Конспект уроков на тему "График. Осьтік симметрия.Центрлік симметрия. Ба?анды диаграмма"

Пәні

Математика

Класы

6

күні

3.04.2015 ж.

Тақырып

Графиктер

Мақсаты

График ұғымымен өз бетімен танысу. Графикті салуды,оқуды,графиктердегі мәліметтермен жұмыс жасауды үйрену.

Күтілетін нәтиже

График ұғымы қалыптасады, график салуды, оқуды,графиктердегі мәліметтермен жұмыс жасауды біледі

Түйінді идея

Білімге жетелейтін үш жол бар: Еліктеу жолы- ең жеңіл жол,
Ойлау жолы- ең игілікті жол, Тәжірибе жолы- ең қиын ащы жол. Конфуций

Уақыт

Мұғалімнің іс әрекет

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

ресурс

3мин

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру:

«Егер ..., онда...» сөйлемін толықтыруын алады.

«Егер» деп бір оқушы айтып, екіншісі «онда» бір-біріне фигура беру арқылы жалғасады.

2мин

ОХ,горизонталь,(х;0),абцисса,ОҮ,вертикаль,(0;у),ордината деп жазылған стикерлерді таңдау арқылы «Таңдағанды ал» әдісі бойынша топқа бөлінеді.

Стикерлерін таңдап алып, екі топқа бөлінеді.Координатталық жазықтық туралы білімдерін қайталап кетеді.

От шашу

7мин

«Фотосурет» әдісі арқылы топқа 2 мысал беріледі.

Әр түрлі екі шаманың арасындағы тәуелділік коорди-наталық жазықтықта сызықпен кескінделеді,оны график деп атайды.

Топ ішінде графикті оқуға , білуге, түсінуге ,салуға ұмтылады.

Тақырып артындағы сұрақтарға жауап беру

1.ОХ,ОҮ сипаттамасы

2.Әр нүкте мәні

3.Графигін жүргізу

4.Өмірмен байланысы

Фотосурет

13 мин

«Зерттеушілер» әдісі бойынша

1 тапсырма: №1149 №1150

2 тапсырма: №1151;

3 тапсырма : № 1155;№1156

Әр топ өз есебін шығарады.Қорғайды.

2 тапсырмадан кейін әр топ өз зерт-теушісін шығарады.

Екі оқушы №1155 ;№1156 тақтаға шығарады.Қалған оқушылар өз беттерімен орындайды.

Өзара бағалау.

Рр презентациясы

Оқулық

тапсырма

2 мин

Сергіту сәті. «Тек көрген түсті оқыңыз»

13мин

«Ойлан,бөліс» әдісімен жеке және топтық жұмыс №1157 №1158

Оқушылар орындарында есеп шығарады.

Топта талқылайды.

От шашу

3 мин

Кері байланыс «График»

1.Қызығушылықтарының

2.Білім деңгейлерінің

3.Жекелік белсенділіктерінің өзгерістерін графикке салу

Кеспе қағаз

2 мин

Үйге тапсырма:Табиғатта және тұрмыста қандай заттар немесе денелер ,олардың бөліктері бір-біріне қатты ұқсайды?

Не сәтті өтті?

Не сәтсіз өтті?

Нені дамыта аласыз? Нені өзгерткіңіз келеді?

Пәні

Математика

Класы

6

күні

4.04.2015 ж.

Тақырып

Осьтік симметрия

Мақсаты

Осьтік симметрия ұғымын электронды оқулық пен кітаптағы мәтін арқылы өз беттерімен түсіну , осьтік симметриялы фигура-лармен танысу ,өмірмен байланыстыру.

Күтілетін нәтиже

Осьтік симметрия ұғымын түсінеді, осьтік фигураларды біледі және өмірде пайдалана алады.

Түйінді идея

Симметрия - архитектура патшасы.

Уақыт

Мұғалімнің іс әрекет

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

ресурс

3 мин

Ынтымақтастық сәті: Адам суретін қию.

Алдарыңда парақ қағаз жатыр. Парақ бетіне а түзуін сызып, оны түзу бойымен бүктеңдер. Бүктелген парақтың сыртқы бетіне жарты шеңбер, эллипс,үшбұрыш саламыз.Суретті қайшымен қиыңдар, бүктеуін жазыңдар. Қандай сурет пайда болды. Енді қайта бүктеңдер. Олар қайтті? Беттесті. Ондай фигуралар түзуге қатысты симметриялы фигуралар деп аталады.

Үй тапсырмасы бойынша сұрау

«Симметрия» грек сөзінен алынған, ол «гармония» сөзі сияқты бірдей өлшемділікті, белгілі бір реттілікпен орналасқан деген ұғымды білдіреді.Симметрия әр түрлі болады. Симметрияның ең қарапайым түрі түзуге қатысты симметрия.

Адам суретін қиып,бір-біріне сәлемдеседі.

А4 қағаз

қайшы

6 мин

1 мин

9 мин

Электронды оқулық бойынша осьтік симметрия тақырыбын түсіндіру.

Оқушылар «Табиғат» пен «Архитектура» таңдау арқылы екі топқа бөлінеді.

«Ойлан,жұптас,бөліс» әдісімен №1169 , №1170

Оқушылар екі топқа бөлінеді. Есепті оқып,жұпта та және топта талқылап,салады.

ҮШ шапалақ

Электронды оқулық Кеспе сағыз

2 мин

Сергіту сәті.Симметриялы сөздерді,сандарды айту

Мыс: ана,8,525

12 мин

«Өзіңді тексер!» әдісі Тест тапсырмасы

№1173

Тестке жауап береді,бір-бірін тексереді

Өзара бағалау

Рр презентация

7 мин

№1171 сызбасын салу

Өз беттерімен жұмыс істеу

Сызғыш,қарындаш

3 мин

Рефлексия: «Анкета» әдісі бойынша

Мен сабақта ... жұмыс жасадым Белсенді/белсенді емес

Мен өз жұмысыма … ризамын/риза емеспін

Сабақ маған … болып көрінді қысқа/ ұзақ

Мен сабақта … Шаршаған жоқпын/ шаршадым

Өтілген материал маған … болды түсінікті/ түсініксіз,

пайдалы/ пайдасыз ,

қызықты/ қызықсыз

Үйге берілген тапсырма … сияқты жеңіл/ қиын,

қызық/ қызық емес

2 мин

Зәулім үйлер, сарайлар симметрия заңдылығына сүйеніп салынады. Сендер де архитекторсыңдар, себебі күн сайын бір- біріңмен, ата- аналарыңмен, мұғалімдермен қарым-қатынас-тарыңды реттеп отырасыңдар. Ендеше бәрін симметрия заңына жүгініп орындайық, биік болайық
• Үйге: Симметрия болатын ағылшын алфавитінің әріптерін жазып келу.
• Симметрия болатын палиндром сөздер немесе сөйлем құрастыру

Интерактивті тақта

Не сәтті өтті?

Не сәтсіз өтті?

Нені дамыта аласыз? Нені өзгерткіңіз келеді?

Пәні

Математика

Класы

6

Күні

6.04.2015 ж.

Тақырып

Центрлік симметрия

Мақсаты

Центрлік симметрия фигураларымен танысу.Координаталық жазықтықта координата бас нүктесіне қарағанда симметриялы нүкте- ні табу.

Күтілетін нәтиже

Центрлік фигураларды біледі. Координаталық жазықтықта өзара симметрия нүктелерін таба алады.

Түйінді идея

Жас кезіңде алған білім, Тасқа жазған жазумен тең.
Есейгенде алған білім, Құмға жазған жазумен тең.

уақыты

Мұғалімнің іс әрекет

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

2 мин

Ынтымақтастық сәті:

Оқушылар қол ұстасып ,шеңбер болып тұрады,оң ,сол жағындағы оқушыларды естеріне сақтап , араласады,музыка біткенде оқушылар қай жерде тұрса ,сол жерде оң,сол жағындағы оқушыны табу керек,

2 мин

Топқа бөлу

Оқушылар «төртбұрыш» және «үшбұрыш» таңдау арқылы топқа бөлінеді

3 мин

«Аукцион» әдісі бойынша үй тапсыр-масын тексеру

Бір-бірін қайталамай симметриялы сөздер мен әріптер,заттарды айту

Жұлдызша беру

10 мин

«Үш түрлі күнделік» әдісі бойынша

жаңа тақырып ұсынылады.

1.сабақ тақырыбы айтылып,мәтінмен танысады.

2.мәтінді оқу барысында әрқайсысы жеке күн-делік толтырады.

3.Өз жұмысын топта талқылайды.

От шашу

8 мин

«Бір айналым сөйлесу» әдісі бойынша

№1198 1) 2)

№1200

Оқушылар топта есепті талдап,бірге шығарады.

1 мин

Сергіту сәті

Бірге билейді

8 мин

Математикалық диктант №1196

№1198

№1195

Оқушылар өз беттерімен жұмыс жасайды.

Өзара бағалау

Жұлдызша беру

сызғыш , қарындаш

3 мин

«Кім тез?» әдісі бойынша №1203

Тақтада жазылған нүктелерге О нүктесіне қатысты симметриялы нүктені табу

Жұлдызша беру

2 мин

«Қызықты мәліметтер»

Қосымша мәліметтерді айту

5 мин

Рефлексия: Л. Зайверттің «5 саусақ» тәсілі.
Бас бармақ – білдім
Балаң үйрек – бақыладым, сезіндім
Ортан терек – ойландым, қызықты сәттер
Шылдыр шүмек – шештім, мақсат койдым
Кішкентай бөбек – келісемін, қандай жаңа ақпарат таныдым

Алақандарын қағазға салып ,саусақтарына тиісті ойларын жазады.

Интерактивті тақта

1 мин

Үй тапсырмасы №1205

Үй тапсырмаларын жазып алады

Формативті бағалау

Не сәтті өтті?

Не сәтсіз өтті?

Нені дамыта аласыз? Нені өзгерткіңіз келеді?

Пәні

Математика

Класы

6

күні

7.04.2015 ж.

Тақырып

Бағанды диаграммалар.Кестелер

Мақсаты

Бағанды диаграмма,кесте арқылы шамаларды салыстыру дағдысын қалыптастыру.MS Excel программасында диаграмма құру арқылы ақпараттық сауаттылығын арттыру.

Күтілетін нәтиже

Бағанды диаграмма арқылы шаманы салыстырады. MS Excel программасында диаграмма құра, салыстыра алады .

Түйінді идея

«Ойлан, ізден, шарықта».

уақыт

Мұғалімнің іс әрекет

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

ресурс

3 мин

Ынтымақтастық орнату. Қойылған сұрақ арқылы бүгінгі күннің жадысын шығару.

1.Апта күндерін атап бір-біріне ауыспалы ту тапсыру.

2.Жеті санының халқымыздың өмірінде алатын орны

3 мин

Жеті қазына мен апта күндерімен топқа бөлу.Әр топ жектекшісі жауап парағының көмегімен үй тапсырмасын тексереді.

Ауыспалы ту арқылы топты бағалау

27мин

«Ойлан,бірік,бөліс» Әр топтың орындайтын тапсырмаларын анықтап аламыз.

1 -тапсырма. І топ :Диаграммамен жұмыс. Сұрақ. Диаграмма деп нені айтады?

ІІ топ: Кестемен жұмыс. Кестенің қадамы деген не?

2 - тапсырма. І топ: №1235 ІІ топ №1237

(MS Excel программасын оқушыларға түсіндіріп жіберу)

Қою диаграмма кесте толтыру

3- тапсырма. №1236

4- тапсырма. Венн диаграммасы. Диаграмманы компьютерде кескіндеу мен қолмен кескіндеудің ұқсастығы мен айырмашылығы?

Оқушылар топпен ұйымшылдықпен жылдам жұмыс жасайды.

Әр тапсырмадан кейін қорытынды жасалып отырады.

Әр тапсыр-мадан кейін ауыспалы ту топ арасында ауыстып отырады.

5 мин

Сергіту сәті: 1.Аптаның қай күні Қонжық ең қонақжай үйде болды?

2.Қонжық қай күн қонаққа баруға сәтсіз күн болды ?

3.Бір аптада Қонжық неше бөшке бал жеді?

4.Бейсенбі, сенбі күндеріндегі бөшкедегі балдың қайсысы қаншаға артық?

5.Аптаның қай күнінде қонжықтың жеген балының бөшкелерінің саны бірдей?

Диаграмма бойынша сұрақтарға жауап береді

Рр презентациясы

4 мин

Сабақты қорыту INSERT әдісі бойынша

Нені білеміз? Шаманың әр түрлі мәндерін салыстырып көрсету үшін бағанды диаграмманы қолдануды білеміз.

Осы сабақтан нені білдік?: Диаграмманы компьютермен құруға болатынын.

Алдағы уақытта нені білуіміз қажет?: Диаграммаларға түрлі өзгерістер енгізіп, әрлеу жұмыстарын жүргізуді.

Кеспе қағаз

3 мин

Рефлексия «Блоб» ағашы

Формативті бағалау

Не сәтті өтті?

Не сәтсіз өтті?

Нені дамыта аласыз? Нені өзгерткіңіз келеді?