Урок математики ""Умножение чисел"

Тема урока: Умножение на 1.

Цель: познакомить с правилом умножения на 1; закреплять знание таблицы умножения, умение решать задачи изученных видов; учить рассуждать и делать выводы.

Тип урока: урок открытия новых знаний

Планируемые результаты: учащиеся научаться умножать один и на число; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов; оценивать правильность выполнения действий; устанавливать причинно-следственные связи.  

Учебные универсальные действия:

Предметные УУД: научатся выполнять умножение на 1; пользоваться таблицей умножения и деления.

Метапредметные УУД:

• Регулятивные: осуществлять контроль и результата деятельности.

• Познавательные: уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

• Коммуникативные: задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Личностные результаты: развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Оборудование: ноутбук, интерактивная доска, , карточки- снежинки с заданиями,  учебник.

Тема урока: Умножение чисел.

Цель:

Продолжать работать с действием умножения, познакомить с понятием умножение,

с записью и знаком действия умножения.

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.

Планируемые результаты: учащиеся научатся пользоваться новым арифметическим знаком (умножение); выполнять задания практического характера;

Личностные БУД: формировать учебную мотивацию

Регулятивные БУД: развивать способность выделять учебную цель, планировать выполнение задач, оценивать свои результаты.

Коммуникативные БУД: задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

- А , вот мне кажется к нам навстречу кто-то бежит. А ну-ка , давайте отгадаем кто это?

   - Комочек пуха,

Длинное ухо,

Прыгает ловко,

Любит морковку. (Заяц).

А каких еще животных мы можем встретить в зимнем лесу

ПРИГОТОВИЛ ВАМ ЗАДАНИЯ

2.Проверка домашнего задания.

Карточка 1

Арифметический диктант

Какое число надо разделить на 6, чтобы получилось 8?

Первый множитель 3, второй неизвестен, произведение 27

Какое число в 8 раз меньше 32?

Во сколько раз 50 меньше 10?

На какое число надо разделить 18, чтобы получилось 3?

Сколько пятерок в числе 40?

Карточка 2

Примеры на умножение 7

-- Идём дальше.

Кто по ёлкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы?   (Белка)

- Если мы правильно решим задачу, то белочка быстрее разгрызет  свои  орешки.

3.Сообщение темы и цели урока:

Вычислите, заменив умножение сложением, примеры на на карточке:  11 ∙ 3              15 ∙ 2          

  20 ∙ 4           12 ∙ 1

- Найдите лишний пример. Почему он лишний? (Последний пример нельзя заменить сложением.)

Определите тему нашего урока. (Умножение любого числа на 1.)

- Правильно! Сегодня мы будем знакомиться с умножением чисел на 1. 

С какой целью мы будем изучать данную тему? (Научиться умножать любое число на 1, использовать это правило при решении примеров и задач.)

- Откройте учебник. Прочитайте правило

-Какой вывод можете сделать? (При умножении любого числа на 1 получается то число, которое умножали.)

1. Работа с учебником.

№ 1, 2, 3

Работа по теме.

1. Решение задачи № 3

- Прочтите задачу.

- Как удобнее записать задачу кратко? (Таблицей).

- Что примем за единицу? (Массу 1 банки).

- Что такое 24 кг? (Общая масса варенья).

- Что в задаче будет одинаковым? ( Масса каждой банки).

- Заполните таблицу.

- Что нужно знать, чтобы ответить на вопрос задачи? (Массу 1 банки).

- Как найти массу 1 банки? ( Общую массу разделить на количество банок).

- Запишите решение и ответ задачи самостоятельно.

(Ученик, решивший задачу первым, записывает решение на доске. Проверка.)

(1)18 : 6 = 3 (кг) – в 1 банке.

2)24: 3 = 8 (б.)

М.в.: 24 : (18 : 6) = 8

Ответ: 8 банок понадобится.)

В зимний день среди ветвей

Стол накрыт для гостей. 

Избушка новая,

Для всех столовая,

Зовёт обедать,

Крошек отведать.

- Каких гостей ждет кормушка?

ФИЗМИНУТКА гимнастика для глаз в зимнем лесу

Обобщение и закрепление материала.

3. Формулировка темы, постановка цели урока

Найдите «лишнее» выражение.

10+5 3× 4 8 + 6 12 - 7

 -Почему это выражение «лишнее»? (Это умножение) Давайте хором повторим это слово. Что это за действие?

На прошлом уроке мы познакомились с действием и сегодня продолжаем работать над этой темой.

Значит, какая будет тема нашего сегодняшнего урока? (Умножение)

- А какова цель нашего урока сегодня? Что мы будем учиться делать? (Будем умножать числа)

- Что же такое умножение? Это действие , заменяющее сложение одинаковых слагаемых.)

- Умножение на письме обозначается знаком Х.  Давайте его нарисуем в воздухе.

- А как мы в тетради записываем умножение ( точка)

4.Первичное закрепление.

Работа по учебнику с. 75 №7, 8, 9

Итог урока.

Вот мы и вышли из леса Посмотрите, кто нас встречает?
(Снеговик) (иллюстрация и поделка)
Я, ребята, Снеговик.
К снегу, холоду привык.
Снеговик я не простой.
Любопытный, озорной.
И спросить я вас хочу-
Из каких фигур я состою?
(Дети называют геометрические фигуры: 3 круга, прямоугольники, треугольник)

Обобщение и закрепление материала.

Сколько в первой кучке грибочков? (2)

А во второй? (3)

А в третьей? (2)

А в четвертой (4)

Можно ли этот пример решить умножением? (Нельзя)

Почему? (Здесь неодинаковые слагаемые). Молодцы.

Работа по учебнику с. 75 № 10, 11- устно, 12

6. Геометрический материал.

Рефлексия. Самооценка.

Молодцы, ребята! Вы сегодня хорошо работали на уроке.

- Итак, назовите тему урока.

- Что мы узнали об умножении числа на 1?

- Продолжите   фразу: 

Сегодня я узнал…

Теперь я могу…

Учитель:

- Встаньте в круг дружбы и возьмитесь все за руки.

- Всем хорошего дня…

Дети:

- И отличного настроения!

7. Домашнее задание. с. № 5,7 Выставление оценок

7. Домашнее задание