«Умножение круглых десятков на однозначное число»

Урок математики 3 класс

Учитель: С.Р.Милова

ТЕМА: «Умножение круглых десятков на однозначное число»

Цели урока: создать условия для ознакомления с приёмами устного умножения и деления круглых десятков на однозначное число

Форма урока: урок-экскурсия

Используемые технологии: сочетание игровых, групповых; частично-поисковый метод; исследовательский метод.

Методические средства: картинки с цветами, геометрические фигуры с цифрами, светофорчики.), мультимедиа

Ход урока

I Организационный момент:

Думать - коллективно!

Решать - оперативно!

Отвечать - правильно!

Бороться - старательно!

И открытия нас ждут обязательно!

-Сегодня наш урок будет очень интересным и насыщенным. Мы пойдём в гости.

– Какие качества и учебные навыки нам понадобятся на уроке?

На доске карточки :

Сообразительность

Смекалка

Лень (убираем)

Внимание

Шум (убираем)

Усидчивость

– Берём их с собой на урок? /Да./

- Первый шаг и первое задание …

II Проверка домашнего задания

- Назовите решение и ответ задачи 300 : 3  6 = 600 (ш)

В решённых примерах назовите двузначные ответы –78,51, трёхзначные ответы – 673, 461

III Устный счёт

Задание “Определи истинность и ложность высказываний”.

– Если высказывание истинное, то правую руку, если высказывание ложное – поднимите левую руку.

Если число умножить на 10, то оно оканчивается цифрой 0. /Правая/

Если число 5 умножить на 100, то в записи числа будет один 0. /Левая/

Если число круглое, то оно оканчивается 0. /Правая/

Если 200 умножить на 2, то получится 40. /Левая/

- Прочитайте выражения и найдите их значения.

3 • 8 -18=6

74 – 6 • 4=50

9 • 2 + 11=29

83 – 7 • 6=41

50 + 45 : 5=59

-Расставьте ответы в порядке убывания. / 59, 50, 41,29,6. /

6 29 50 41 59

Ы Л Ч Ё П

-Получилось слово ПЧЁЛЫ

-Мы идём в гости к одним из величайших тружеников во всем мире.

-Пчёлы – неутомимые труженики. Сегодня одна из них будет сопровождать нас на уроке. СЛАЙД 1. ПЧЁЛКА

- А что вы знаете о пчёлах? (Пчёлы, играют важную роль в опылении цветущих растений. Пчёлы живут большими семьями. Они труженики и работают все вместе, сообща)

-Поэтому и мы будем работать сообща.

СЛАЙД 2

- И отправимся на экскурсию на пасеку! А что такое пасека? ПАСЕКА ( Па́сека — специально оборудованное место, где содержатся пчёлы.)

Закрыть экран проектора

-Вы обратили внимание, на каких геометрических фигурах написаны ответы примеров.

- Кто знает, как они называются? (Это шестиугольники.)

- Сколько у него вершин, сторон и углов? /по 6 /

- Такую шестиугольную форму имеют пчелиные соты, где хранится мёд.

-Пчелы хранят много тайн о себе, человек до сих пор не смог их всех разгадать.

- Сегодня мы попробуем заглянуть в таинственный мир пчёл. Но пчелы не расстаются со своими секретами легко, поэтому нам придется выполнить задания. Справившись с ними, мы узнаем много интересного.

IV Целепологание

На доске записаны примеры:

12  2 = 24 120  2 =

39 : 3 = 13 390 : 3 =

- Какие из записанных на доске примеров уже решали, какие нет? Сделайте вывод о том, над какой темой мы будем работать. Какую цель перед собой поставите.

СЛАЙД 3

Закрыть экран проектора

V Изучение нового материала

- Как можно решить примеры, записанные на доске?

Решение примеров у доски с комментированием с.50 №1. 4 столбик самостоятельно.

Физкультминутка

Пчёлка утречком проснулась.

Потянулась 1,2,3,

улыбнулась 1,2,3.

Раз- росой умылась,

Два- изящно покружилась,

Три- нагнулась и присела,

На четыре- полетела,

И на стул тихонько села. 

- Хотите знать, какой из цветов радуги пчёлы не различают?

-Чтобы раскрыть вам эту тайну пчёлка просит решить задачу.

С.50 №2 кол-во деталей кол-во дней всего

1) 350 : 5 = 70 (д.) мастер в день изгот дет

2) 200 : 5 = 40 (д.) ученик

3) 70 – 40 = 30 (д.)

СЛАЙД 4

-Посмотрите скажите, почему ульи разноцветные и какого цвета нет?

-Пчёлы не различают красный цвет, поэтому на пасеке ульи не красят красной краской.

Закрыть экран проектора

VI Закрепление изученного

- Хотите узнать ещё больше о жизни пчёл?

– Пчела очень хорошо ориентируется во времени. Для этого ей не нужны ни часы, ни солнце. Ей необходимы цветы. Она вылетает тогда, когда открывается первый цветок.

-Хотите научиться определять время по цветочным часам?

-Выполняя задания пчёлки, и вы научитесь. Рабочий день пчелы начинается очень рано.

-А раскрываются первые цветы в 4 ч. утра.

4 часа утра

300 • 3 - 800 : 2 = 500 Раскрывают свои цветы шиповник

5 часов утра

600 : 200  100 = 300 Распускается мак

6 часов утра

640 : 8 + 100 = 180 Распускается одуванчик

7 часов утра

180 • 2 : 4 = 90 Распускается вьюнок

8 часов утра

400 + 120 : 3 = 440 Распускается кувшинка

9 часов утра

770 – 490 : 7 = 700 Распускается календула (ноготки)

10 часов утра

900 : 300  0 = 0 Распускается мать – и – мачеха

- Теперь по цветочным часам вы можете определить время.

- К сожалению, работают такие часы только в ясный день.

- Заканчивается рабочий день пчелы с закрытием последних цветов.

-Вы всё сделали правильно. Поэтому пчёлка раскрывает вам ещё один секрет . В 20 часов (8 часов вечера) закрываются цветы шиповника.

Работа по рядам

1 ряд – с.50 № 5 10 2=20 36-20=16 16 :2=89 (см)

2 ряд – с.51 № 7 77 95 400 838 598 3

3 ряд – задача на слайде

«Пасечник отвёз мёд, собранный с одного улья, в 3 детских сада по 20 кг в каждый и 30 кг в школу. Сколько всего кг мёда собрал с одного улья пасечник?»

-Можно ли сразу ответить на вопрос задачи? Почему? Какая это задача?

1) 3  20 = 60 (кг)

2) 60 + 30 = 90 (кг)

Пчёлы за лето могут собрать до 150 кг мёда, но забирать весь мёд из ульев нельзя. Они им питаются осенью, зимой и ранней весной.

VII Дом. задание: c. 51 № 9, 10

VIII Итог урока

-Какя цель была поставлена в начале урока?

-Как считаете мы достигли этой цели? Что понравилось на уроке?

-Запомнили какие тайны поведала вам сегодня пчела? Изменилось ли ваше отношение к пчёлам?

Рефлексия.  

Спасибо за работу!

300 • 3 - 800 : 2

600 : 200  100

640 : 8 + 100

180 • 2 : 4

400 + 120 : 3

770 – 490 : 7

900 : 300  0

Сообразительность

Смекалка

Лень

Внимание

Шум

Усидчивость