Технологическая карта урока по математике для 5 класса по теме: "Деление и дроби"

№

Этапы учебного занятия,

Задачи каждого этапа в соответствии с ТДЦ

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Прогнозируемый результат

1

Организационный этап.

Подготовить учащихся к работе на уроке.

Приветствия учащихся; фиксация отсутствующих; проверка внешнего состояния классного помещения; проверка подготовленности учащихся к уроку; организация внимания и внутренней готовности.

Приветствия учителя.

Полная готовность класса к работе; быстрое включение учащихся в деловой ритм; организация внимания всех учащихся.

2

Проверка выполнения домашнего задания.

Установить правильность и осознанность выполнения всеми учащимися домашнего задания; устранить в ходе проверки обнаруженные пробелы в знаниях.

Организует устный опрос в форме игры «Светофор»

Ученики показывают зелёную полоску, если согластны с утверждением учителя,красную – если нет.

Ученики сигнализируют учителю, знают ли они ответ на вопрос 

Каждое правильно выполненное задание – 1 балл.

Ликвидация обнаруженных недостатков; высокая степень выявления качества знания материала, полученного учащимися на дом.

Максимальный балл – 7

3

Актуализация знаний.

Совершенствовать навыки устного счёта.

Организует устный счёт в форме игры «Угадай слово». По результатам вычислений ученики должны составить и записать в карточке выражение «Деление и дроби»

Выполняют индивидуальную работу по карточкам и самопроверку.

Каждое правильно выполненное задание – 1 балл.

Составлено выражение «Деление и дроби».

Самооценка учениками своей деятельности на данном этапе. Максимальный балл – 13.

4

Постановка учебной задачи.

Решить практическую задачу: разделите два листа цветной бумаги поровну между тремя учениками.

Организует коммуникативную деятельность учащихся по исследованию и решению проблемной ситуации.

Соотносят свои действия со способом деятельности по выполнению практического задания.

Осознание учащимися факта, что черту дроби можно заменить знаком деления.

Определяется цель деятельности и формулируется тема урока.

5

Построение выхода из проблемной ситуации.

Сформулировать правила записи результатов деления двух любых натуральных чисел с помощью обыкновенных дробей, записи натурального числа в виде обыкновенной дроби.

Организует коллективную деятельность учащихся по формулировке правил.

Выдвигают и проверяют гипотезы и фиксируют в устной и письменной форме новый способ действий.

Формулировка правил.

6

Первичное закрепление учебного материала.

Усвоить правила записи результатов деления двух любых натуральных чисел с помощью обыкновенных дробей, записи натурального числа в виде обыкновенной дроби.

Организует учебную деятельность по выполнению типовых заданий на применение правил.

Выполняют задания в рабочих тетрадях, обсуждают шаги своих действий и полученные результаты в парах.

Овладение учащимися умения записывать результат деления двух любых натуральных чисел с помощью обыкновенных дробей, , записи натурального числа в виде обыкновенной дроби.

7

Физкультминутка.

Снять утомление учащихся.

Организует проведение физкультминутки.

Выполняют физкультминутку.

Предупреждение и снятие умственного утомления.

8

Первичная проверка понимания.

Установить правильность и осознанность изученного материала.

Организует индивидуальную работу с тестом.

Выполняют тест с последующей взаимопроверкой.

Каждое правильно выполненное задание – 1 балл.

Выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий.

Формирование у учащихся умения контролировать и оценивать учебные действия.

Максимальный балл – 5

9

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Сообщает учащимся о домашнем задании, даёт инструкцию по выполнению.

Записывают домашнее задание в дневник.

Правильное выполнение домашнего задания всеми учениками.

10

Рефлексия.

Выявить уровень достижений учеников.

Организует самооценку учениками деятельности на уроке..

Дают самооценку своей деятельности и её результатов по сводной таблице и предложенным критериям оценки.

Каждый ученик получает оценку своей деятельности на уроке.