Урок математики по теме: Задачи с величинами "цена", "количество", "стоимость".

Урок математики. 2 класс.

Тема: Задачи с величинами "цена", "количество", "стоимость".

Цели: формировать умение решать задачи с величинами "цена", "количество", "стоимость", совершенствовать вычислительные навыки и навыки устного счёта, развивать внимание и логическое мышление.

Планируемые результаты: учащиеся научатся моделировать с помощью таблицы и записывать задачи с величинами "цена", "количество", "стоимость", умножать и делить на 10 на основе переместительного свойства и взаимосвязи умножения и деления; выполнять устные и письменные вычисления изученных видов в пределах 100; решать элементарные комбинаторные задачи, аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Личностные УУД: умение определять и высказывать под руководством учителя самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве.

Познавательные УУД: умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД: умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД: готовность к преодалению трудностей. Прогнозирование результата.

Оборудование:

1. карточки для плана урока;

2. геометрический материал;

3. карточки для работы в парах;

4. карточка « МАГАЗИН», примеры на карточках, макет магазина, бейджик;

5. карточки « ЦЕНА», « КОЛИЧЕСТВО», « СТОИМОСТЬ»;

6. таблица : С = Ц х К ;

Ц = С : К ;

К = С : Ц .

7. таблица с темой урока;

8. награда: бабочки, смайлики;

9. канцелярские товары.

Ход урока:

1. Оргмомент.

Прозвенел звонок для нас.

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу, класс наш хоть куда.

Мы начнём урок, друзья.

2.Планирование урока.

Учитель: - Из форточки подуло и все этапы урока разлетелись. Помогите мне восстановить этапы урока и наполните их содержанием.

План урока:

1).Чистописание.

2). Устный счёт. (Решение примеров. Геометрический материал. Работа в группах.)

3).Новый материал. ( Игра. Решение задач.)

4). Закрепление. ( Работа в парах.)

5). Проверь себя.

3. Чистописание.

Прописываем числа 1, 4, 7.

Образовать из данных цифр все двузначные числа. Записать их в порядке возрастания и убывания.

4. Устный счёт.

1. Сосчитать и показать все четырёхугольники на чертеже..

2.Работа на компьютере. Решаем примеры на взаимосвязь между компонентами при умножении.

5. Самоопределение к деятельности.

Проблемная ситуация. Учитель раздаёт карточки. Дети работают в парах.

-Что вы можете решить? С чем возникли сложности? Отложите карточки, мы к ним ещё вернёмся.

Физминутка.

6. Работа с новым материалом.

-Сейчас мы поиграем. Догадайтесь, в какую игру. Учитель показывает карточки с примерами, дети считают и переворачивают на доске карточки с ответами. Получилось слово « Магазин». На доску вывешивается макет магазина.

- Что такое канцелярские товары? Выбирается продавец и покупатель. Продали 3 резинки по 10 рублей. Составляется задача. Условие записывается в таблицу.

Решаем эту задачу. Составляем 2 обратные задачи и тоже решаем. Дети делают вывод с помощью таблицы и формулируют тему урока.

7. Закрепление.

-Вернёмся к нашим карточкам. Теперь мы сможем решить все данные в них задачи. (Решаем с устным комментированием).

Физминутка (музыкальная).

8. Проверь себя.

1).Самостоятельное решение задачи из учебника.

2).Мальчик покупает на всех мальчиков в классе смайлики, девочка на всех девочек бабочки. (Работа в группах. Дети составляют задачи и решают, сколько денег им нужно заплатить за покупку).

9. Итог урока.

-Задачи с какими величинами мы решали на уроке?

-Какое задание вам было интересно выполнять?

Как вы себя оцениваете? (Кружками разного цвета).