Осьтік симметрия

                       Саба?ты? та?ырыбы: Осьтік симметрия

Саба?ты? ма?саты:

1. О?ушылар т?зуге ?атысты симметриялы фигураларды, осьтік симметриялы фигураларды, симметриялы фигуралады? те?дігін, т?зуге ?атысты симметриялы фигуралады салуды ?йрену.   

2. Логикалы? ойлау ?абілетін дамыту, ауызша жазбаша тіл байлы?ын ?алыптастыру, п?нге деген ?ызы?ушылы?тарын арттыру. 

3. О?ушыларды ?ш?ырлы??а, тап?ырлы??а, ой ?рісін ке?ейтіп білімін арттыра білуге, жауапкершілікті сезінуге, адамгершілікке т?рбиелеу.  

Саба?ты? міндеттері:

1. Танымды? ?абілеттерін ?алыптастыру.

2. Математикалы? диктант ж?не де?гейлік тапсырмалар ар?ылы о?ушыларды? білімін саралау.

Саба?ты? типі: Аралас саба?

П?наралы? байланыс: Геометрия

Саба?ты? к?рнекілігі: Плакаттар,телесканер, де?гейлік тапсырмалар                  

                                       Саба?ты? барысы. 

I. ?йымдастыру кезе?і.                                    О?ушыларды саба??а дайындау

II. ?й тапсырмасын тексеру.                           О?ушылар шы?армашылы?      ж?мыстарын ?ткізеді   

III. Білімді тексеру кезе?і                                 О?ушылардан 10 с?ра? бойынша    м.д   аламын.Жауабы бойынша   сурет алады. М.д – та ?здерін -  ?здері ба?алайды.

                                                                                   1   2  3  4   5   6   7   8  9   10

1. Бір – бірімен ?иылысатын т?зулерді параллель т?зулер дейміз.   

2. Вертикаль б?рыштар ?зара те?.

3. Перпендикуляр т?зулер жазы?ты?ты т?рт тікб?рыш?а б?леді.

4. Берілген н?ктеден т?зуге бірнеше перпендикуляр т?зулер ж?ргізуге болады.

5. Берілген н?ктені? абсциссасы мен ординатасы н?ктені? координаталары деп аталады.

6. ?иылысатын екі т?зуді? екі орта? н?ктесі бар.

7.Жа?ша алдында «+»та?басы болса,жа?шаны аш?анда жа?ша ішіндегі ?осыл?ыштарды? ?з та?балары са?талады.

8. -25 =25

9. а мен в сандарын салыстыр?анда а-в айырмасы о? сан болса, а>в болады.                  

 10. Те?деудегі ?осыл?ышты? та?басын  ?згертпей,оны те?деуді? бір жа?ынан  екінші жа?ына к?шіргенде те?деу м?ндес те?деуге т?рленеді.

IV. Жа?а материалды   т?сіндіру         

    О?ушылар?а ?ткен      та?ырыпты    ??гімелету ар?ылы жа?а та?ырып?а  кіремін. Та?тада?ы к?рнекілік к?мегімен о?ушылар?а ба?ыт беру ар?ылы та?ырыпты? мазм?нын ?здері алады. Егер т?зу бойымен б?ктегенде жазы?ты?та?ы екі фигура бір-бірімен беттесетін болса, ондай фигуралар т?зуге ?атысты симметриялы фигуралар. Егер т?зу фигураны симметриялы екі б?лікке б?лсе, онда ондай фигура  осьтік симметриялы фигура деп аталатынын,ал т?зу сол фигураны? симметрия осі деп аталатынын о?ушылар ?здері т?жырымдайды. 

V. Бекіту:

а Электронды о?улы?пен ж?мыс.1,3 тапсырма

?. О?улы?пен ж?мыс                                              Сынып  екі де?гей бойынша                                                                                           есептер шы?арады.                                                                          

                                  I-де?гей                                       II-де?гей

                                № 1170                                      № 1180

                                № 1173                                      № 1182                         О?ушылар та?тамен д?птермен ж?мыс жасайды.

VI. Саба?ты ?орытыдылау.       Тест алу.

VII Ба?алау.                             О?ушыларды ба?алау.

VIII. ?й тапсырмасын

           беру                     

                         1.              I-де?гей                                              II-де?гей

                                       № 1169                                                 № 1178

                                       № 1174                                                № 1181

Линия 1. ( -8; 7 );  ( -7; 6 );  ( -4; 4 );  ( - 1; 2 );     ( 7; 2 );  ( 8; 1 );  ( 7; -3 );  ( 6; 1 );      ( 5; -2 );  ( 7; -4 );  ( 6; -8 );  ( 5; -8 );      ( 6; -4 );  ( 5; -3 );  ( 5; -4 );  ( 4; -8 );      ( 3; -8 );  ( 4; -4 );  ( 3; -1 );  ( 1; -2 );      ( -1; -2 );  ( 0; -5 );  ( -1; -8 );  ( -2; -8 );  ( -1; -5 );  ( -2; -3 );  ( -2; -4 );  ( -3; -8 );  ( -4; -8 );  ( -3; -3 );  ( -5; -1 );  ( -4; 0 );  ( -6; 3 );  ( -9; 2 );  ( -10; 3 );  ( -7; 6 ).

2. Глаз ( -7; 4 ).