Табличные случаи умножения и деления на 7 8. Закрепление

Урок математики в 3 классе

Тема: Табличные случаи умножения и деления

на 7 и 8. Закрепление.

Учитель начальных классов

Загидуллина А.Г.

Конспект открытого урока по математике (3 класс).

Тема:

Табличные случаи умножения и деления на 7 и 8. Закрепление пройденного материала

Цели:

• закреплять знания таблицы умножения и деления на 7 и 8;

• совершенствовать вычислительные навыки (сложение и вычитание в пределах 100, табличные умножения и деления), умение решать задачи, выражения;

• развивать умение сравнивать, анализировать, обобщать, классифицировать, развивать внимание, память, логическое мышление учащихся;

• совершенствовать навыки самоконтроля, воспитывать активность, ответственность, самостоятельность, интерес к предмету.

Оборудование:

• учебник математики 3 класс (авторы: М.И. Моро, М.А. Бантова и др.);

• классная доска, мел;

• таблица для зарядки глаз;

• «Веселый счет», палочки, орешек и прищепка для рук, таблица для гимнастики;

• «Волшебная яблоня» с примерами на умножение и деление;

• кружки красные и желтые с цифрами;

• сигнальные карточки;

• программированные задания;

• геометрические фигуры;

• индивидуальные карточки для самостоятельной работы учеников;

• рисунки «Овощи» для решения задачи.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

Давайте послушаем музыку, нам спокойно, приятно, хорошо и улыбнемся друг другу. Я очень рада видеть ваши улыбки. Надеюсь, нам вместе работать будет интересно и занимательно. Чему мы учимся на уроках математике? Где это нам пригодится? (дети рассказывают стихи о математике). А еще знаем, «Математика - ум в порядок приводит».

Сегодня у нас урок математики.

Тема урока – Табличные случаи умножения и деления на 7 и 8, урок –закрепление.

Будем закреплять пройденный материал, совершенствовать вычислительные навыки.

Сегодня мы будем ДУМАТЬ,

ИГРАТЬ,

РЕШАТЬ.

Чтоб в конце урока каждый из вас смог сказать о себе

«Чтобы разговаривать,

Надо выговаривать,

Все правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно»

А теперь загадка:

«Есть, друзья, такая птица:

Если сядет на страницу,

Очень рад бываю я,

А со мною вся семья». (5)

2.Зарядка для глаз (по плакату).

3. Веселый счет.

Счёт «Разведчики». Найти числа и считать их по порядку возрастания.

4. Проверка домашнего задания.

Повторение таблицы умножения на 7 и 8. Учитель показывает произведение, а ученики показывают множители.

5. Игра «Светофор».

На классной доске вывешивается плакат с упражнениями на умножение чисел 7 и 8, которые учащиеся решают и отвечают с помощью сигнальных карт.

9*8 8*8 7*7 8*9

72 40 49 18

Если пример с правильным ответом, то ученики показывают сигнальную карту зеленого цвета, если ответ не верный – красного цвета.

6. Игра «Стрелки».

Следующее задание – найти правильный ответ, математическое выражение соединить с правильным ответом с помощью стрелок.

64:8 56:7 72:8 28:7

4 9 8 8

Ученики выходят к доске, соединят фломастером правильный ответ.

7. Физкультминутка.

Сколько будут в круге, столько раз поднимем руки.

Сколько елочек зеленых, столько выполним наклонов.

И присядем столько раз, сколько уточек у нас.

На носочки встанем, потолок достанем.

8. Гимнастика для пальцев.

«Орешки», «Прищепки», «Моем руки перед едой», «Погреем щечки».

А теперь возьмем прищепки:

а) откусываем фаланги пальцев,

б) Пальцы делают зарядку,

Чтобы меньше уставать,

А потом они в тетради,

Будут циферки писать.

(Дети выполняют движения – сжимают в кулачок и разжимают пальцы).

9. Откроем тетради, пишем красиво, чисто, аккуратно, грамотно.

(ПКЧАГ)

Какое сегодня число? Завтра?

Какой сегодня день недели? Завтра?

10. Чистописание.

Задача – писать точно по образцу.

11. Графический диктант.

Одну клетку в нижний правый угол, четыре клетки направо, одну клетку в правый верхний угол, шесть клеток налево. Ставим точку в середине верхней линии, 2 клетки наверх, 1 клетку в нижний правый угол, 1 клетку в нижний левый угол.

12. Математический диктант.

7*1=

7*3=

8*2=

8*5=

8*2=

70 в 10 раз меньше

56 в 7 раз меньше

8 в 10 раз больше

13. Решаем задачу.

Задача №4 учебника по математике, стр. 56.

Прочитаем задачу вслух (1 ученик).

Какие овощи собрали?

Собрали лук, чеснок, морковь.

Сколько собрали лука в огороде, моркови, чеснока?

Записываем условие задачи в тетради.

Лук – 24 кг,

Чеснок - ? в 4 раза меньше, чем лука

Морковь - ? в 5 раз больше, чем чеснока

Вопрос – сколько килограммов моркови собрали? Чтобы ответить на вопрос надо узнать, сколько, килограммов собрали чеснока? А чтобы узнать, сколько, килограммов собрали чеснока, что надо сделать?

1. 24:4=6 (кг) – чеснок

2. 6*5=30 (кг) – морковь

Еще раз читаем вопрос задачи и записываем ответ. Ответ: 30 кг моркови.

14. Игра «Русское лото».

Детям раздаются таблицы лото. Учитель называет примеры на умножение и деление, дети их решают, называют ответ и находят ответы, на которые ставят фишки-квадратики.

80:8, 6*5, 8*6, 5*5, 8*9, 42:7.

15. Игра «Волшебная яблоня».

Перед вами «Волшебная яблоня». Найти лишний пример на яблоне, все примеры даны на умножение на 7 и 8, а один пример – деление.

16. Игра «Почтальон»

Почтальон приносит задания в конверте. Ученик устно решает полученное задание.

Каждому ученику раздаются индивидуальные карточки с упражнениями на табличное умножение и деление. Ученики самостоятельно решают в течение 1-2 минут, далее свои ответы проверяют по таблице.

17. Физкультминутка. «Геометрические фигуры».

Показываю ученикам следующие фигуры

Треугольник – встать, руки в стороны,

Круг – хлопки в ладоши,

Квадрат – приседания

Прямоугольник – ходьба на месте

18. Танграм.

Составление фигур животных, предметов из геометрических фигур.

19. Итог урока.

Вам понравилось

ДУМАТЬ,

ИГРАТЬ,

РЕШАТЬ?

Кто может сказать о себе?

За активную работу на уроке получают следующие отметки: ………………………………………………………………………………………….

20. Домашнее задание.

Стр.56, №1, ( 3,4,5 столбики).

21. В конце урока под музыку ученики исполняют песню «Дважды два четыре».

7