Урок разработан для 2 класса девочек по программе " Планета знаний" с учётом гендерных отличий и возрастных особенностей. Используемая технология проблемно-диалогическая.
Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Тема: "Умножаем и делим на 10." (Урок открытия новых знаний)
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.
Просмотр содержимого документа
«Тема: "Умножаем и делим на 10." (Урок открытия новых знаний)»
| Задание 1. Замените умножение сложением и решите: 4 · 10 = __________________________________________________=____ Подчеркните первый множитель и произведение. Как изменилось число? Опишите свои рассуждения: - у нас был пример_______________________ - заменив умножение сложением, мы получили_________________________ - мы заметили, что_________________________________________________ - вывод: чтобы число умножить на 10, надо____________________________ _____________________________________________________________________________ - Проверим. У кого другой пример?... - К какому выводу пришли? -Как умножить число на 10?
|
| Задание 2. Составьте и запишите 2 примера на деление с этими числами 3 , 10 ,30__________________________________________________ Как называются компоненты действия деления? Подчеркните пример, в котором делили на 10. Что интересного заметили, обсудите в парах… Озвучьте вывод… - Мы заметили, что________________________________________________ Вывод: чтобы число разделить на 10, надо__________________________________
|
| 1 вариант | |
| У | 20:10 = |
| И | 50:5 = |
| К | 3 · 10 = |
| Ч | 10 · 2 = |
| Н | 80:10 = |
| И | 6 · 10 = |
| М | 60:10 = |
| 2 вариант | |
| Т | 60:10 = |
| Ч | 4 · 10 = |
| Л | 5 · 2 = |
| О | 50:10 = |
| Н | 10 · 6 = |
| О | 10 · 10 = |
| Н | 2· 10 = |
| Задание 1. Замените умножение сложением и решите: 6 · 10 = __________________________________________________=____ Подчеркните первый множитель и произведение. Как изменилось число? Опишите свои рассуждения: - у нас был пример_______________________ - заменив умножение сложением, мы получили_________________________ - мы заметили, что_________________________________________________ - вывод: чтобы число умножить на 10, надо____________________________ _____________________________________________________________________________ - Проверим. У кого другой пример?... - К какому выводу пришли? -Как умножить число на 10?
|
| Задание 2. Составьте и запишите 2 примера на деление с этими числами 7 , 10 ,70__________________________________________________ Как называются компоненты действия деления? Подчеркните пример, в котором делили на 10. Что интересного заметили, обсудите в парах… Озвучьте вывод… - Мы заметили, что________________________________________________ Вывод: чтобы число разделить на 10, надо__________________________________
|
| 1 вариант | |
| У | 20:10 = |
| И | 50:5 = |
| К | 3 · 10 = |
| Ч | 10 · 2 = |
| Н | 80:10 = |
| И | 6 · 10 = |
| М | 60:10 = |
| 2 вариант | |
| Т | 60:10 = |
| Ч | 4 · 10 = |
| Л | 5 · 2 = |
| О | 50:10 = |
| Н | 10 · 6 = |
| О | 10 · 10 = |
| Н | 2· 10 = |
| Задание 1. Замените умножение сложением и решите: 7 · 10 = __________________________________________________=____ Подчеркните первый множитель и произведение. Как изменилось число? Опишите свои рассуждения: - у нас был пример_______________________ - заменив умножение сложением, мы получили_________________________ - мы заметили, что_________________________________________________ - вывод: чтобы число умножить на 10, надо____________________________ _____________________________________________________________________________ - Проверим. У кого другой пример?... - К какому выводу пришли? -Как умножить число на 10?
|
| Задание 2. Составьте и запишите 2 примера на деление с этими числами 5 , 10 ,50__________________________________________________ Как называются компоненты действия деления? Подчеркните пример, в котором делили на 10. Что интересного заметили, обсудите в парах… Озвучьте вывод… - Мы заметили, что________________________________________________ Вывод: чтобы число разделить на 10, надо__________________________________
|
| 1 вариант | |
| У | 20:10 = |
| И | 50:5 = |
| К | 3 · 10 = |
| Ч | 10 · 2 = |
| Н | 80:10 = |
| И | 6 · 10 = |
| М | 60:10 = |
| 2 вариант | |
| Т | 60:10 = |
| Ч | 4 · 10 = |
| Л | 5 · 2 = |
| О | 50:10 = |
| Н | 10 · 6 = |
| О | 10 · 10 = |
| Н | 2· 10 = |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Похожие файлы
Полезное для учителя
Распродажа видеоуроков!
1810 руб.
2260 руб.
1900 руб.
2380 руб.
1900 руб.
2380 руб.
1900 руб.
2380 руб.
Курсы ПК и ППК для учителей!
750 руб.
3000 руб.
1000 руб.
4000 руб.
630 руб.
2500 руб.
3450 руб.
13800 руб.
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
Удобный поиск материалов для учителей
Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства