Урок математики «Решение задач практической направленности на нахождение нескольких процентов от числа». 9 класс

Конспект урока по теме «Решение задач практической направленности на нахождение нескольких процентов от числа». 9 класс

Цель урока: научить учащихся с ОВЗ вычислять несколько процентов от числа, применять полученные ЗУН на практике, в жизненных ситуациях.
Задачи:

Образовательные:

- создать условия для применения ЗУН, полученные при изучении темы «Проценты» в практической деятельности;
- совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки.

Коррекционно-развивающая:

- создать условия для коррекции мышления на основе операций сравнение, анализ;

- развитие речи через планирование решения задачи, формулировку ответов и пояснений, словесное сопровождение выполняемых действий.

Воспитательная:

- способствовать формированию культуры межличностных отношений
- содействовать формированию общечеловеческих ценностей: трудолюбия, умению доводить начатое дело до завершения;
- воспитывать интерес к предмету через содержание задач.
СЛОВАРЬ: проценты, вклады, бюджет, налогоплательщик, отчисления в пенсионный фонд, подоходный налог, аванс, кредит.
ОБОРУДОВАНИЕ: учебники, тетради учащихся, мультимедийный комплекс, ноутбук , таблицы – карточки,

Тип урока: урок обобщения и закрепления
Структура урока:
1.Организационный момент;
2.Сообщение учащимся цели и задач урока;
3.Подведение учащихся к теме урока (практические задания)
4.Основная часть урока;
5.Итог урока;
6.Выставление оценок учащимся.

Ход урок: I. Организационный момент

Приветствие. Запись числа, темы урока. ( Слайд 1)

Чем мы сегодня будем заниматься на уроке?

Назовите цель урока (на доске) слайд 2

II. Проверка д\з № 879

III. Устный счёт (Слайд 3)

1. Повторение: Что называется процентом?

Как найти 1% от числа?

Как найти несколько %?

2. Ребята как вы думаете, где встречаются % в повседневной жизни.

3. Выразите заштрихованную часть круга в %. (слайд 4)

4. Заполните таблицу. (листки) Проверка (Слайд 5)

5. Как найти 1 % от числа? Как найти 10% от числа? Молодцы!

 IV. Повторение изученного материала из уроков социально-бытовой ориентировки, установление межпредметных связей.

Учитель: Сегодня мы будем решать задачи практического содержания. Когда вы окончите школу и начнёте работать, то поинтересуйтесь, какая у вас будет зарплата. Из этой суммы надо будет вычесть часть денег на уплату подоходного налога и в пенсионный фонд.

Когда люди достигают пенсионного возраста и перестают работать, они освобождаются от уплаты налогов и получает пенсию. Для того чтобы были деньги на выплату пенсий, все работающие люди отдают часть своей зарплаты в пенсионный фонд. Доля зарплаты, отчисляемая в пенсионный фонд, также выражается в процентах. Сейчас это 1%, но законодательство меняется, и эта доля тоже может стать другой.
Задача:1) В пенсионный фонд отчисляется 1% от зарплаты. Сколько надо уплатить в пенсионный фонд с 3000р., 5000р? (30 рублей, 50 рублей).
  Каждый из нас является налогоплательщиком, и обязан платить налоги. Деньги, поступающие от налогов, идут в местный и федеральный бюджет. Из этих денег выплачивают зарплату врачам, учителям, библиотекарям, государственным служащим и др. категориям населения. Кроме выплаты зарплаты, это и помощь сельскому хозяйству, и строительству, и расходы на оборону, науку, образование, культуру и т.д.    Бюджет ежегодно утверждается в Федеральном собрании  России. Наш парламент определяет, сколько процентов доходов государство пойдет на те, или иные расходы. Различные налоги тоже вычисляются в процентах от заработной платы, а также в процентах идут отчисления в пенсионный фонд.
V. Работа с новым числовым материалом.

Работа с учебником: слайд 7

1. с.249- 250 № 877 разбор по учебнику

2. № 878 на доске вместе.

VI. Релаксация.  1.Учитель: Встаньте, закройте глаза, поставьте ноги вместе, выпрямите спину, представьте, что вы высокое дерево, стоящее на вершине горы. Зима, холодно.
Поднимите руки вверх над головой, потянитесь к небу, соедините руки ладонями, глубоко вдыхаем чистый, морозный, горный воздух. Вдох, выдох… Ветерок наклонил дерево вправо, продолжаем глубоко дышать, качнул влево, дышим по три вдоха и выдоха. Открыли глаза, сели.

слайд 8 «Что изменилось»

Учитель:
Представьте, что мы вошли в новое современное здание с компьютерным оснащением и современными условиями обслуживания клиентов банка. Хотим открыть счет, положить определенную сумму денег и узнать процентную  ставку банка по вкладу.

Самостоятельная работа

1  Работник Сбербанка сообщил нам, что банк дает на вклады клиентов 7 % годовых. (воспользуемся правилом выше указанным)

Работа в тетрадях и на доске:
Найдите :  от чисел: 500р., 2100р., 3300р., 23000р.

Ответы: 35р.,1 47р., 231р., 1610р.
ВЫВОД: Чем больше вклад, тем крупнее выплаты банка по вкладу. 

Задача по карточке: Что такое аванс? Вставьте свои числа Какую бы вы хотели иметь зарплату, какой аванс и про решайте её.

Слайд 10 Рефлексия. Какая тема урока? Какую ставили цель? Справились ли мы с поставленной целью?

V. Домашние задание

1. стр.251 № 887,890

2. Задача.

Поставьте себе желаемую зарплату. Посчитайте, сколько вы получите на руки за вычетом аванса( 50%) и подоходного налога (13%) .

Зарплата - 9 000руб.  Зарплата – 8 000руб.

Аванс - ? руб. Аванс 50 % -? руб

Налог – 13% ?- руб. Налог 13 % - ? руб.

На руки ? руб. На руки ? руб.

II. Итог урока. Отметки.

- Что нового узнали на уроке?

- Как вычислить аванс? Налог с доходов?

- Что является основой крепкой семьи?

Учитель: Ребята, сегодня вы поняли, что  умение просчитывать процентные ставки личных банковских вкладов и  нахождение  процентной ставки отчисления в пенсионный фонд от заработной платы необходимо в жизненно-экономических вопросах. У вас все получилось. Молодцы.
Учитель выставляет отметки.

Приложение №2.

Рецензия.

Опыт работы Царегородцевой Татьяны Николаевны

по теме «Решение задач практической направленности на уроках математики в старших классах коррекционной школы»

посвящен проблеме повышения качества знаний выпускников специальной (коррекционной) школы VIII вида через использование задач практической направленности на уроках математики в 8 - 9 классах. Практическая значимость опыта состоит в разработке дидактического материала (задачи практической направленности) и технологии обучения решению задач практической направленности на уроках математики в 8-9 классах специальной (коррекционной) школы VIII вида. Предлагаемая система заданий и технология обучения решению задач позволяют увеличить понимание теоретического и практического материала урока, повысить познавательную активность учащихся, что, в свою очередь, сказывается на качестве знаний.

Таким образом, учащиеся овладевает действительно полезными для них знаниями, умениями и навыками, достигают максимально доступного им уровня жизненной компетенции. Опыт работы соответствует предъявленным требованиям и заслуживает положительной оценки.

Рецензент

Директор МКСКОУ школы - интернат

VIII вида пгт Пижанка кировской области- О.А. Береснева