Урок "Графики"

Образовательная цель: повторение координат на плоскости, решение неравенств, закрепление умений работать с графиками.

Развивающая цель: развитие умения излагать мысли, анализировать ответы, систематизировать знания по теме.

Воспитательная цель: воспитание самоконтроля, самооценки деятельности на уроке.

Методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый, устный контроль знаний, познавательные игры, самостоятельная работа.

Формы обучения: общеклассная, групповая, парная .

Ход урока

1. Оргмомент.

2. Слово учителя. Сообщение темы и целей урока. На сегодняшнем уроке математики мы отправляемся в плавание за кладом c моряками и пиратами приключенческого романа Роберта Луиса Стивенсона «Остров сокровищ», который поможет закрепить координаты на плоскости и приобрести умения работать с графиками.

(флипчарты с изображением «Острова сокровищ»; обложки популярного детского издания; изображение корабля «Эспаньола», на котором ученики-моряки совершат заочное плавание к острову сокровищ в поисках клада)

1. Повторение темы «Неравенства». О каком дереве идет речь?

Решите неравенства:

1. -16 2х -10

2. -10 -2х -8

3. -5 2х + S 5

4. /2х + 1/ 5

Ответ: (-3; 2) – С

(-5; 4) – Н

( 4; 5) – И

(-3; 2) – С

(-8; -5) – Т

Устный рассказ учителя или подготовленного ученика о красном дереве ТИСС, его свойствах, о том, что лодки, шхуны, корабли изготавливали из ствола очень устойчивого к воде красного дерева. (флипчарт на доске с заданием и рисунком дерева)

1. Устный опрос-повторение. Игра «Блиц-турнир для моряков»

• Какие прямые называются перпендикулярными?

• Что такое координатная прямая?

• Что такое прямоугольная система координат?

• Что такое координатная плоскость?

• Как называются координаты точек?

• Что называется графиком? (флипчарт на доске, вопросы скрыты под рисунками)

1. Слово учителя. На острове была пещера, в которой капитан Флинт спрятал свои сокровища. Вход в пещеру был тщательно замаскирован и найти его мог только старый пират Бен Ган. Перед смертью Бен Ган решил оставить для потомков шифрованное письмо-описание пути, ведущего к кладу, и места, где он спрятан. Поскольку старый пират получил в свое время неплохое образование, он решил для своих целей воспользоваться методом координат. Он взял карту острова, нарисовал на ней оси координат, выбрал единицы. В качестве главных ориентиров он указал координаты четырех дубов. Клад находился в точке пересечения прямых АС и ВД, соединяющих дубы. (флипчатр с изображением карты)

2. Задание на координатной плоскости: мореплавателям провести прямые АС и ВД. Координаты точек:

А ( - 3; 8 ); С ( -4; - 2 )

В ( 6; - 1 ); Д ( 3; 4 )

На пересечении отрезков находится клад. Успехов Вам, мореплаватели! (флипчатр с изображением задания на координатной плоскости)

1. Слово учителя. Коварный и жестокий Джон Сильвер умен, ловок и немного привлекателен. Он один из тех, кто мешает нам найти клад, Он просит нас выполнить его задания для получения заветного клада. (флипчарт с ихображением героя на интерактивной доске, координатной плоскости для выполнения общеклассного задания по теме «Графики») Найдите по графику:

• В какой промежуток времени температура на острове была отрицательной, положительной?

• Время суток, когда температура на острове была -2; +1С.

• Время суток, когда температура на острове была наибольшей, наименьшей.

• Температура воздуха на острове в 5 часов, в 11 часов.

• Промежуток времени, когда температура падала от 3 до 2С.

Используя график, заполни таблицу:

1. Работа в группах. Закрепление материала. Используя графики, заполнить таблицы. Ученики работают на интерактивной доске.

(флипчатр с изображением графиков на доске)

1. Слово учителя. Во время романтического плавания на щхуне «Эспаньола» моим ученикам-мореплавателям удалось найти клад. (Учитель вручает сладкие призы всем мореплавателям) Зашифруйте слово, которое увидели на крышке ящика с кладом. (это слово «оригами») (флипчарт с изображением букв на координатной плоскости на доске)

2. Подведение итогов урока. Оценки за работу на уроке.

3. Домашнее задание.