Сложение и вычитание в пределах 10.

Конспект

открытого урока

математики в 1 классе.

Тема: «Сложение и вычитание в пределах 10».

                                                          учитель начальных классов,

                                                          Фролова Любовь Петровна.

Цель: закрепить знания изученных случаев состава чисел от 1 до 10.

Задачи:

1. Образовательная: совершенствовать знания нумерации чисел от 1 до10; закрепить умение сравнивать числа и выражения.
2. Развивающая: развивать в детях  память, внимание, сообразительность.
3. Воспитывающая: воспитывать интерес к урокам математики, умение самостоятельно работать.

Ход урока

1. Организационное начало урока

Прозвенел звонок,

Начался урок.

Ты, дружочек, не ленись,

В школе хорошо учись.

- Сегодня у нас с вами необычный урок. Мы с вами сегодня приглашены в цирк. (слайд2)

- На представлении вы должны быть очень внимательны и вам обязательно понадобятся те знания, которые мы получили на прошлых уроках.

- Посмотрите, кто нас встречает! (слайд  3)            

1. Устный счет

- Сейчас отдам клоуну билеты. Ой! Кажется, я их потеряла. Что же делать?  - Ребята, добрый клоун предлагает нас пропустить, если мы выполним его

     задание.

-  прямой счет и обратный (слайд 4)

- назовите «соседей» числа  (слайд 5)

Еще одно задание, которое предлагает нам сделать клоун для того, чтобы мы могли пройти в цирк. Мы с вами должны вспомнить состав чисел(слайд 6-10

1. Закрепление изученного материала 1. Решение примеров.

- Молодцы, теперь мы смело можем проходить в зрительный зал! (слайд 11)

В зрительном зале у нас 12 ряд, чтобы до него добраться нам нужно решить 12 примеры. Я вам показываю примеры, тот на кого указала  дает ответ.

8-1                     10-1                    5+2               3+2               6-0                  5-2

5+0                     9-1                     8+1               7-3                4+2                 4-1

2.Решение задач

Тот,  кто первым появится на  арене вы узнаете, угадав загадку

Летом ходит без дороги

Возле сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос.

(Медведь)  (слайд 12)

- Медведи совсем забросили ученье со своими гастролями  и они просят вас решить задачки, которые им задали в школе. Поможем им?

     На полянке у дубка

     Еж увидел 2 грибка,

     Походил вокруг осин

     И нашел еще один.

     Ну-ка, кто считать готов,

      Сколько еж нашел грибов?  (3)

•      Вот восемь зайчат по дорожке идут.

     За ними вдогонку двое бегут.

    Так сколько ж всего по дорожке лесной

    Торопится в школу зайчишек зимой?  (10)

     Заяц и белка угощали друзей.

     Заяц принес морковку и репку,

     а белка – орех, шишку и гриб.

     Сколько гостинцев принесли заяц и белка? (5)

    У маленькой Светы

     Четыре конфеты.

     Еще две  дала Алла.

     Сколько конфет стало?  (4)

•      Три ромашки – желтоглазки,

     Два веселых василька

     Подарили маме дети.

     Сколько же цветов в букете?    (5)

      На кустике перед забором

     Шесть ярко – красных помидоров.

     Потом четыре оторвалось,

     А сколько на кусте осталось?      (2)

- Молодцы, медвежата вас очень благодарят

 - А кто никогда в цирке не унывает? Нас всегда веселит в цирке? (клоун)

- Да ребята, это клоуны (слайд 13)

Веселый клоун предлагает нам немного отдохнуть.

3.Физкультминутка.

Мы весёлые мартышки,

Мы играем громко слишком

Все ногами топаем,

Надуваем щёчки,

Скачем на носочках,

Дружно прыгнем к потолку,

Пальчик поднесём к виску

И друг другу даже

Язычки покажем!

Шире рот откроем,

Гримасы все состроим.

Как скажу я слово три,

Все с гримасами замри.

Раз два, три.

Отомри!

4. Работа в тетрадях.

- А сейчас встречайте следующего артиста, отгадав  загадку

У меня отличный слух,

Умный взгляд и тонкий нюх.

Сразу лезу с кошкой в драку,

Потому что я.

(собака)  (слайд 14)

- Дрессированные собачки тоже просят вас о помощи  откройте рабочие тетради и выполните задание №1 и № 2 стр 7. Что там нужно сделать, кто догадался? Правильно, выполняем задания.

- Молодцы, собачки вам очень благодарны!

6. Игра «Кто быстрей». Закрепление решения примеров +1, -1

Следующий артист вообще никогда не говорит, Кто он?

Проползает шнур живой,

ног не видно с головой,

Жалит, а не кусает,

К себе не подпускает. (змей) (слайд 17)

Он предлагает вам поиграть в игру «Кто быстрей». (слайд 18-19)

- Ребята какой сделаем вывод? (Прибавляя 1 число увеличивается на 1, уменьшая на 1 число уменьшается на 1)

7. Игра «Цифры рассыпались»

- Следующий артист хотел бы с вами провести веселую игру.

Это животное очень любит лазить по деревьям

А еще оно очень любит бананы

Кто же это? (обезьяна)  (слайд 20)

Игра называется «Цифры рассыпались». Нужно расставить цифры в нужном порядке.

8. Работа в тетрадях с. 15

IV. Подведение итогов урока

- Чем занимались на уроке?

- Что больше всего понравилось?

- Вы очень хорошо поработали на уроке и все артисты цирка вам говорят: «Спасибо!» и дарят воздушные шарики.(слайд 21)