Сложение и вычитание в пределах100

Открытый урок по математике во 2 «Б» классе

Учитель Орлова И. К.

Тема : Сложение и вычитание
в пределах 100.

Цели урока: lЗакрепить правила сложения и вычитания чисел в пределах 100 на примерах;

lПроверить умения учащихся выполнять действия по алгоритму в заданиях разного уровня сложности.

Оборудование:

lКомпьютер

lПроектор

lИнтерактивная доска

lЖетоны успеваемости

Ход урока

1 Орг. Момент

2 Устный счёт

Вставь нужные числа:

48… … … 52 … 89… 13 23 … … … 63

74… … … 70 … 60 … 68 57 … … 24

Повторяем правило

Прибавить 1 –

назвать следующее число.

Вычесть 1 –

назвать предыдущее число

Решаем по группам ( каждый ученик выбирает задание по силам),

проверям.

Реши удобным способом

2+6+8+4= 20+7+3+50= 38+7+43+2=

Повторяем правило

Результат сложения не изменится, если соседние слагаемые заменить их суммой.

Используя это свойство сложения, можно складывать числа в любом порядке, как удобнее.

Проверяем

3.Реши примеры

20+30= 33+4= 72+28=

90-1= 25+50= 34+34=

92+1= 72-60= 80-15=

88-8= 37+13= 77-25=

73-70= 80-5= 28+13=

Вспоминаем правило :

Единицы складывают с единицами.

Десятки складывают с десятками.

(Удобнее к большему числу прибавить меньшее.)

Единицы вычитают из единиц.

Десятки вычитают из десятков.

Вычисли

40-10+15= 80-(37+3)= (72+13)-30+(12+8)=

Вспоминаем:

Это числовое выражение.

Если в выражении выполнить указанные действия, то найдём значение выражения.

Действия, записанные в скобках, выполняются первыми.

Проверяем

5.Реши уравнение

Х+20+40 Х-30=50 (30+24)-Х=10

Вспоминаем:

Уравнение – это равенство, содержащее неизвестное число, которое надо найти.

Решить уравнение – значит найти такое значение Х, при котором равенство будет верным.

Проверяем

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

1, 2, 3, 4, 5 – все умеем мы считать.

Раз! Подняться, потянуться.

Два! Согнуться, разогнуться.

Три! В ладоши три хлопка,

головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать.

Шесть – за парту тихо сесть.

6.Реши задачу:

1. На первой полке стоит 30 книг, на второй полке на 6 книг больше, чем на первой. Сколько книг на второй полке?

2. На первой полке стоит 30 книг, на второй полке на 6 книг больше, чем на первой. Сколько всего книг на двух полках?

3.На первой полке стоит 30 книг, на второй полке на 6 книг больше, чем на первой, а на третьей полке на 4 книги меньше, чем на второй. Сколько всего книг на трёх полках?

Вспоминаем

Прочти задачу.

Запиши задачу кратко.

Составь план решения.

Выполни решение.

Проверь решение и ответь на вопрос задачи.

(Условие, вопрос, решение, ответ)

Проверяем

МОЛОДЦЫ!

Подводим итоги

Вы считаете ,что урок прошёл для вас плодотворно , с пользой.

Вы научились и можете помочь друзьям.

Вы считаете , что научились решать примеры и задачи, но вам ещё нужна помощь.

Вы считаете, что было трудно на уроке

Выставляем оценки

Показать полностью

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Сложение и вычитание в пределах100 »

Урок математики во 2 классе

Сложение и вычитание в пределах 100.

Работу выполнила учитель начальных классов Орлова И. К.

Итак, друзья, внимание-

Ведь прозвенел звонок

Садитесь поудобнее-

Начнём скорей урок

Мы приветствуем гостей

Дорогих учителей

Всех знакомых, незнакомых,

И сердитых, и весёлых

И сегодня второй класс

На урок позвал всех Вас

Цели урока:

Закрепить правила сложения и вычитания чисел в пределах 100 на примерах;
Проверить умения учащихся выполнять действия по алгоритму в заданиях разного уровня сложности.

Оборудование:

Компьютер
Проектор

Минута чистописания

Устный счёт – разминка для ума

Ну-ка, в сторону карандаши.

Ни костяшек, ни ручек, ни мела.

Устный счёт! Мы творим это дело

Только силой ума и души.

Числа сходятся где-то ,

И глаза начинают светиться.

И кругом только умные лица,

Потому что считаем в уме!

1. Вставь нужные числа:

48… … … 52

74… … … 70

13 23 … … … 63

68 57 … … 24

… 89…

… 60 …

ВНИМАНИЕ!

Прибавить 1 –

назвать следующее число.

Вычесть 1 –

назвать предыдущее число

1. Вставь нужные числа:

48… … … 52

74… … …70

13 23 … … … 63

68 57 … … 24

… 89…

… 60 …

1. Вставь нужные числа:

48 49 50 51 52

74 73 72 71 70

13 23 33 43 53 63

68 57 46 35 24

88 89 90

59 60 61

2. Реши удобным способом

2+6+8+4=

20+7+3+50=

38+7+43+2=

ВНИМАНИЕ!

Результат сложения не изменится, если соседние слагаемые заменить их суммой .

Используя это свойство сложения, можно складывать числа в любом порядке, как удобнее.

2. Реши удобным способом

38+7+43+2=

2+6+8+4=

20+7+3+50=

2. Реши удобным способом

2 + 6 + 8 + 4 =20

20 + 7 + 3 + 50 =80

38 + 7 + 43 + 2 =90

3.Реши примеры

20+30=

90-1=

92+1=

88-8=

73-70=

72+28=

34+34=

80-15=

77-25=

28+13=

33+4=

25+50=

72-60=

37+13=

80-5=

ВНИМАНИЕ!

Единицы складывают с единицами.
Десятки складывают с десятками.

(Удобнее к большему числу прибавить меньшее.)

Единицы вычитают из единиц.

Десятки вычитают из десятков.

3.Реши примеры

20+30=

90-1=

92+1=

88-8=

73-70=

72+28=

34+34=

80-15=

77-25=

28+13=

33+4=

25+50=

72-60=

37+13=

80-5=

3.Реши примеры

20+30=50

90-1=89

92+1=93

88-8=80

73-70=3

72+28=100

34+34=68

80-15=65

77-25=52

28+13=41

33+4=37

25+50=75

72-60=12

37+13=50

80-5=75

4. Вычисли

40-10+15=

80-(37+3)=

(72+13)-30+(12+8)=

ВНИМАНИЕ!

Это числовое выражение.
Если в выражении выполнить указанные действия, то найдём значение выражения.
Действия, записанные в скобках, выполняются первыми.

4. Вычисли

40-10+15=

80-(37+3)=

(72+13)-30+(12+8)=

4. Вычисли

1 2

2 1

1 3 4 2

40-10+15=45

80-(37+3)=40

(72+13)-30+(12+8)=75

6. Реши уравнение

(30+24)-х=10

х+20=40

у-30=54

ВНИМАНИЕ!

Уравнение – это равенство, содержащее неизвестное число, которое надо найти.

Решить уравнение – значит найти такое значение Х, при котором равенство будет верным.

ВНИМАНИЕ!

СЛАГАЕМОЕ СЛАГАЕМОЕ СУММА

5 + 3 = 8

УМЕНЬШАЕМОЕ ВЫЧИТАЕМОЕ РАЗНОСТЬ

8 - 3 = 5

ВНИМАНИЕ!

Чтобы найти неизвестное слагаемое , нужно из суммы вычесть известное слагаемое.
Чтобы найти неизвестное уменьшаемое , нужно к вычитаемому прибавить разность.
Чтобы найти неизвестное вычитаемое , нужно из уменьшаемого вычесть разность.

6. Реши уравнение

(30+24)-х=10

х+20=40

у-30=54

6. Реши уравнение

х+20=40

Х=40-20

Х=20

20+20=40

40=40

у-30=54

у=54+30

У=84

84-30=54

54=54

(30+24)-х=10

54-х=10

х=54-10

х=44

(30+24)-44=10

10=10

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

1, 2, 3, 4, 5 – все умеем мы считать.
Раз! Подняться, потянуться.
Два! Согнуться, разогнуться.
Три! В ладоши три хлопка,

головою три кивка.

На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – за парту тихо сесть.

7. Найди периметр фигуры

a= 1 5 см

P= ? см

a=10 см

b=20 см

c=30 см

P= ? см

a= 30 см

b= 1 5 см

P= ? см

ВНИМАНИЕ!

Периметр (Р) – это сумма длин всех сторон какой-нибудь геометрической фигуры.
Периметр фигуры измеряется в миллиметрах, сантиметрах, метрах и т.д .

Р = а+в+с

Р = а+а+а+а

Р = а+в+а+в

7. Найди периметр фигуры

a= 1 5 см

P= ? см

a=10 см

b=20 см

c=30 см

P= ? см

a= 30 см

b= 1 5 см

P= ? см

7. Найди периметр фигуры

a=10 см

b=20 см

c=30 см

P= ? см

Р = а+в+с

Р=10+20+30=60 (см )

Ответ: 60см периметр

треугольника.

a= 1 5 см

P= ? см

Р = а+а+а+а

Р =15+15+15+15=60(см)

Ответ: 60см периметр

квадрата.

a= 30 см

b= 1 5 см

P= ? см

Р =а+в+а+в

Р =30+15+30+15=90(см)

Ответ: 90см периметр

прямоугольника.

8. Сравни:

90-5 * 82

9 7-7 * 9 7- 9 0

80 * 95

ВНИМАНИЕ!

При сравнении двух чисел достаточно поставить знак.

Чтобы сравнить выражение и число или два числовых выражения, нужно найти значение выражения, а только потом поставить знак.

8. Сравни:

90-5 * 82

9 7-7 * 9 7- 90

80 * 95

82 85 82 9 7-7 9 7- 9 0 90 7 80 95" width="640"

8. Сравни:

90-5 82

85 82

9 7-7 9 7- 9 0

90 7

80 95

9 . Реши задачу:
На первой
полке стоит
30 книг, на
второй полке
на 6 книг
больше, чем
на первой, а на
третьей полке
на 4 книги
меньше, чем
на второй.
Сколько всего
книг на трёх
полках?

На первой полке стоит 30 книг, на второй полке на 6 книг больше, чем на первой. Сколько книг на второй полке?

На первой
полке стоит
30 книг, на
второй полке
на 6 книг
больше, чем
на первой.
Сколько всего
книг на двух
полках?

ВНИМАНИЕ!
Прочти задачу.
Запиши задачу кратко.
Составь план решения.
Выполни решение.
Проверь решение и ответь на вопрос задачи.

(Условие, вопрос, решение, ответ)

9 . Реши задачу:
На первой
полке стоит
30 книг, на
второй полке
на 6 книг
больше, чем
на первой, а на
третьей полке
на 4 книги
меньше, чем
на второй.
Сколько всего
книг на трёх
полках?

На первой полке стоит 30 книг, на второй полке на 6 книг больше, чем на первой. Сколько книг на второй полке?

На первой
полке стоит
30 книг, на
второй полке
на 6 книг
больше, чем
на первой.
Сколько всего
книг на двух
полках?

9 . Реши задачу:
I – 30 к.
II - ? к., на 6 к. б .
III - ? к., на 4 к. м .

30+6=36(к.)- на второй
полке.
2) 36-4=32 (к.)–на третьей
полке.
3) 30+36=66(к.)-на первой
и второй полках.
4)66+32=98(к.)
Ответ: 98 книг на
трёх полках.

I – 30 к.
II - ? к., на 6 к. б .

30+6=36(к.)
Ответ: 36 книг на
второй полке.
I – 30 к.
II - ? к., на 6 к. б .

30+6=36(к.)- на
второй полке.
2) 30+36=66(к.)
Ответ: 66 книг на
двух полках.

Вы считаете ,что урок прошёл для вас плодотворно , с пользой.
Вы научились и можете помочь друзьям.
Вы считаете , что научились решать примеры и задачи, но вам ещё нужна помощь.
Вы считаете, что было трудно на уроке

МОЛОДЦЫ!