"Сложение и вычитание в пределах 10"

Тема: «Сложение и вычитание в пределах 10»

(урок закрепления знаний).

Образовательная система: «Школа России»

Класс: первый.

Вид: закрепление ранее полученных знаний.

Тип урока: урок-закрепления.

Формы организации: фронтальная, индивидуальная

Материалы и оборудование:

учебник «Математика» Моро М. И., 1 класс

сказка «Колобок»,

иллюстрации героев сказки «Колобок»,

оформление доски в соответствии с сюжетом сказки «Колобок»,

проектор,

презентация к уроку

Цель – создание условий для закрепления знаний учащихся

по теме «Сложение и вычитание в пределах 10».

Задачи:

Обучающие:

Уметь выполнять сложение и вычитание в пределах 10 при решении числовых выражений, задач.

Закрепить навык счета в пределах 10,работать над умением решать задачи изученного вида.

Повторение порядкового счета в пределах 10, состав чисел первого десятка.

Развивающие:

Развивать логическое мышление, внимание учащихся, математическую речь.

Воспитывающие:

Воспитывать интерес к сказкам своего народа.

Воспитывать нравственно-этическую ориентацию, т. е. воспитание умения помогать тем, кто нуждается.

Формирование УУД

ПознавательныеУУД:

общеучебные: умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; составление задачи на основе простейших математических моделей, выявлять и корректировать причины собственного затруднения.

логические:анализ, синтез, выбор оснований для сравнения.

Коммуникативные УУД: работать в паре, осуществлять конструктивное взаимодействие друг с другом; уметь слушать и вступать в диалог, умение выражать свои мысли.

Личностные УУД: формировать положительное отношение к учёбе и своим знаниям.

Регулятивные УУД: контролировать свою работу и своего товарища, планировать работу в парах, учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку своей деятельности и деятельности класса на уроке, воспитывать умение преодолевать трудности.

Планируемые результаты

Личностные Метапредметные Предметные

Желание читать сказки своего народа;

Умение оказывать помощь ближнему;

Умение сотрудничать со взрослыми и сверстниками;

Умение находить выходы из спорных ситуаций.

1. Умение анализировать, синтезировать и обобщать полученные ранее знания;

2. Умение концентрировать внимание на различных объектах урока;

3. Умение правильно составлять высказывания.

4. Умение считать в пределах 10;

5. Умение решать задачи изученного вида;

6. Знание порядкового и количественного счета;

7. Знание геометрического материала

Ход урока:

1. Организация класса

Слайд – Урок математики

Цель: Организация учащихся к работе на уроке.

Громко прозвенел звонок.

Начинается урок.

Наши ушки – на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

(Слайд 2) Девиз урока: «Знаешь – говори, не знаешь – слушай».

2. Актуализация знаний.

Цель: Закреплять знания состава чисел, решать примеры на сложение и вычитание чисел, развивать логику и смекалку.

- А теперь посмотрите друг другу улыбнитесь. Искренняя улыбка - успех в любой работе. Люди, которые улыбаются, меньше болеют и не унывают при любых обстоятельствах.

-Ребята, а чем мы сегодня будем заниматься на уроке математике?

- Можете предположить? ( решать, считать, складывать и вычитать)

- Сегодня у нас необычный урок математики. Мы с вами отправляемся в мир сказки

Слайд- примеры

Перед вами числовые выражения:

• Найдём значения выражений и узнаем, в какую сказку отправимся:

4+2 = ( О) 8 - 3= (К)

9-3 = (О) 5+2= (Л)

10-4 = (О) 10-2= (Б) 1 + 4 = ( К)

Слайд - щелчок (вылетают ответы)

Слайд –буквы ОООКЛБ

-Составьте из данных букв название сказки.

- В какую сказку мы с вами отправимся? («Колобок»)

Слайд - Щелчок КОЛОБОК

-А кто её написал? (русский народ)

Слайд - Русская народная сказка

- Ребята, а сколько главных героев сказки? ( 1)

- Кто главный герой сказки? (колобок)

-Пропишите эту цифру всю строчку, начиная писать в клетке с цифрой 1.( прописать цифру на доске в нарисованной клетке)

3. Самоопределение к деятельности.

Цель: мобилизация внимания, постановка задачи урока и планирование учебных действий в соответствие с поставленной задачей и условиями её выполнения.

- Вместе с колобком мы будем закреплять знания и навыки сложения и вычитания чисел в пределах 10.

Тема нашего урока: «Состав числа 10»

Слайд –ТЕМА урока: «Состав числа 10»

Слайд – рисунки из сказки

- Испекла однажды бабушка колобок. Положила его на окно остужаться, а колобок подумал, зачем я лежу на подоконнике, лучше пойду по свету помогать ребятам и от ребят набраться уму разуму.

-Покатился колобок по двору, а навстречу ему … Угадайте, кто?

-Для того, чтобы узнать нужно, отгадать загадку.

Слайд - текст

Хвост с узорами,

Сапоги со шпорами.

Песни распевает,

Время считает (Петушок) .Щелчок -Петушок

Петушок бежит, торопится, крыльями машет.

-Что случилось, Петушок? - спрашивает Колобок.

- Да вот не могу числа расположить в порядке возрастания.

Слайд –щелчок ( стих+ петух + числа 5,3,2,9,7,1,8,4,6,10

- Ребята, нам нужно помочь правильно расположить числа в порядке возрастания и записать в своих рабочих тетрадях, начиная работать во второй точке.

- Сверьте с эталоном свою запись. Слайд –щелчок 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

4. Физминутка.

Мы ногами топ-топ!

Мы руками хлоп –хлоп!

Мы глазами миг- миг,

Мы плечами чик-чик.

Раз - сюда, два – туда,

Повернись вокруг себя.

Раз – два, раз – два,

Заниматься нам пора.

Продолжение работы по теме урока

Цель: решать и составлять задачи изученных видов.

-Катится Колобок дальше, а навстречу ему……Угадайте кто?

Слайд . Любит морковку,

Прыгает так ловко…

Щелчок (Заяц)

-Что случилось косой?

-Да, вот попал в ловушку, не могу решить задачу:

Слайд. Для выпечки Колобка старушка приготовила 3 стакана молока, а муки на 4 стакана больше. Сколько стаканов муки приготовила старушка?

-Для того, чтобы решить задачу, нужно вспомнить этапы задачи.

(дети говорят)

-Сверьте правильность своих ответов.

Слайд. Условие

Вопрос

Решение

Ответ.

-Назовите условие задачи.

-Какой Вопрос задачи, что нам нужно узнать?

- Как же нам найти, сколько муки нужно было старушки, чтобы испечь Колобок.

3 + 4 = 7( с.)

-Молодцы? Запишите решение задачи через две клетки вниз от последней строки нашей записи

-Записываем ОТВЕТ.

Слайд.-Сверьте с эталоном

-Катится Колобок и видит: сидит ….Кто?

Слайд. Серый, ворчливый…

Кто зимой холодной

Бродит по лесу голодный

Щелчок Волк

- И волку нужна помощь, потому что ОН не знает из каких геометрических фигур состоят следующие животные.

Слайд. – Волк

- Перечислите, из каких геометрических фигур состоит данная фигура.

- А как вы думаете, почему нарисованы именно Волк? ( ответы детей)

-Молодцы! И Волку мы с вами помогли.

Закрепление.

Цель: выявить качество и уровень усвоения учащимися знаний и способы деятельности.

Катится Колобок, а на встречу.

-Покатились с Колобком дальше!

- Катится Колобок, а навстречу ему…..

Слайд. Отгадайте загадку.

Летом ходит без дороги

Возле сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос.

Щелчок (Медведь)

-Вот сидит и не может решить примеры на сравнение.

-Что значит сравнить? ( поставить знаки больше, меньше или равно).

-Ребята, а что такое неравенство?

( это когда нужно правую часть сравнит с лавой)

Запишем в тетрадь и поставим знаки. Отступили 2 клеточки вниз от последней нашей записи и записываем неравенства. Самостоятельное выполнения задания

4 2 + 1 4 + 2 6

6 8 – 2 5 – 1 7

-Поменяйтесь тетрадями со своим соседом, проверьте правильность выполнения этого задания. Оцените работу знаком плюс, если все правильно.

Слайд - эталон

-Замечательно! Справились!

Физминутка

Цель: снять усталость и мышечное напряжение

Раз - подняться, подтянутся,

Два - согнуться, разогнуться,

Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – за парту тихо сесть.

-Пока мы сравнивали, Колобок соскучился по бабушке и решил вернуться домой. Катится по дороге, вдруг из-за елки Лиса Слайд-Лиса

-Хитро, ласково так заговорила: “Здравствуй, колобок, румяненький бочок. Слышала – гуляешь, зверушкам помогаешь, задачки решаешь. А вот сможешь ли моё задание выполнить? Я ведь в лесу лучший математик. А не выполнишь я тебя съем”. Делать нечего, испугался колобок рыжей лисы. Пришлось ему соглашаться.

-Вспомни, вместе с ребятами с какими сказочными персонажами ты сегодня встретился?

( Дети перечисляют)

Слайд – Все животные

-Назовите, кто здесь лишний?

Где живут эти животные?

- Как вы думаете, зверям трудно зимой? Как вы думаете? ( ответы детей)

- Зверям трудно зимой во время снегопадов, метелей, в сильные морозы. В такую погоду они часто погибают от голода. Поэтому зверей, так же как и птиц, зимой нужно подкармливать.

-Только настоящие друзья придут быстро на помощь. Давайте всегда помогать друг другу и своим близким.

Рефлексия

Слайд - Солнышко и тучка

- Большое спасибо всем за отличную работу. Если вам понравился урок, и вы почувствовали себя комфортно на уроке, покажите солнышко. Если вам что-то непонятно или вы скучали на уроке, покажите тучку.

Подведение итогов урока

Цель: дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся

- Чем вам запомнился урок?

- Я вам тоже хочу сказать «огромное спасибо» за такое удивительное общение. Спасибо, что вы дружно помогали друг другу и героям сказки.

- Пусть добро навеки побеждает зло!