и делают соответствующие чертежи.

Команды набирают баллы за правильно выполненные задания.

5. Физкультминутка.

6. Усвоение и закрепление новых знаний.

Задание № 1. Построить равнобедренный треугольник с помощью линейки и циркуля с основанием 7 см и боковыми сторонами по 5 см.

Определить чему равны углы при основании.

Вывод : в равнобедренном треугольнике углы при основании равны.

Задание № 2. Построить равнобедренный треугольник с помощью линейки и циркуля, каждая сторона которого равна по 5см. Измерить градусную меру каждого угла треугольника.

Вывод : в равностороннем треугольнике каждый угол равен по 60 °

Вывод : сумма углов в любом треугольнике равна 180 °

Работа с учебником : стр. 98 - 101.

Устно № 441 - 443

У доски и в тетради выполнить № 447.

Итог урока :

- какие виды треугольников изучили ?

- какие свойства у этих треугольников ?

- как ещё можно строить треугольники ?

- чему равняется сумма углов в любом треугольнике ?

Рефлексия.

Домашнее задание .

1. Прочитать учебник п. 2.7

2. Выполнить № 444, № 445

3. Творческое задание « Геометрическая мозаика » ( Рисунки, плакаты, аппликации , поделки , в которых присутствуют геометрические фигуры, изученные в 5 классе )