Саба?ты? та?ырыбы: Математика. Сайыс «Кім мы?ты»
Саба?ты? ма?саты: а) о?ушыларды? математикадан ал?ан білімдерін тере?дету, ?ткен та?ырыптар
бойынша білімдерін пысы?тау;
?) ?з бетінше ж?мыс істеу ?абілеттерін, логикалы? ой-?рісін дамыту;
б) ?йымшылды??а, ізденімпазды??а т?рбиелеу, ?т?р ой?а, ?тымды жауап
беруге баулу.
К?рнекілігі: интерактивті та?та, слайдтар, семантикалы? карта
Т?рі: жарыс
Типі: ?айталау
?дісі: топты? ж?мыс, ой ?оз?ау, ?ызы?ушылы?ын ояту
Саба?ты? барысы:
І. ?йымдастыру
ІІ. Психологиялы? дайынды?
Армысы?, асыл к?н!
Армысы?, асыл жыр,
Армысы?, к?к аспан,
Армысы?, жан досым,
Жылуыма жылу ?ос
Міне, мені? ?олым бос.
ІІІ. ?ткенді ?айталау
Енді б?гінгі саба?ымызда топ?а б?лініп, жарыс т?рінде ?теді.
І топ
Тап?ырлар
Біздер тату баламыз,
?сіп ал?а барамыз.
Есептерді шы?арып,
Білімді ш?кірт боламыз.
ІІ топ.
Ойшылдар
Есептеуге ж?йрік болса? жасы?нан,
Математика?а орын берсе? басы?нан
Барлы? ?ылым са?ан ?йір болады,
Досы? салар табылатын ?асы?нан.
2. ?ызы?ушылы?ын ояту.
«Ми?а шабуыл» (ауызша)
3. «Кім шапша??» ойыны
- 0-ді сан?а к?бейткенде неше шы?ады? (0)
- 10х10 к?бейтіндісі? (100)
- Автобус?а 9 адам мінді, т?скенде одан 3 есе арты?. Неше адам т?сті? (27)
- К?бейту амалыны? компоненттерін ата
- Б?лу амалыны? компоненттерін ата
- Тік т?ртб?рышты? ?абыр?аларыны? ?зынды?ы туралы не білеміз? (тік т?ртб?рышты? ?арама-?арсы ?абыр?алары те?)
- Шаршыны? ?абыр?аларыны? ?зынды?ы туралы не білеміз? (шаршыны? барлы? ?абыр?алары те?)
- Тік т?ртб?рышты? ауданын ?алай есептейміз? (?зынды?ын еніне к?бейтеміз)
- Тік т?ртб?рышты? периметрін ?алай есептейміз? (барлы? ?абыр?аларын ?осамыз)
4. «Тап?ыр болса?, тауып к?р»
Те?діктер тура шы?атындай ?ажетті сандарды алып, орнына ?ой (орындарынан)
І топ
9 х 8 = 8 х ?
9 х 8 = 9 х 7 + ?
6 х 9 > 5 x 9 + ?
42 > 4 + ?
82 + 62 < 92 + ?
ІІ топ
6 x 8 > 6 x ?
7 x 5 < 5 x ?
24 : 3 > 24 : ?
92 < 9 + ?
52 + 42 > 32 + ?
5. «Кім ж?йрік?» (та?тада) (кітаптан №4 154бет)
А) ?.Б. – 6х5
Е.б. – 9х9
Шешуі: 6х5+9х9=111
Жауабы: 111т?рлі т?сті ?а?аз пара?ын сатып алды.
?) Ж?мсады – 5 (п)
?алды – ?р?айсысы 2 (п) ?ызыл, к?к, жасыл
Болды - ?
Шешуі: 5+2+2+2=11
5+2х3=11
Жауабы: 11пара? ?а?аз
Сергіту с?ті
Шаршаса?дар балалар,
?олдары?ды созы?дар.
Сауса?тармен ойна?дар
?олдары?ды серме?дер!
Денелері? шыны?сын
Саналары? тыны?сын.
6. Семантикалы? карта
931
757
850
941
753
951
1000 – 49
454 + 299
1000 – 69
459 + 391
1000 – 59
258 + 499
7. «Кім ойшыл?»
а
1
2
0
5
6
7
8
9
45 + а
а х 8
7 х а
8. «Кім жылдам?» (та?тада) (№2 кітаптан 154бет)
8х6 – 9=39
8х8+36=100
8х9+28=100
16:2х8=68
60 – 8х4=28
8х7 – 28=28
12+8х5=52
24:8х4=12
72:8+25=34
64:8 – 8=0
48+48:8=54
100 – 56:8=93
9. ?зіндік ж?мыс (тест тапсырмалары)
10. Ма?тау, ба?алау.
11. ?йге тапсырма №7 (155бет).
Просмотр содержимого документа
«Сайыс "Кім мы?ты" »
Сабақтың тақырыбы: Математика. Сайыс «Кім мықты»
Сабақтың мақсаты: а) оқушылардың математикадан алған білімдерін тереңдету, өткен тақырыптар
бойынша білімдерін пысықтау;
ә) өз бетінше жұмыс істеу қабілеттерін, логикалық ой-өрісін дамыту;
б) ұйымшылдыққа, ізденімпаздыққа тәрбиелеу, ұтқр ойға, ұтымды жауап
беруге баулу.
Көрнекілігі: интерактивті тақта, слайдтар, семантикалық карта
Түрі: жарыс
Типі: қайталау
Әдісі: топтық жұмыс, ой қозғау, қызығушылығын ояту
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру
ІІ. Психологиялық дайындық
Армысың, асыл күн!
Армысың, асыл жыр,
Армысың, көк аспан,
Армысың, жан досым,
Жылуыма жылу қос
Міне, менің қолым бос.
ІІІ. Өткенді қайталау
Енді бүгінгі сабағымызда топқа бөлініп, жарыс түрінде өтеді.
І топ
Тапқырлар
Біздер тату баламыз,
Өсіп алға барамыз.
Есептерді шығарып,
Білімді шәкірт боламыз.
ІІ топ.
Ойшылдар
Есептеуге жүйрік болсаң жасыңнан,
Математикаға орын берсең басыңнан
Барлық ғылым саған үйір болады,
Досың салар табылатын қасыңнан.
2. Қызығушылығын ояту.
«Миға шабуыл» (ауызша)
![]()
3. «Кім шапшаң?» ойыны
- 0-ді санға көбейткенде неше шығады? (0)
- 10х10 көбейтіндісі? (100)
- Автобусқа 9 адам мінді, түскенде одан 3 есе артық. Неше адам түсті? (27)
- Көбейту амалының компоненттерін ата
- Бөлу амалының компоненттерін ата
- Тік төртбұрыштың қабырғаларының ұзындығы туралы не білеміз? (тік төртбұрыштың қарама-қарсы қабырғалары тең)
- Шаршының қабырғаларының ұзындығы туралы не білеміз? (шаршының барлық қабырғалары тең)
- Тік төртбұрыштың ауданын қалай есептейміз? (ұзындығын еніне көбейтеміз)
- Тік төртбұрыштың периметрін қалай есептейміз? (барлық қабырғаларын қосамыз)
4. «Тапқыр болсаң, тауып көр»
Теңдіктер тура шығатындай қажетті сандарды алып, орнына қой (орындарынан)
І топ
9 х 8 = 8 х ?
9 х 8 = 9 х 7 + ?
6 х 9 5 x 9 + ?
42 4 + ?
82 + 62 92 + ?
ІІ топ
6 x 8 6 x ?
7 x 5 x ?
24 : 3 24 : ?
92 9 + ?
52 + 42 32 + ?
5. «Кім жүйрік?» (тақтада) (кітаптан №4 154бет)
А) Қ.Б. – 6х5
Е.б. – 9х9
Шешуі: 6х5+9х9=111
Жауабы: 111түрлі түсті қағаз парағын сатып алды.
Ә) Жұмсады – 5 (п)
Қалды – әрқайсысы 2 (п) қызыл, көк, жасыл
Болды - ?
Шешуі: 5+2+2+2=11
5+2х3=11
Жауабы: 11парақ қағаз
Сергіту сәті
Шаршасаңдар балалар,
Қолдарыңды созыңдар.
Саусақтармен ойнаңдар
Қолдарыңды сермеңдер!
Денелерің шынықсын
Саналарың тынықсын.
6. Семантикалық карта
|
| 931 | 757 | 850 | 941 | 753 | 951 |
| 1000 – 49 |
|
|
|
|
|
|
| 454 + 299 |
|
|
|
|
|
|
| 1000 – 69 |
|
|
|
|
|
|
| 459 + 391 |
|
|
|
|
|
|
| 1000 – 59 |
|
|
|
|
|
|
| 258 + 499 |
|
|
|
|
|
|
7. «Кім ойшыл?»
| а | 1 | 2 | 0 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 45 + а |
|
|
|
|
|
|
|
|
| а х 8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7 х а |
|
|
|
|
|
|
|
|
8. «Кім жылдам?» (тақтада) (№2 кітаптан 154бет)
8х6 – 9=39
8х8+36=100
8х9+28=100
16:2х8=68
60 – 8х4=28
8х7 – 28=28
12+8х5=52
24:8х4=12
72:8+25=34
64:8 – 8=0
48+48:8=54
100 – 56:8=93
9. Өзіндік жұмыс (тест тапсырмалары)
10. Мақтау, бағалау.
11. Үйге тапсырма №7 (155бет).
