Открытый урок по математике

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.Орг. момент.

Цель этапа: психологическая установка на урок,

мотивация к учебной деятельности.

-На уроке будь старательным…

-Ужасно интересно всё то, что не исвестно….

Приветствие, эмоциональный настрой на работу.

Регулятивные:

волевая саморегуляция.

Личностные УУД: формирование

эмоционального настроя на урок

2. Актуализация знаний.

Цель этапа: актуализация опорных знаний и способов действий.

- Сегодняшний урок мы проведём в форме игры «Башня знаний». Вам придётся пройти по залам «Башни знаний», выполнить задания, набрать наибольшее количество баллов и заработать хорошую отметку, а так же набраться знаний из разных областей наук. Какие залы вам придётся посетить.

1. Зал географических открытий.

2. Зал астрономических событий.

3. Зал исторических сведений.

4. Зал математики.

Время нахождения в одном зале ограничено, поэтому работать нужно быстро и точно.

- Но прежде чем продолжить урок, давайте запишем число и классная работа в тетради.

-Чтобы узнать тему урока, надо пройти устный счёт…

Устный счёт. (СЛАЙД 5-9)

- Какая же тема нашего урока?

- Я хочу вам пожелать в путешествии удачи, ставим пред собой задачи:

У – уметь (применять приемы письм. деления, зная алгоритм)

Д – действовать (быстро, активно, аккуратно)

А – анализировать (задачи)

Ч – чисто писать в тетради, читать грамотно задачи

А – аккумулировать (собирать, накапливать, сосредоточивать) полученные знания

- Давайте вспомним алгоритм деления на двузначное число.

Устный счёт.

Коммуникативые УУД: инициативное сотрудничество.

Познавательные УУД: уметь находить ответы на вопросы, используя свои знания и информацию, полученную на предыдущих уроках.

Регулятивные УУД: целеполагание,планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Личностные УУД: самоопределение.

Внутренняя позиция школьника. Чувство необходимости учения.

3. Повторение изученного материала.

Цель этапа: обеспечение осмысления и закрепления в памяти детей знаний и способов действий.

1 зал.Зал географических открытий.

1вариант.

1.Самая глубокая впадина в Тихом океане – Марианская. Её глубина _____________ метров. (11034)

33102 : 3 = __________ м

2.Самое чистое и глубокое озеро - Байкал. Его глубина ____________ метров.

40 043 : 23 = _________ метров. (1741)

2 вариант.

1.Самая высокая вершина - Эверест в Гималаях. Её высота _________ метров.

35 392 : 4 = _________ метров.(8848)

2. Кама — одна из самых крупных рек России и евразийского континента. Её протяжённость ___________ километров. (1805 км)

45125 : 25 = __________ километров.

2. Зал астрономических событий.

Задание по рядам (самопроверка по слайду).

1. Земля движется вокруг Солнца со скоростью _____ км\сек.

Х : 5 = 600 : 100

2. Современные астрономы разделили небо на ____ созвездий.

Х - 8 = 800:10

3. Температура на поверхности Солнца достигает _____ тысяч градусов.

600 : х = 1000 : 10

Решают в тетрадях по 2 примера (по вариантам) Взаимопроверка.

Регулятивные УУД: осуществляемые действия – контролируют правильность ответов учащихся, взаимоконтроль и внесение коррективов в учебно – познавательную деятельность.

Познавательные УУД:формирование мыслительных операций: анализ, синтез, обобщение.

Коммуникативные УУД: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других.

Личностные УУД: формирование самооценки и взаимооценки, определение границ собственного знания и «незнания».

4. Физкультминутка.

Цель этапа: психологическая разгрузка.

Личностные УУД: установка на здоровый образ жизни.

6.Закрепление изученного материала.

Цель этапа: определение границ собственного знания и «незнания».

3. Зал исторических сведений.

Задание (устно).

Найди лишнее:

верста, сажень, пуд, локоть, аршин.

Меры длины:

верста = 1060м, сажень = 176см, локоть = 45 см, аршин = 71 см.

Мера массы: пуд = …

(письменно, пример по действиям)

140 – ( 1 229 + 2987) : 34= ____________(16 кг)

(проверка по словарю Ожегова С. И.)

4. Зал математики.

Задача (стр. 70 № 16).

Задание-тест на карточках (индивидуально)

Работа с карточками.

Работа со словарем С. И. Ожегова (пуд).

Регулятивные УУД: осуществляемые действия – контролируют правильность ответов учащихся, взаимоконтроль и внесение коррективов в учебно – познавательную деятельность.

Познавательные УУД: формирование мыслительных операций: анализ, синтез, обобщение.

Коммуникативные УУД: умение слушать и понимать речь других.

Личностные УУД: определение границ собственного знания и «незнания».

7.Подведение итогов урока. Рефлексия учебной деятельности.

Цель: инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоциального состояния, самооценка результатов своей деятельности.

 Быстро пролетел урок,

Подведем быстрей итог!

Чем сегодня занимались,

В чем с охотой упражнялись?

Что узнали и познали,

Почему умней вы стали?

- Оцените каждый свою работу.

Книга отзывов (незаконченные предложения).

«Экскурсия мне показалась ___________, потому что _______.

На экскурсии я узнал (а) ________.

Я ______ посетить ваши залы снова».

Посетитель.

Личностные УУД: контроль, коррекция, самооценка промежуточных результатов; адекватное

понимание причин успеха и неуспеха в УД; следование в поведении моральным нормам и

этическим требованиям.

Познавательные УУД: рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные УУД: планированиеучебного сотрудничества с учителем и

сверстниками; формулирование иаргументация своего мнения, учет разныхмнений.

8.Информация о домашнем задании (разноуровневое).

Цель этапа: обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Домашнее задание:

1) По учебнику стр. 70 №12, №13 или

2) Разноуровневые задания (на оценку).

Действия с многозначными числами.

Уровень 1.

7900 : 25 3800 : 25

4824 :24 8925 : 85

Уровень 2.

( 2367 + 3033) : 25 ( 1692 + 3908) : 25

( 56798 +23789) : 74 (24755 +73624) :28

Уровень 3.

Сравни выражения:

1. 11502 : 54 …. 13419 : 63

10584 : 84 …. 7182 : 57

98745 : 66…..83571 : 58

2. Реши: 38243 – 5769 +412* 46 - 18144 : 56 : 36

У ребёнка право выбора домашнего задания.

Личностные УУД: по своим сформированным умениям выбирать задание по интересу.