1 октября 2013 учащиеся 9 классов писали диагностическую работу №1. Им была предложена текстовая задача №22 (II часть, модуль «алгебра»). Из 19 писавших приступили 5 человек, из 5 приступивших 1 получил 3балла (max) и 1 получил 2 балла. Почему такой плохой результат? Мне кажется из-за недостатка учебного времени. Данный тип задач рассматривается один раз в 7 классе при изучении темы «Умножение одночлена на многочлен» и больше не повторяется. Жаль… Я предлагаю технологическую карту урока, на котором рассматривается именно этот тип задач.