Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Сложение целых чисел
Просмотр содержимого документа
«Сложение целых чисел »
Урок математики. 6 класс Повторение
Обобщающий урок
Тема: Действие с положительными и отрицательными числами
«Сложение целых чисел»
Цель: 1) закрепление навыков действий с целыми числами;
2) развитие вычислительных навыков;
3) воспитание интереса к предмету посредством вовлечения учащихся в игру;
4) развитие творческой активности в ходе самостоятельной и групповой работы.
План урока
Организационный момент.
Объявить учащимся цель урока, план урока:
Сегодняшний урок мы проведем вместе со сказочными героями и помогут нам усвоить материал урока.
Фронтальный опрос.
Математический диктант «Оседлайте Сивку - бурку» (двое учащихся выходят к доске, остальные садятся спиной к доске и пишут диктант на двойных листочках с копиркой – один лист сдают учителю, второй для самооценки; проверяем доску и ставим оценки)
На доске заранее - критерий выставления оценок
нет ошибок – «5»
2 ошибки – «4»
3 ошибки – «3»
4 и более – «2»
Работа учащихся на два варианта.
| I В | II В |
| 1. Напишите число противоположное числу | |
| -5 | 6 |
| 2. Сравни числа | |
| -10 и -13 | -8 и 3 |
| 3. Найти сумму чисел | |
| -7 и -3 -36 и 36 -2,5 и 5 | -5 и -4 29 и -29 -0,5 и 3 |
| 4. Найти сумму модулей | |
| /-25/ и /-18/ | /-34/ и /-28/ |
| 5. Какой знак имеет произведение | |
| 3 отрицательных чисел и 2 положительных (+ или -) | 4 отрицательных чисел и 3 положительных (+ или -) |
(учащиеся сдают верхние листочки, затем поворачиваются и проверяют вторые листочки)
Оценить 2 учащихся у доски.
Работа в группах по перфокартам.
Змей Горыныч запутался в расчетах, когда пытался починить свой реактор, который извергает огонь, помогите Змею Горыновичу (2 чел. у доски по карточкам)
Остальные заполняют лабиринты «Ученого кота»
(по рядам даются карточки с «форточкой», 1 парта совещаясь заполняет пропуск и передают дальше, капитан получив ручку следит затем, чтобы ребята, которые заполнили пропуск успели поднять руку первым и сообщает конечный результат.)
Карточка для доски №1
| Число | Меньше 3 | Больше -10 | Меньше 0 | Больше 0 | Больше -2, но меньше 3 |
| Положительное |
|
| – |
|
|
| Отрицательное |
|
|
| – |
|
Карточка для доски №2 (Ученик обводит только ответ кружком)
| |
| Ответы | ||
| №1 | №2 | №3 | ||
| 1 | -13+33 | 43 | 20 | -46 |
| 2 | -5+(-1,2) | -6,2 | 3,8 | 6,3 |
| 3 | -4+ |
|
|
|
| 4 | 3,1+(-5,3) | -2,2 | 8,4 | 2,2 |
| 5 |
|
|
|
|
| 6 | -19+32 | 13 | 51 | -13 |
Слушаем учащихся у доски, проверяем верность ответов.
2 чел. - оценки
Перфокарты для работы по группам:
| I ряд | II ряд | III ряд |
| -7,9+(-2,1)=-10 -10+7,4=-2,6 -2,6+(-4,9)=-7,5 -7,5+4,5=-3 -3+ - 1+(-11)=-10 | -4,2+4,1=-0,1 -0,1+0,6=0,5 0,5+(-8,7)=-8,2 -8,2+(-0,7)=-8,9 -8,9+ -0,1+ 0+(-0,1)=-0,1 | -6,8+(-3,2)=-10 -10+9,3=-0,7 -0,7+(-4,6)=-5,3 -5,3+4,3=-1 -1+ 0+(-10)=-10 |
=-
=1
=-0,1
=0
Самостоятельная работа (работа по местам)
Помогите Ивану – царевичу найти место, где лежит сундук со смертью Кащея Бессмертного. (учащиеся пишут только номера ответов)
Код ответов Код ответов
I В 323121 II В 222332
| № | Примеры | Ответы | ||||
| №1 | №2 | №3 | ||||
| 1. | 38+(-18) | 56 | -20 | 20 | ||
| 2. | -1,7+(-4,5) | 2,8 | -6,2 | -2,8 | ||
| 3.
| -2+ |
|
|
| ||
| 4. | 4,1+(-6,3) | -2,2 | 10,4 | 2,2 | ||
| 5. |
| 1 |
| 0 | ||
| 6. | -12+25 | 13 | -37 | -13 | ||
|
|
|
| ||||
|
| ||||||
|
|
|
| ||||
|
|
|
| ||||
|
|
|
| ||||
|
|
|
| ||||
|
|
|
| ||||
|
|
|
| ||||
| № | Примеры | Ответы | ||
| №1 | №2 | №3 | ||
| 1. | -1,1+( |
| -2,4 |
|
| 2. | - |
| 0 | 1 |
| 3. | 4,8+(-18) | 56 | 30 | -30 |
| 4. | -1,8+(-3,5) | -1,7 | 5,3 | -5,3 |
| 5. | 5,1+(-7,3) | 2,2 | 12,4 | -2,4 |
| 6. | -13+45 | -32 | 32 | 58 |
)
Дополнительное задание (на повторение)
Помогите муравью добраться домой.
«Я измерил две стороны треугольного забора – 18,7м и 13,4м, а третью не могу, потому что ее пересекает канава с водой. Мой сосед Леший сказал, что периметр моего забора 52,8м, но я все равно не могу измерить 3 сторону т.к. не знаю этого загадочного слова периметр» (Помогите муравью)
52,8 - (18,7+13,4)=52,8 – 32,1=20,7м
Полезное для учителя
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт