«Решение задач на нахождение числа по доле и доли по числу»

Тема: «Решение задач на нахождение числа по доле и доли по числу»

Цели: сформировать способность к решению задач на нахождение числа подоле и доли по числу; закрепить умение сравнивать доли и находить долю числа; тренировать навыки табличного, внетабличного деления, решения текстовых задач.

Оборудование: учебник, тетрадь, телевизор, карточки с заданиями, сигнальные карточки, карточки-подсказки, кукла «Минутка».

Ход урока:

1. Оргмомент.

-проверка готовности учащихся к работе.

2. Актуализация знаний.

1. а) устный счет (фронтально)

-Если верно сосчитаем, то загадку разгадаем: (на доске разбросаны кусочки мозаики с изображением куклы и ответов)

5*40=200 (у)

690-20=670 (а)

346-34=312 (к)

42+36=78 (н)

284+7=291 (т)

36:18=2 (м)

63:9=7 (и)

-Давайте теперь узнаем как же зовут нашу куклу. Расположите ответы в порядке возрастания (Минутка)

-А минута это какая доля от часа? (1/60)

б) карточки (индивидуально)

-Какую долю квадрата составляет закрашенная часть квадрата?

Проверка (на слайд)

1/24, ¼, 1/9, 1/16.

1. Задачи от куклы «Минутки» (на слайде)

1. 1/3 стакана сахарного песка весит 60 г. Сколько весит стакан сахарного песка?

1)60*3=180(г)

Ответ: 180г весит стакан сахарного песка.

1. ¼ часть отрезка составляет 11 см. Чему равна длина всего отрезка?

1)11*4=44(см)

Ответ: 44 см длина отрезка.

1. В школе 840 учащихся. 1/6 этого числа – отличники. Сколько в школе отличников?

1)840:6=140(у)

Ответ: 140 отличников в школе.

-На какие 2-е группы можно разделить эти задачи? (нахождение числа по доле и доли по числу)

-Чем же будем заниматься на уроке? Какая тема? (Решение задач на нахождение числа по доле и доли по числу) (слайд)

-Какая цель? (тренироваться в решении задач)

3. Работа с учебником.

Стр 77 №1 (сравнить задачи) (Правило!)

А) 1)12*3=36(г)

Ответ: 36 г масса зверька.

Б) 1)12*3=36 (кв)

Ответ: 36 квартир в доме.

4.Физминутка.

32 075 206 000

Выполняйте движения:

-хлопнуть в ладоши столько раз, сколько единиц в разряде десятков миллионов этого числа. (7 раз)

-подпрыгните столько раз, сколько всего единиц в разряде сотен тысяч. (2 раза)

-присесть столько раз, сколько единиц в разряде единиц миллионов. (5 раз)

5.Закрепление.

Учебник стр 77 № 3(а) (Правило!)

1)18:6=3(п)-съели.

2)18-3=15(п)

Ответ: осталось 15 пирожных.

Самостоятельная Работа.

В1 Оля съела 6 яблок, что составляет 1/3 часть всех яблок, которые лежали в вазе. Сколько всего яблок лежало в вазе?

1)6*3=18(я)

Ответ: всего 18 яблок лежало в вазе.

В2 Длина ленты 40 м. Отрезали 1/5 часть ленты. Сколько метров ленты отрезали?

1)40:5=8(м)

Ответ: 8 м ленты отрезали.

Проверка по сигнальным карточкам (получилось – зеленый цвет, не получилось – красный). На слайде)

-Кто не справился обратитесь к правилу!

6. Итог.

-Чему учились на уроке? (решать задачи)

-Как найти долю? (целое разделить на количество долей)

-Как найти число по доле? (долю умножить на количество долей)

Оценивание.

Д/з стр 78 №4,6.