Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Манжерокская средняя общеобразовательная школа»
Урок по теме
" Длина отрезка.
Сравнение отрезков"
5-й класс
Составила :
Учитель математики и информатики
Матвеева Марина Владимировна
Тип урока: урок повторения и закрепления знаний.
Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.
Цель урока:
закрепить понятия “точка”, “отрезок”, “длина отрезка”, “лежать между” (“лежать на”) для точек отрезка;
Задачи урока:
формирование правильной математической речи;
развитие творческой и мыслительной деятельности;
формирование навыков самостоятельной работы;
Оборудование: презентация , карточки с заданием.
План урока
| Содержание этапов урока | Виды и формы работы |
| 1. Организационный момент | Проверка готовности класса к уроку, приветствие |
| 2. Мотивационное начало урока. Подготовка к учебно-познавательной деятельности | Постановка цели урока. Вводная беседа с использованием презентации |
| 3. Повторение пройденного материала | Беседа с использованием презентации. Работа в группах |
| 4. Физкультминутка |
|
| 5. Первичный контроль | Индивидуальная работа по карточкам |
| 6. Подведение итогов, домашнее задание | Работа с классом, объяснение творческого задания |
Ход урока
1. Организационный момент
Проверка готовности класса к уроку. Приветствие.
2. Мотивационное начало урока.
Ребята. Сегодня у нас необычный урок. Мы продолжим знакомство с одним из разделов математики, который изучает фигуры и их свойства. Это – геометрия – одна из наиболее древних наук. Появление и развитие геометрических знаний связано с практической деятельностью людей: земледелие, строительство, желание украсить свой быт и одежду... (демонстрация слайда № 2).Первые геометрические факты найдены в вавилонских клинописных таблицах и египетских папирусах (демонстрация слайда № 3).Неоценимый вклад в развитие геометрии был внесен древнегреческими математиками (демонстрация слайда № 4). В настоящее время геометрия – это целая наука, занимающаяся изучением геометрических фигур. В ней изучаются формы, размеры, взаимное расположение предметов независимо от их других свойств: массы, цвета, плотности, вкуса и т. п. (демонстрация слайда № 5).
Часть геометрии, в которой рассматриваются фигуры на плоскости, называется планиметрией, а та часть, в которой рассматриваются тела в пространстве, называется стереометрией. Сегодня мы начнём изучение планиметрии. На уроках нам понадобятся: чертежные принадлежности, учебник, тетрадь. (слайд №6 черный)
3. Повторение пройденного материала.
Откройте тетради, запишите число, классная работа и тему сегодняшнего урока “ Длина отрезка. Сравнение отрезков”.
Точка – основное геометрическое понятие. В переводе с латинского языка слово точка – результат мгновенного касания, укол.
Задание 1.
Отметить в тетради точку. Обозначить её. Обозначить – значит дать имя. Имя точки – большая буква латинского алфавита (демонстрация слайда № 7).
Задание 2.
С помощью линейки провести в тетради линию. В переводе с латинского языка слово линия – льняная нить. На линии отметьте точки A, B (демонстрация слайда № 8).
Часть линии, заключённая между двумя точками, называется отрезком. Обозначается отрезок двумя точками, которые являются его концами. (слайд № 9 черный)
Задание 3.
Начертить в тетради отрезки AB, CD, NM, KL.
Каждый из этих отрезков имеет длину. Как сравнить длины отрезков? Нужно их измерить.
Задание 4.
Сравните длины отрезков на карточке (приложение 1). Результат запишите в тетрадь.
С помощью какого инструмента можно измерить длину отрезка?
С помощью линейки. Как это сделать показано на слайде (демонстрация слайда № 10).
(№ 11 черный)
4. Физкультминутка
Руки подняли и покачали –
Это деревья в лесу.
Руки нагнули, кисти встряхнули,
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем –
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем,
Крылья сложили назад.
Задание 5.
Измерьте длину отрезков на карточке (приложение 1). Результат запишите в тетрадь. Сравните свой результат с тем, что получилось у вашего соседа по парте. При необходимости проведите дополнительные измерения.
Длину отрезка АВ называют также расстоянием между точками А и В.
Для измерения длин применяют различные единицы длины (демонстрация слайда № 12).
Миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр.
1 см = 10 мм.
1 дм =10 см
1 м = 10 дм = 100 см
1 км = 1000 м.
Слайд № 13 черный
Задание 6 (демонстрация слайда № 14).
Проверим получившиеся ответы.
Меры длины, которые мы используем сейчас, были не всегда. На Руси, в старину, длину измеряли с помощью частей тела (демонстрация слайда № 15).
Задание 7
Рассмотрим отрезок AB. На нем отмечены точки M, K и O лежащие на отрезке AB. Точки N, C и D не лежащие на отрезке AB. Обратите внимание на знак принадлежности (демонстрация слайда № 16).
5. Первичный контроль
Задание 8 (приложение 1).
Постарайтесь выполнить следующие задания (демонстрация слайда № 17). № 18 черный
Запишите в тетрадь ответы на вопросы:
Какие точки лежат на отрезке AB?
Какие точки не лежат на отрезке AB?
Какие точки лежат между точками C и D?
Какие точки лежат между точками N и M?
Сколько отрезков на рисунке?
Проверьте правильность выполнения задания (демонстрация слайда № 19).
6. Подведение итогов, домашнее задание
Сегодня вы повторили понятия точка, отрезок –…(отвечают ученики),
Вспомнили, как и с помощью чего можно измерить длину отрезка – …(отвечают ученики),
Применили полученные знания на практике.
В качестве домашнего задания предлагаю вам. №91 (б, в), 93 (б, в).(слайд № 20)
Оценки за урок.
При наличии времени электронная физкультминутка для глаз.(слайд 21 – 22)
