Урок математики в 5 классе Тема «Правильные и неправильные дроби. Смешанные числа.»

Урок математики в 5 классе

Тема «Правильные и неправильные дроби. Смешанные числа.»

Урок – закрепление

Цель: повторение и закрепление знаний учащихся по данной теме; развитие внимания, логического мышления, аргументированной речи; воспитание трудолюбия, добросовестного отношения к делу.

Эпиграф: «Знания – дети удивления и любопытства» Луи де Бройль

Ход урока

1. Орг. Момент

У меня сегодня хорошее настроение. Надеюсь, что у вас оно тоже такое. Если нет, то плохое настроение и лень умножим на ноль!

Французский писатель Анатоль Франц однажды заметил: «Учиться можно только весело…Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом». Вот и мы сегодня последуем этому совету писателя, постараемся быть внимательными, активными, будем «поглощать знания» с большим желанием, ведь они пригодятся вам в дальнейшем.

Сегодня на уроке мы повторим весь изученный материал темы «Обыкновенные дроби». И девизом нашего урока пусть будут следующие высказывания:

1. Ум и сердце в работу вложи

каждой секундой своей сторожи.

1. Не спеши языком, а торопись делом.

1. Основная часть.

а) для начала разминка. Разгадать анаграммы

б) повторение теоретических знаний:

1. Какое число называется обыкновенной дробью?

2. Привести примеры, назвать числитель и знаменатель.

3. Что показывает знаменатель дроби?

4. Что показывает числитель?

5. Сформулировать основные свойства дроби.

6. Что называется сокращением дроби?

Задание: сократить дроби:

4/6, 9/15, 7/14, 8/14, 4/9, 3/9, 10/50, 6/9, 4/8, 10/15, 4/7.

- как называется последняя дробь?

- какая дробь называется несократимой?

- какая дробь называется правильной? (примеры)

- какая дробь называется неправильной? (примеры)

- какое число называется смешанным? (примеры)

- как из неправильной дроби получить смешанное число?

- как из смешанного числа получить неправильную дробь?

в) закрепление знаний. Работа по учебнику. Стр.97 № 475

1) 11/5= 2 1/5 5/2= 2 ½ 14/9= 1 5/9 27/10 = 2 7/10 31/13 = 2 5/13 32/15 = 2 2/15

43/20 = 2 3/20 127/30 = 4 7/30

№ 476

№ 477 (устно)

х/5; х = 1,2,3,4 9/х; х= 1,2…,9.

№ 478 самостоятельно с последующей проверкой

№479

№ 480

47/4 м/с = 11 3/4 м/с

№ 481

22/4 км/ч = 11/2 = 5 ½ км/ч

1. Математический диктант

1. закончить предложение: «деление числителя и знаменателя дроби на их общий делитель, отличный лот единицы, называют… («Дробь, числитель и знаменатель которой есть взаимно простые числа называется …»)»

2. Сократить дробь 36/60 и 54/90

3. Какую часть часа составляет 15 минут, 25 минут

4. Закончить предложение: «Если числитель дроби равен или больше знаменателя, то дробь называется…(если числитель дроби меньше знаменателя, то дробь называется)».

5. Запишите все неправильные дроби с числителем 6 (все правильные дроби со знаменателем 5).

6. Представить неправильную дробь в виде смешанного числа 20/7, 60/11.

7. Представить смешанное число в виде неправильной дроби: 5 3/11, 6 4/7.

8. Запишите натуральное число 14, 23 в виде смешанного числа со знаменателем 5, 7.

9. При каких значениях Х дробь х/6, 5/х будет правильной?

1. Домашнее задание. Повторить все правила. № 479 (1), № 484

2. Итог урока