Открытый урок для 5 класса по математике

Самоанализ урока по математике в 5б классе

по теме: «Сравнение десятичных дробей» от 19.02.2016г.

Учитель математики: Карайчева Зоя Александровна

Стаж работы в должности учитель: 25 лет.

Данный урок представлен по ходу изучения главы 4 «Десятичные дроби», по типу является уроком изучения новой темы.

Цели:

Предметные: научить учащихся сравнивать десятичные дроби.

Личностные: фор­мировать умение объективно оценивать свой труд и труд одноклассников.

Метапредметные: формировать умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии.

Планируемые результаты:

Предметные: Сравнивают числа по классам и разрядам.

Личностные: Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют положительное отношение к урокам математики, дают самооценку результатов своей учебной деятельности.

Метапредметные:

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные – делать выводы в виде правил «если… то…».

Коммуникативные – организовывают учебное взаимодействие в паре, группе.

Оборудование: учебник: математика в 5 классе авторы И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович, карточки с таблицей разрядов для групповой работы индивидуальными-дифференцированными заданиями, карточки для, компьютер, проектор, экран, презентация.

Свой урок я старалась строить в соответствии с ФГОС, используя информационно-коммуникативные технологии.

На уроке были учтены возрастные и психологические особенности учащихся. В содержание урока я включила элементы обучения школьников универсальным учебным действиям: цели урока определяли сами ученики, исходя из соответствующей проблемной ситуации, мной производилась коррекция формулировок.

На всех этапах урока ученики были вовлечены в активную мыслительную и практическую деятельность.

Этапы урока были тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности. Умственные действия опирались и подкреплялись практическими.

Старалась давать только положительную характеристику результатам их деятельности, что стимулировало детей и повышало их активность на уроке.

Учебный материал урока соответствовал принципу научности, доступности и был посилен для учеников пятого класса.

Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объём урока выполнен. Интенсивность урока была оптимальной с учётом физических и психологических особенностей пятиклассников.

На уроке наблюдалось рациональное использование времени, предупреждение перегрузки детей обеспечивалось за счёт быстрой смены видов деятельности.

На уроке применялись здоровье сберегающие технологии (физминутка, смена видов деятельности). При проведении урока были использованы различные формы обучения: индивидуальная и фронтальная работа, работа в группах.

При проведении урока было использована презентация, как компьютерная поддержка.

При подведении итогов и рефлексии был применен самоанализ деятельности учеников. Урок был очень динамичный, , проведён в доброжелательной рабочей обстановке.

Урок поставленной цели достиг.

19.02.16_ Урок в 5_ классе Тема: Правило сравнения десятичных дробей

Цель: развитие личности учащихся на основе усвоения предметных знаний и УУД

Задачи: 1) образовательная: сформировать представление о правиле сравнения десятичных дробей, повторить понятие старший разряд десятичной дроби.

2) развивающая: развивать умение определять старший разряд десятичной дроби, сравнивать десятичные дроби, расставлять десятичные дроби в порядке возрастания и убывания; развивать вычислительные навыки(умножать и делить дес.дробь на 10,100, 1000 и т.д.)

3) воспитывающая: воспитание ответственности, организованности, умения работать сообща в парах и группах

РАБОТАЕМ В ГРУППАХ 3-4 мин

РАБОТАЕМ В ГРУППАХ 3-4 мин

19.02.16г. Классная работа

Математический диктант

5,2

0,052 · 100 =

1)

8 435

843,5 · 10 =

2)

3)

0,0084 · 100 =

0,84

4)

203,1 · 1000 =

203 100

Математический диктант (продолжение)

843,5 : 10 =

1)

84,35

2)

0,0308

3,08 : 100 =

3)

456 : 1000 =

0,456

203,1 : 1000 =

4)

0,2031

Оцени себя сам

Критерии:

8 баллов: оценка«5»

6-7 баллов: оценка«4»

4-5 баллов: оценка «3»

0-3 балла: оценка «2»

Устная работа

Сравнить натуральные числа:

345 и 1 072;

371 и 317;

4 086 и 4 806.

3 4 5

1 7 2

3 7 1

3 1 7

4 8 6

4 8 0 6

СРАВНИТЕ

18,625 и 5,784  

15,200 и 15,2

3,0251 и 3,03  

7,65 и 7,8

тема :

''Сравнение

десятичных

дробей.''

Цели урока:

• - Рассмотреть правила сравнения десятичных дробей

• - Научиться использовать правила при выполнении упражнений

4,15 , т. к. 4,20 4,15 , т. к. 420 415 * Десятичные дроби можно сравнивать по разрядам : 13 ,45 5 ,76 ; 7, 5 18,5 1 2 ." width="640"

* Чтобы сравнить две десятичные дроби,надо уравнять у них число десятичных знаков, приписав нули , и, отбросив запятую, сравнить получившиеся натуральные числа:

4,2 4,15 , т. к. 4,20 4,15 , т. к. 420 415

* Десятичные дроби можно сравнивать по разрядам :

13 ,45 5 ,76 ; 7, 5 18,5 1 2 .

десятичной дроби

приписать несколько нулей

или отбросить нули,

то получится дробь,

Если в конце

равная данной

0,8600=0,86

26=26,0=26,000

РАБОТАЕМ В ГРУППАХ_ 3-4мин

Запишите числа в таблицу разрядов и сравните

эти пары чисел

18,625 … 5,784   

15,200 … 15,2

3,0251 … 3,03   

7,65 … 7,8

2,01 б) 1,34

№ 1

Уравняйте число знаков после запятой:

1,8 ; 13,54 ; 0,789 .

№ 2

Запишите короче дроби:

2,5000 ; 3,020000 ; 20,010.

№ 3

Сравните числа:

85,09 и 67,99 ; 55,7 и 55,7000 ; 0,5 и 0,724

0,908 и 0,918 ; 7,6431 и 7,6429.

№ 4

Какие цифры можно поставить вместо звездочки,чтобы

получилось верное неравенство:

а) 2,*1 2,01 б) 1,34

67,99 ; 55,7=55,7000 ; 0,50,908 7,6429. № 4 а) от 1 до 9 б) от 5 до 9." width="640"

Ответы

№ 1

1,800 ; 13,540 ; 0,789.

№ 2

2,5000=2,5 ; 3,020000=3,02 ; 20,010=20,01.

№ 3

85,09 67,99 ; 55,7=55,7000 ; 0,5

0,908 7,6429.

№ 4

а) от 1 до 9 б) от 5 до 9.

№ 686 стр.192 учебник

Работаем в парах_ 3 мин

Ответ:

0,82

0,25

0,387

0,362

0,25998

0,00489

0,82

0,7

0,216958

0,7208

0,8056

0,8056

0,7208

0,7

0,387

0,362

0,25998

0,25

0,216958

0,00489

, 412 ,9 0,741 0,742 , , 95, 4," width="640"

Сравнить числа (устно):

4,7

4,3

, 412

,9

0,741

0,742

,

,

95,

4,

Ответьте на вопрос:   каким был урок?

1)познавательным;

2)полезным;

3)интересным;

4) свой ответ.

Нарисуйте на полях _

Пятиугольник

если вы усвоили правила сравнения десятичных дробей и правильно применяли их при выполнении заданий на уроке

Прямоугольник

если вы частично усвоили правила сравнения десятичных дробей и затруднялись в применении этих правил при выполнении заданий на уроке

Треугольник

если вы не усвоили правила сравнения десятичных дробей и не сможете применить их при выполнении заданий дома

Домашнее задание

П. 41

№ 689, 690