Обобщающий урок в 6 классе по теме: «Действия с положительными и отрицательными числами».

Обобщающий урок в 6 классе по теме: «Действия с положительными и отрицательными числами».

Цели урока:

• образовательные: проверить прочность знаний, умений и навыков учащихся по данной теме, обеспечить закрепление и обобщение изученного материала;

• развивающие: развивать творческую, речевую, мыслительную активности, используя различные формы работы;

• воспитательные: воспитывать внимательность, активность и настойчивость в достижении цели, привитие навыков работы в группе, паре.

Задачи урока:

• образовательные: закрепление умений и навыков сложения и вычитания чисел с разными знаками, умений переносить свои знания в новую нестандартную ситуацию, овладение математической терминологией, совершенствовать вычислительные навыки обучающихся;

• развивающие: развитие логического мышления, памяти, внимания;

• воспитательные: воспитывать коммуникативные способности учащихся при совместной работе, при обсуждении изученного материала; культуры умственного труда, создать на уроке доброжелательную психологическую обстановку в отношении»ученик – ученик» и «ученик – учитель».

Тип урока: урок повторения и обобщения.

Формы работы на уроке: индивидуальная, групповая, парная, устная, письменная.

Оборудование: карточки для игры «Иду в гости», индивидуальные маршрутные листы, цветные шарфы.

Эпиграф: «Что умеете хорошего, то не забывайте, а чего не умеете, тому учитесь»

Из поучения Владимира Мономаха

Ход урока:

1. Сообщение темы и постановка задачи.

Который урок мы говорим положительные и отрицательные числа и научились производить действия сложения, вычитания и сложения с ними. В повседневной жизни мы тоже слышим слова положительное и отрицательное. Давайте впустим в наш урок положительные моменты и отгоним прочь отрицательные. Улыбнитесь, передайте своему однокласснику мысленно и через рукопожатие положительные эмоции (какие вы знаете), поделитесь капелькой теплоты, добра, пусть с вами на уроке рядом будет плечо друга, поддержка учителя. Садитесь.

Эпиграфом нашего урока стало высказывание Владимира Мономаха, знакомого вам по урокам истории. Какие ещё известные выражения связывают с его именем?

Мы заканчиваем изучать тему «Действия с положительными и отрицательными числами», поэтому моя цель как учителя, узнать как вы готовы к последующему изучению темы, выяснить насколько вы знаете правила сложения, вычитания и умножения с положительными и отрицательными числами. А какова ваша цель? Отметьте пожалуйста как вы оцениваете свои знания на координатной прямой, на какую отметку вы оцениваете себя.

1. Разминка ума.

План урока таков: проверка теории – определения, правила; игра «Иду в гости»; подведем итог уроку.

Итак, первое: разминка ума. Работа в группах, для каждой группы приготовлены вопросы, на обсуждения ответов дается по 2 минуты, затем по сигналу готовности любой группы начинаем слушать ответы. В каждой группе вы сами решаете, кого назначить координатором группового процесса. Функции координатора группы: зачитывать вопрос, назначать отвечающего и оценивать правильный ответ бонусом. Бонус прикреплять к индивидуальной карте.

Индивидуальная карта:

Урок повторения и обобщения в 6 классе по теме: «Действия с положительными и отрицательными числами»

Дата проведения: 22 февраля 2013 года

Место проведения: кабинет № 10

Карта индивидуального маршрута обучающегося (йся) 6 класса

----------------------------------------------------------------------------------------------------Задачи урока:

• Обобщить и систематизировать знания по теме «Действия с положительными и отрицательными числами»;

• Развитие познавательного интереса, аргументированной речи;

• Развитие коммуникативных навыков общения и умения слушать и слышать

Ход занятия:

Вопросы по группам:

Подведем итог: как справились с теорией, слово координатору каждой группы.

Переходим от слов к делу: от теории к практики.

1. Игра «Иду в гости»

Описание игры

«Иду в гости»

Цель игры:

Закрепить полученные знания.

Оборудование игры:

• Специальные карточки (количество карточек по количеству «хозяев»);

• Ручки, карандаши для выполнения письменных заданий на карточках.

Ход игры:

1. Объяснение алгоритма работы с карточками.

2. Обучение отработка ритуала входа и выхода из диалога. Выполнение ритуала строго обязательно.

Ритуал входа и выхода.

Действия «гостя»

• Найти свободного «хозяина»

• Постучать

• Поздороваться

• После приглашения сесть с «хозяином» и «съесть угощения», т.е. выполнить предложенное задание

• Получить оценку

• Попрощаться

• Найти нового свободного «хозяина» и повторить цикл

Действия «хозяина»

• Поздороваться с подошедшим гостем. Пригласить войти, сесть

• «Угостить» заданием. Каждому гостю только один вопрос, пример, предложение и т. д. из карточки.

• Если «гость» выполнил задание, объяснил его – поставить рядом в графе оценку (т. е. вручить подарок).

• Ждать следующего «гостя», зазывая его рукой. Затем повторить все сначала. (второму «гостю» предлагать другое «угощение» - задание).

1. Разделить класс на две равные части: «хозяев» и «гостей». «Гости» выходят к доске и ждут сигнала. «Хозяева» рассаживаются так, чтобы рядом было свободное место. Учитель или ассистент раздают карточки.

2. «Гости» ищут свободного партнера, отмечаются (записывают в первой графе карточки свою фамилию и имя), выполняют задание (во второй графе карточки), «хозяева» проверяют и оценивают работу. Учитель помогает найти свободное место и соблюдать правила дружной работы.

3. Окончание игры по сигналу учителя.

4. Подведение итогов. В целях экономии времени подвести итоги можно выборочно. Попросить двух-трех «хозяев» рассказать о том, кто к ним приходил в «гости» и как они справились с «угощением», т. е. заданием). Выступающие «хозяева» и их «гости» оцениваются.

5. Остальные карточки проверяются учителем после уроков и выдаются с комментариями на следующий день.

Образец карты:

Игра «Иду в гости» по математике

Дата проведения: 22 февраля 2013 года

Место проведения: кабинет № 10

Карта «ХОЗЯИНА» обучающегося (йся) 6 класса

----------------------------------------------------------------------------------------------------Задачи урока:

• Обобщить и систематизировать знания по теме «Действия с положительными и отрицательными числами»;

• Развитие познавательного интереса, аргументированной речи;

• Развитие коммуникативных навыков общения и умения слушать и слышать

Ход занятия:

Правила дружной работы:

• Когда я работаю в паре, я вежлив и внимателен;

• Говорить нужно так, чтобы слышал только твой партнёр;

• Вторгаться в работу другой пары запрещено. Я подожду, когда кто-нибудь освободиться.

К доске выходят гости. Зачитывают правила дружной работы, хозяева надевают опознавательный знак – цветные шарфы, удобно рассаживаются и ждут гостей. Не забывайте за верное решение добавлять в индивидуальную карту гостей бонусы, а себе в карте отмечать верное решение. Соблюдайте правила игру: есть гости и есть хозяева, есть и угощения с подарками.

Итог игры: хозяева проговаривают результаты визита, гости подсчитывают бонусы.

Вопросы: за что ты можешь себя похвалить? - одноклассника? -учителя?

Выставляются оценки. Домашнее задание в индивидуальных карточках.

1. Итог урока. Рефлексия.

Человек обладает положительными и отрицательными качествами. Распределите эти качества на координатной прямой.

К чему должен стремиться человек? Какими качествами, которых у вас нет, вы бы хотели обладать?

Спасибо за урок. Я увидела вашу подготовку, ваши знания по теме и осталась довольна. А вы добились своей цели?

1. Домашнее задание:

Даны четыре числа -4,5; -2; -3,7; -4,9 и даны задания:

1. Из модуля суммы первых двух чисел вычесть разность третьего и четвертого чисел.

2. К разности первого и четвертого прибавить сумму второго и третьего числа.

3. Из первого числа вычесть сумму остальных чисел

4. из суммы модулей первых двух чисел вычесть модуль разности последних.

Ответ:

1. |-4,5+(-2)|-(-3,7-(-4,9))=6,5-(-8,6)=15,1

2. (-4,5-(-4,9))+(-2+(-3,7))=0,4+(-5,7)=-5,3

3. -4,5-(-2+(-3,7)+(-4,9))=-4,5-(-10,6)=6,1

4.  (|-4,5|+|-2|)-|-3,7-(-4,9)| =6,5- 1,2=3,3