Урок математики во 2 классе "Замена числа суммой одинаковых слагаемых"

Урок математики во 2 классе. УМК «Перспектива»

Тема: Замена числа суммой одинаковых слагаемых

Цели урока:

• Повторить и закрепить знания учащихся с арифметическим действием — умножением, научить объяснять, что обозначает каждое число в записи примера на умножение;

• научить выполнять замену суммы одинаковых слагаемых произведением и наоборот;

• совершенствовать навыки сложения и вычитания чисел в пределах 20, умение решать простые и составные задачи;

• повторить понятия луча, угла и способы их обозначений.

• Развить устный счёт, мышление, письменный навык.

• Воспитать трудолюбие, интерес к предмету.

• Оборудование:экран ; компьютер, презентация, индивидуальные карточки-учебник, раб.тетради.

Ход урока:

1. Организационный момент.

-Здравствуйте, дети. Я очень рада вас видеть на уроке математики. Давайте улыбнемся друг другу. Настроение хорошее, можно начинать.

1. Устный счет. Работа с классом.

• Заменить сложением одинаковых слагаемых:

8, 10, 12, 16.

• Задача на смекалку:

- А теперь задача – шутка, только на одну минутку.

Жили – были в городе три брата

И имел сестрёнку каждый из троих.

Давай – те - сообразим, ребята:

А сколько же вместе было их? (3+1=4)

Работа в тетрадях. Число, кл.раб. красивое письмо.

999 999

888 888

Карточки.

Игра «Найди лишний пример»

3+3+3+3+2=

6+6+6=

4+4+4+4+4=

2+2+2+2+2+2=

(Дети решают)

Запишите в тетрадях.

- Что интересного вы заметили?

- А что здесь лишнее?

(Я думаю, что лишнее здесь 3+3+3+3+2 , т.к. в этом примере разные слагаемые, а у всех остальных одинаковые слагаемые)

3. Работа над новым материалом.

-Ребята, кто скажет тему урока?

1) Карточки с заданием, читают задачу: «В каждую оправу для очков нужно вставить по 2 линзы. Сколько линз нужно вставить в 6 оправ?» (в тетрадях составляют краткое условие задачи в виде рисунка.)

— О чем говорится в задаче? (В задаче говорится, что в каждую оправу нужно вставить по 2 линзы.)

— В сколько оправ нужно вставить линзы? (Линзы нужно вставить в 6 оправ.)

— Мы изобразим оправы для очков горизонтальными линиями, а линзы — кружочками под линиями. Сколько линз получилось? (Получилось 12 линз.)

— Как мы это узнали? (Варианты ответов: «Сосчитали по одному», «Сложили 6 раз по 2».)

— Запишем пример: 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 12. Чем интересна эта сумма? (Все слагаемые обозначены одним и тем же числом 2.)

— Сколько раз по 2 взяли? (По 2 взяли 6 раз.)

— По 2 взяли 6 раз, получили 12.

Физминутка на глаза.

2) карточка: «В одном наборе 6 ручек. Сколько ручек в 3 таких же наборах?»

— Что значит в таких же наборах? (Это значит, что в каждом наборе по 5 ручек.)

— Изобразим условие графически.

6 6 6

— Сколько всего ручек в 3 наборах? (В 3 наборах 18 ручек.)

— Как мы это узнали? (Мы выполнили сложение 6 + 6 + 6 и получили 18.)

— Сколько раз по 6 мы взяли? (По 6 мы взяли 3 раза.)

— По 6 взяли 3 раза, получили 18. Что интересного в этой сумме? (Все слагаемые одинаковые.)

3) Обобщение по результатам выполненной работы.

— Сложение одинаковых слагаемых называется умножением.

4. Первичное закрепление нового материал

Самостоятельная работа.

1. Отметь в тетради точки, как показано на чертеже. Построй угол ДОЕ. Запиши имена лучей, которые ты провел.

2. Запиши примеры, используя знак умножения.
Реши их.

2+2+2+2+2+2
3+3+3+3
5+5+5

3. Запиши примеры, используя знак сложения. Выполни вычисления.
6⋅2   4⋅4  5⋅3   1⋅9

4. Реши задачу с помощью сложения.
На одной тарелке 6 картофелин. Сколько всего картофелин на 3 таких тарелках?

5. Физкультминутка. Ветер дует нам в лицо…

9. Итог урока.

- Что нового вы узнали на сегодняшнем уроке?

- Что называется умножением? (Сложение одинаковых слагаемых называется умножением.)

- Как обозначается умножение на письме? (На письме умножение обозначается точкой.)

Д\з Карточки

Запиши примеры, используя знак умножения. Реши их.
6+6+6
4+4+4+4+4
3+3+3+3+3+3

- Оценки за урок…

1. Игра «Найди лишний пример»

3+3+3+3+2=

6+6+6=

4+4+4+4+4=

2+2+2+2+2+2=

1. Игра «Найди лишний пример»

3+3+3+3+2=

6+6+6=

4+4+4+4+4=

2+2+2+2+2+2=

2. В каждую оправу для очков нужно вставить по 2 линзы. Сколько линз нужно вставить в 6 оправ?»

2. В каждую оправу для очков нужно вставить по 2 линзы. Сколько линз нужно вставить в 6 оправ?»

3. В одном наборе 6 ручек. Сколько ручек в 3 таких же наборах?»

3. В одном наборе 6 ручек. Сколько ручек в 3 таких же наборах?»

Самостоятельная работа.

1. Отметь в тетради точки, как показано на чертеже. Построй угол ДОЕ. Запиши имена лучей, которые ты провел.

2. Запиши примеры, используя знак умножения.
Реши их.

2+2+2+2+2+2
3+3+3+3
5+5+5

3. Запиши примеры, используя знак сложения. Выполни вычисления.
6⋅2   4⋅4  5⋅3   1⋅9

4. Реши задачу с помощью сложения.
На одной тарелке 6 картофелин. Сколько всего картофелин на 3 таких тарелках?

Самостоятельная работа.

1. Отметь в тетради точки, как показано на чертеже. Построй угол ДОЕ. Запиши имена лучей, которые ты провел.

2. Запиши примеры, используя знак умножения.
Реши их.

2+2+2+2+2+2
3+3+3+3
5+5+5

3. Запиши примеры, используя знак сложения. Выполни вычисления.
6⋅2   4⋅4  5⋅3   1⋅9

4. Реши задачу с помощью сложения.
На одной тарелке 6 картофелин. Сколько всего картофелин на 3 таких тарелках?

Запиши примеры, используя знак умножения. Реши их.
6+6+6
4+4+4+4+4
3+3+3+3+3+3

Запиши примеры, используя знак умножения. Реши их.
6+6+6
4+4+4+4+4
3+3+3+3+3+3