| Пәні: математика | Пән мұғалімі: Сайфуллина Гүлден | Сыныбы: 6 "ә" | Мерзімі: 16.10.14 ж |
| Тақырыбы: Рационал санның модулі |
| Мақсаты: Оқушыларға санның модулін табуды, оның маңыздылығын, абсолют шама туралы түсінік қалыптастыру. Санның модулін табуды өмірде қолданысқа сала білуге үйрету. Сыни тұрғыдан ойлап, қорытынды жасауға дағдыландыру. Ұйымшылдық қасиеттерін нығайту. |
| Күтілетін нәтиже:Оқушылар санның модулін таба біледі. Қарама-қарсы сандардың модульдерін біледі.Топпен жұмысты жасай алады. Өзін-өзі реттеу жұмыстарын жүргізе алады. |
| Қолданылатын модульдер: ЖигСо әдісі, "үш қадамды"сұхбат, тренингтер, сергіту сәті, топқа бөлу. |
| Уақыт (мин) | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Стратегиялар | Ресурстар |
| І. Кіріспе (3 мин) Әлеуметтік өзара қарым-қатынасты құру сатысы |
| 3 мин | Сәлемдесу. "Бір күнгі танысыңа, қырық күн сәлем" дегендей, біз бүгін бір-біімізбен дәстүрден тыс амандасудың түрлерін көрсетейік (оқушыларға көрсетілді, барлығы бір-бірімен сәлемдесті) | 1.Бір-біріне күлімсірей қарап алақанның ішін және сыртын тигізіп сәлемдесу. 2. Оң жақ тізелерін түйістіру арқылы сәлемдесу. 3.Оң жақ иықтарын тигізіп сәлемдесу. 4.Маңдайларын бір-бірлеріне тигізіп сәлемдесу. |
|
|
|
| ІІ. Тұсаукесер (3мин) Қызығушылығын оят у. |
| 3 мин | Топтастыру. 1-ші топ: -5; -2 -1; -4; -3; 0. 2-ші топ: 3; 4; 1; 5,02; 3-ші топ: 6; 7; 9; ; 22; 30; 36,2;
.
| Үш топ болып топтасады. -5 ... - 1-ші топ ... 5,02 - 2-ші топ 6 ... 36,2 - 3-ші топ Теңсіздіктер бойынша бөлінеді. |
|
| таратпалар |
| ІІІ. Негізгі бөлім (30 мин) Мағынаны тану сатысы . Ой толғаныс сатысы |
| 6 мин
| "Үш қадамды" сұхбат 1. Координаталық түзуге сипаттама бер. 2.Оң сан мен теріс санның айырмашылығы неде? 3.Қарама-қарсы сандар қандай болады?
1. Қарама-қарсы сандарға мысалдар келтір 2.Теріс сандарға өмірден мысалдар келтір. 3. Теріс сандар қалай пайда болады деп ойлайсыңдар?
1. 0-саны оң сан ба теріс сан ба, неліктен? 2. 0 -санының орысша, ағылшынша атауын білесің бе? 3. 0 санына ассоциация қандай сөздер ойына оралады?
|
Әр топқа 3 сұрақтан қойылады. Олар біртіндеп жауап береді.
|
Формативті бағалау сұрақ - жауап |
Миға шабуыл |
Слайд |
|
4 мин |
Мағынаны ажырату. ЖигСо әдісімен жаңа тақырыпты ұғыну. Алғашқы абзац -1 топ Екінші абзац - 2 топ Үшінші абзац - 3 топ |
Әр топ өздеріне тапсырылған тапсырманы оқып, жаңа тақырыпты абзац бойынша ұғып талқылап, қорытынды жасайды. |
|
Топпен жұмыс
|
оқулық |
|
5 мин
| Ой толғаныс. Оқушылар тақырып бойынша ұққандарын, өкіл жіберіп, келесі топқа барып түсіндіреді.
| Әр абзац бойынша негізгісін келесі топқа барып түсіндіреді. |
Бағалау парағы
|
|
Оқулық 6-сынып.
|
|
2 мин
| Топқа бөлу. Есептер арқылы. Бірнеше есептер беріледі. Жауаптары бойынша топтасады. 55 шыққандар 1-топ 60 шыққандар 2-топ 70 шыққандар 3-топ |
Есептер бойынша топтасады.
|
|
|
таратпалар |
|
10 мин |
АКТ-ны қолданып топтық жұмыс (барлық топ тапсырмаларды орындап жатады.)
  
|
. Оқушылар әр топта ноутбукпен берілген тапсырманы орындайды. ( шашылған сандардан теңсіздікке тиісті сандарды қорапшаға жинайды) |
|
Сын тұрғыдан ойлау Топпен жұмыс
|
|
|
2 мин
|
Сергіту сәті Қара жорға
| . |
|
|
Әуен |
| IV. Қорытынды (5 мин) Кері байланыс |
| 5 мин | Қорытындылау. Слайд бойынша әр топ өз қорытындыларын жасайды.  | 0 - санынан қаншалықты бірлікте орналасқанын айту. . |
смайликтер |
| слайд |
| 5 мин | Бағалау «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісімен оқушыларды бағалау Рефлексия
Аты -жөні: |
| Санның модулін және оның қалай жазылатынын білемін. | Теріс және оң сандардың модулі мысал келтіре аламын. | Топпен оңай жұмыс жасаймын, сыныптастарыма көмек бере аламын. | Қарама-қарсы сандардың модульдерін координаталық түзуде белгілеймін. | |
| Ия |
|
|
|
| |
| жоқ |
|
|
|
| 
| Бірін-бірі жақсы тапқан идея, ойларын қолпаштап таңдаған сыныптасына екі жұлдыз сыйлайды, және сын ретінде болашақта тағы қандай жұмыстар істеу керектігін айтады. | Екі жұлдыз, бір тілек |
| жұлдыздар |
