Тема урока: Закрепление пройденного материала (Сложение и вычитание чисел в пределах 10).

Урок математики

1 класс

Дата: 16.12.2022г. Учитель: Никитина М. В.

Тема урока: Закрепление пройденного материала (Сложение и вычитание чисел в пределах 10).

Цель урока: создать условия для закрепления умения применять приёмы сложения и вычитания в пределах 10, решать задачи изученных видов;

Планируемые результаты (предметные): знать состав чисел первого десятка; применять изученные приёмы вычислений при решении выражений; решать задачи изученных видов.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: формулировать тему и цель урока с помощью учителя; учиться высказывать своё предположение на основе работы материала учебника; определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем, совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку своей деятельности и деятельности класса на уроке, контролировать и исправлять ошибки.

Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; выражать свои мысли; слушать и понимать речь других.

Познавательные: наблюдать, анализировать, сравнивать, делать выводы.

Личностные: формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимание смысла учебной деятельности.

Формы работы: фронтальная, работа в паре, индивидуальная.

Оборудование: карточки - цифры, буквы, рабочие листы (задача, состав числа), смартфон (лист с изображением телефона), планшет проверки знаний, компьютер, проектор, экран, интерактивная презентация «Состав числа. Наряжаем елочку»;

Ход урока:

1. Организационный момент.

Прозвенел уже звонок.
Начинается урок.
Мы сегодня не одни,
Гости на урок пришли.
Повернитесь поскорей,
Поприветствуйте гостей!

-А теперь тихонько все садитесь. И больше не отвлекаемся.

2. Математический диктант.

- Для начала как всегда нужна гимнастика ума.

Запиши ответы на планшеты (планшет проверки знаний).

проверка по эталону (на доске);

1. Какое число при счёте следует за числом 6? – 7;

2. 1- ое слагаемое – 8, 2-ое слагаемое – 2, найди сумму? – 10;

3 . Я задумала число. Если к нему прибавлю 2, то получу 8. Какое число я задумала? – 6;

4. Какое число при счёте стоит между числами 7 и 9? – 8;

5. Какое число при счёте предшествует числу 4? – 3;

6. Найди сумму чисел 6 и 3? – 9;

7. Уменьши число 7 на 2 – 5;

8. Какое число надо вычесть из 6, чтобы получить 4? – 2;

9. Увеличь число 4 на 3 – 7;.

10. Сколько получится, если из 6 вычесть 3? - 3;

11. Какое число при счёте следует за числом 4? – 5.

- Встаньте те, у кого нет ни одной ошибки? 1-2 ошибки? 3 ошибки и более?

- Оцените себя. Самооценка ( приклеивают смайлик на Смартфон)

3. Постановка цели и задач урока.

- Продолжаем наш урок математики и я предлагаю вам самим попробовать сформулировать тему и задачу нашего сегодняшнего урока.

- А для того, чтобы сформулировать тему урока, я приготовила для вас задание, в результате его выполнения у нас получится та задача, которую мы с вами сегодня на уроке будем решать.

- Задание - посчитать математические выражения. Каждое математическое выражение имеет букву. Буквы мы ставим под ответами. Потом сможем прочитать слово (решают примеры, ставят буквы, слово – ПОВТОРЯТЬ).

(На доске)

- Сегодня на уроке мы будем… повторять.

- Тема нашего урока - повторение пройденного материала, будем закреплять наши знания по теме «Числа от 1 до 10»

- А зачем мы проводим уроки повторения?

- Чтобы ваши знания были крепкими и твёрдыми, чтобы на долгое время остались бы в вашей памяти.

- Какие задачи мы перед собой поставим? Чем мы будем заниматься на уроке? (закрепим умение решать примеры на сложение и вычитание в пределах 10, записывать и решать задачи)

Физкультминутка 

«Вышли мышки как-то раз…»

4. Устный счет.

- Продолжаем работу.

А) Индивидуальная работа у доски (2 человека).

Самооценка:

- Какое задание ты выполнял (а)?

- Справился (лась) ли ты с заданием? (выполнил (а) без ошибок)

- Кто тебе помогал (учитель, одноклассники)?

- Как ты себя оценишь? (приклеивают смайлик на Смартфон)

(На доске)

Б) Индивидуальная работа на листах - «Зажги елочку» - 2 человека;

Взаимопроверка (приклеивают смайлик на Смартфон)

В) Индивидуальная работа на листе – соседи числа «Домики» (1 человек);

Самооценка:

- Какое задание ты выполнял?

- Справился ли ты с заданием? (выполнил без ошибок)

- Кто тебе помогал (учитель, одноклассники)?

- Как ты себя оценишь? (приклеивает смайлик на Смартфон)

-

Физкультминутка 

«Вышли мышки как-то раз…»

- Какую задачу мы ставили перед собой в начале урока? (закрепить умение решать примеры на сложение и вычитание в пределах 10, записывать и решать задачи).

5. Работа по теме урока

А) Работа над задачей

-А сейчас я вам предлагаю потрудиться в парах.

-У каждой пары на парте лежит листочек с заданием. Положите его перед собой.

-Прежде чем начнете работать – вспомним правила работы в паре:

1. Работать дружно.

2. Слушать друг друга.

3. Помогать друг другу.

4. Не ссориться.

- Приступайте к работе.

• Рабочий лист:

1. Решить задачу. Соотнести условие, вопрос, решение, ответ.

2. Защита работы у доски.

Оценить работу пар (взаимооценка).

(приклеивают смайлик на Смартфон)

Б) Интерактивная презентация «Состав числа. Наряжаем елочку»

- Ребята, осталось меньше двух недель до Нового года. Мы украсили класс, коридор в нашем крыле, дома Вы ставите елку и украшаете ее. А сейчас мы украсим нашу новогоднюю елку шарами (по цепочке).

6. Подведение итогов урока/ Рефлексия

- Какую задачу мы ставили перед собой в начале урока? (закрепить умение решать примеры на сложение и вычитание в пределах 10, записывать и решать задачи)

- Кто сегодня себя за работу на уроке может похвалить? Встаньте.

-За что вы себя хвалите?

-Какие задания у вас сегодня вызвали затруднения?

- Как вы думаете, где нам пригодятся полученные знания?

- Я хочу Вас поблагодарить за урок. Спасибо Вам. А кого Вы хотите поблагодарить?

- Смс (смайлики) с ваших смартфонов (лист с изображением телефона) Вы можете отправить своим мамам. Я думаю, они будут рады получить такие сообщения.

- Урок окончен.