kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

"Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность. Использование этих терминов при чтении записей"

Нажмите, чтобы узнать подробности

На школьных уроках первоклассников ждет множество интересных открытий, заданий, решений и исследований. Познавая мир через игру, они активно стараются овладеть новыми знаниями. Поддержать эту активность и интерес к учебе помогает учителю использование интерактивных технологий, в частности, презентации PowerPoint. Презентация для 1 класса «Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность», полностью сопровождая урок, в игровой форме, весело и доступно, знакомит школьников с компонентами вычитания и учит использовать их при чтении записи. Богатый иллюстративный материал для изучения нового подобран по  теме. природы,

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Урок математики по теме уменьшаемое»

Урок математики по теме: "Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность. Использование этих терминов при чтении записей"

Цели урока: Образовательные: Познакомить с названиями компонентов при вычитании.

Способствовать развитию математической речи, умения читать, составлять и записывать выражения, используя термины «уменьшаемое, вычитаемое, разность», умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями.

Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, групповой работе, самостоятельной работе


Планируемые результаты:

Предметные:

Учащиеся научатся использовать математическую терминологию при составлении, чтении и записи математических равенств на вычитание;

выполнять устно и письменно арифметические действия с числами (сложение и вычитание в пределах 10).

Личностные:

Принятие образа «хорошего ученика», развитие интереса к математике.

Контролировать и оценивать свою работу и её результат. Учиться проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

Учиться определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; проговаривать последовательность действий на уроке; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; проверять и оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение. (Регулятивные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний; отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания; находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

выделять существенную информацию из сообщений разных видов; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы; строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте; устанавливать аналогии; уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме. (Познавательные УУД).

Слушать и слышать речь учителя; слушать ответы одноклассников, дополнять и уточнять их; совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать им; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности. (Коммуникативные УУД).


Ход урока.

  1. Организационный момент .

Эмоциональный настрой.

Внимание! Проверь дружок!
                  Готов ли ты начать урок?
                  Всё ль на месте, всё ль в порядке?
                  Книга, ручка и тетрадка?
                  И цветные карандаши
                  Ты на парту положи.
                  И линейку не забудь!
                  В математику держишь путь!!!

                  А сейчас ребята, поудобнее садитесь!
                  Не шумите, не вертитесь.
                  Внимательно считайте,
                  Я спрошу Вас – отвечайте.
                  Вам условие понятно?

Дети: Да!

Учитель: Это слышать мне приятно!
                  Путешествие зовёт –
                  Первоклашек на урок!

Учитель: Давайте посчитаем до 20 через число начиная с 2. (Дети вслух произносят) Какие числа мы назвали? (чётные). А теперь посчитаем в обратном порядке начиная с 20 через число. Цель: подготовка к счёту парами, тройками.

Учитель:А вы знаете, ребята, что это был волшебный счёт: пробежав по числовой лесенке, вы очутились в стране Математики. В этой стране всё чётко, точно и определённо. Всё здесь подчинено законам математики. Любые отношения, понятия имеют свои точные названия – термины.

- Вас встречает Фея страны Математики! Она надеется, что вы полюбите эту точную науку и будете ей добрыми помощниками. (На доску прикрепляется рисунок Феи).

- Добро пожаловать!

Актуализация знаний.

Фее нужна помощь Определите какая фигура здесь лишняя? Слайд 2

- По какому признаку вы определили? ( по цвету, размеру, форме)

Слайд 3.

Учитель: Рассмотрите запись на экране. Что можете сказать?

На экране: 1 2 3 4 6 7 8 9 …

1 2 3 4 5 6 7 8 9 …

(Это числовые ряды. Это натуральные числовые ряды.

первый ряд не натуральный – там нет числа 5, а в натуральном ряду все числа идут по порядку. А ещё мы говорили, что каждое число увеличивается на 1.

-Что показывают точки? ( точки показывают, что этот ряд можно продолжать бесконечно.)

Слайд 3 пустой

Учитель. Замечательно. Продолжим работу. Работа с веером цифр

- Покажите число, которое больше 15 и меньше 17. (16)

- Покажите сумму чисел 10 и 8 .(18)

- Покажите число предшествующее числу 14.(13)

- Покажите число на 1 меньше 13.(12)

Все показанные числа появляются на доске.

На доске запись: 16 18

13 12

- Какое задание вы можете предложить с этими числами?

Дети : Мы можем поиграть в игру «Я больше тебя» или «Я меньше тебя»!

Поставьте нужные знаки.

16

1312

Учитель: Молодцы, ребята!

А сейчас внимательно послушайте веселые задачи и решите их устно

  1. 40 шишек у сосны было только до весны.

Ветерок весной подул, 10 шишек он смахнул.

Сколько шишек на сосне улыбается тебе? 40-10=30

-Объясните, как считали?

Три гуся летят над нами,
Три других за облаками.
Два спустились на ручей.
Сколько было всех гусей? 3+3+2 =8

Создание проблемной ситуации. Слайд 4

У: Рассмотрите рисунки. По какому признаку их можно распределить на две группы ?





(Рисунки, в которых предметы увеличиваются (объединяются) и вторая группа – в которых предметы уменьшаются , вычитаются.)

Учитель: Подберите выражение подходящее к первому рисунку. (3+2=5)

Подберите выражение подходящее ко второму рисунку (4+2=6)

Подберите выражение подходящее к третьему рисунку (4-1=3)

Подберите выражение подходящее к четвертому рисунку (5-3=2)

4 + 2 =6 3 + 2 =5 5 + 2 = 7

4 – 1 = 3 6-1=5 5 – 3 = 2

Молодцы!

Слайд 5

Учитель: Что можете сказать о выражениях первой группы? Что вы знаете о них? Как они называются?

( Мы знаем, что если числа складываем, то это равенство можно назвать суммой, результат при сложении называется значением суммы, числа при сложении можно называть слагаемыми.) как математически грамотно можно прочесть первое выражение? ( 1 слагаемое 3 ,2 слагаемое 2, сумма 5. Сумма чисел 2 и 3 равна5. 2 увеличить на3 равно5.

-Как их назовём одним словом? (сумма)

Учитель: Молодцы! А какое правило о слагаемых вы знаете? ( от перестановки слагаемых сумма не меняется)

Слайд 6

Учитель: Как можно назвать выражения во второй группе? ( Мы ещё не знаем!)

Учитель: Так что же мы должны узнать сегодня? (Как называются выражения второй группы, как называем выражения со знаком минус)

Открытие нового материала.

Слайд 7

Учитель: Рассмотрите рисунок на экране. Составьте рассказ с названиями чисел. ( На болоте было 7 цапель, улетели 2 цапли. Осталось 5 цапель.)

- Какие из данных равенств могут подойти к рисунку?

7 = 7 5 = 5 2 + 7 = 9

7 – 2 = 5 5 + 2 = 7 7 – 5 = 2

2 щелчка

Слайд 8 (Учителем даётся необходимая информация: названия компонентов при вычитании).

7 – 2 = 5

7 – 2 – разность чисел 7 и 2. число 5 – значение разности 7 и 2

Число 7 – уменьшаемое, 2 – вычитаемое.

Учитель: Как вы думаете, почему 7 в записи 7 – 2 называют уменьшаемым (потому что его уменьшали, цапли улетали и их стало меньше чем было, значит число уменьшается поэтому назвали уменьшаемым Это самое большое число из всех) Табличку на доску -уменьшаемое

- А почему 2 назвали вычитаемым? (потому что его вычитали) Табличку на доску

Учитель: Молодцы! Чаще вслушивайтесь в слова. Они вам часто будут помогать.

Учитель: Фея Математики восхищена вашей наблюдательностью, но все, же надо убедиться в верности этого вывода.

Давайте немного отдохнем

Музыкальная физминутка.

Работа над новым материалом. Расширение и закрепление новых понятий

Работа по учебнику.

Откройте учебник с 98. №1

-Прочтите задание 1 вслух. 1 точка Расставь знаки так чтобы получилась сумма.

- Какое равенство у вас получилось? (5+3=8)3+5=8

-В тетради запишем равенство . 1 ученик у доски

-2 точка читаем задание, а теперь как расставим знаки чтобы получилась разность?( 8-3=5)

В тетради ниже запишем это равенство ученик у доски

3 точка читаем в первом равенстве подчеркните слагаемые одной чертой, а значение суммы двумя. Ученик у доски

-Во втором равенстве подчеркните уменьшаемое красным цветом, вычитаемое синим, а значение разности – зелёным.

Учитель: - Какое число во втором равенстве самое большое? (уменьшаемое)

Да, ребята, уменьшаемое больше, чем вычитаемое и значение разности

Решение задачи №3 (а)

Найдите в учебнике №3 , давайте составим задачу по рисунку ( Кот в сапогах должен был пройти 37 м, он прошел 10 м. Сколько м ему осталось пройти ?

-Сколько всего м должен был пройти кот? (37)

-Сколько м он уже прошёл?(10)

- Можем узнать сколько м ему осталось пройти? (да)

-Каким выражением? 37-10

- Кто может посчитать значение выражения? 37-10=27 (м)

-Схема этой задачи у нас уже есть в учебнике поэтому мы запишем только решение и ответ

В тетради вниз 2 клетки №3 записываем решение ученик у доски

Самостоятельная работа. (выполняется на индивидуальных досках)

Сейчас вы будете работать самостоятельно

Найдите задание №5, стр. 99. 2 столбик Положите перед собой индивидуальные досточки. Запишите на них разности и найдите их значения.

83-3=

98-5=

45-5=

67-6=

Взаимопроверка. (Поворачивают доски друг к другу и проверяют сверяясь с доской).

Итог

- Давайте вернёмся к началу нашего урока , и вы дадите название равенствам второй группы. Как они называются?

Дети: Это разности.

Как называются компоненты при вычитании?

Какой самый большой?

Давайте прочитаем и попробуем закончить предложения:

Незаконченное предложение. Слайд №14

Я узнал ...

Я научился…

Я вспомнил…

Рефлексия:

Достаньте смайлики и покажите, кому понравился урок? Кто понял тему урока? Желтый смайлик веселый

Кто не понял тему? Голубой смайлик грустный

Урок окончен спасибо Скажем Фее и нашим гостям до свидания!



В



























Просмотр содержимого презентации
«Уменьшаемое»

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.  Урок математики в 1 классе.

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.

Урок математики в 1 классе.

Какая из фигур лишняя?

Какая из фигур лишняя?

Что можете сказать об этих рядах? 1 2 3 4 6 7 8 9 … 1 2 3 4 5 6 7 8 9 …

Что можете сказать об этих рядах?

1 2 3 4 6 7 8 9 …

1 2 3 4 5 6 7 8 9 …

4+2 = 6 4-1 =3 3+2 =5 5-3 =2 6-1 =5

4+2 = 6

4-1 =3

3+2 =5

5-3 =2

6-1 =5

Первая группа Сумма чисел 3+2 =5 4+2 = 6

Первая группа

Сумма чисел

3+2 =5

4+2 = 6

? Вторая группа 5-3 =2 4-1 =3

?

Вторая группа

5-3 =2

4-1 =3

Какие из данных равенств могут подойти к рисункам?  7 = 7 5 = 5 2 + 5 = 7  7 - 2 =5 5 + 2 =7 7 – 5 = 2

Какие из данных равенств могут подойти к рисункам?

7 = 7 5 = 5 2 + 5 = 7

7 - 2 =5 5 + 2 =7 7 – 5 = 2

7-2 =5 7- 2 – разность чисел 7 и 2 5 – значение разности 7 - 2 уменьшаемое вычитаемое

7-2 =5

7- 2 – разность чисел 7 и 2

5 – значение разности

7 - 2

уменьшаемое

вычитаемое

Физминутка

Физминутка

Разности Вторая группа 5-3 =2 4-1 =3

Разности

Вторая группа

5-3 =2

4-1 =3

Я узнал ... Я научился… Я вспомнил…

Я узнал ...

Я научился…

Я вспомнил…


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Математика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 1 класс

Скачать
"Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность. Использование этих терминов при чтении записей"

Автор: Моисеева Ольга Владимировна

Дата: 26.10.2014

Номер свидетельства: 122701

Похожие файлы

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(219) "Знакомство с компонентами вычитания."Уменьшаемое.Вычитаемое.Разность.Использование этих терминов при чтении записей" "
    ["seo_title"] => string(129) "znakomstvo-s-komponientami-vychitaniia-umien-shaiemoie-vychitaiemoie-raznost-ispol-zovaniie-etikh-tierminov-pri-chtienii-zapisiei"
    ["file_id"] => string(6) "117620"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1412856909"
  }
}
object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(111) "УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ НАТЕМУ:"уМЕНЬШАЕМОЕ,ВЫЧИТАЕМОЕ,РАЗНОСТЬ" "
    ["seo_title"] => string(66) "urok-po-matiematikie-natiemu-umien-shaiemoie-vychitaiemoie-raznost"
    ["file_id"] => string(6) "158171"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1421691405"
  }
}
object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(120) "конспект урока математики  "Уменьшаемое вычитаемое разность" 1 кл "
    ["seo_title"] => string(70) "konspiekt-uroka-matiematiki-umien-shaiemoie-vychitaiemoie-raznost-1-kl"
    ["file_id"] => string(6) "172467"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1423825483"
  }
}
object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(93) "Конспект урока :"Вычитаемое, уменьшаемое,разность" "
    ["seo_title"] => string(53) "konspiekt-uroka-vychitaiemoie-umien-shaiemoie-raznost"
    ["file_id"] => string(6) "170825"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1423587967"
  }
}


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Проверка свидетельства