Нүкте. Кісінді. Бұрыш,

Білімділік мақсаты: нүкте,кесінді туралы түсініктерін қалыптастыру.

Дамытушылық мақсаты: логикалық ойлау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік мақсаты: Жолда абай болу, ЖЖЕ сақтау.

Сабақтың түрі: аралас

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Нүкте. Кісінді. Бұрыш,»

Тақырып: Нүкте. Кесінді

Білімділік мақсаты: нүкте,кесінді туралы түсініктерін қалыптастыру.

Дамытушылық мақсаты: логикалық ойлау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік мақсаты: Жолда абай болу, ЖЖЕ сақтау.

Сабақтың түрі: аралас

Көрнекілігі: үлестірмелі қималар, геометриялық фигуралар, жіп, ребус,

Қолданылатын әдіс: ойын,сұрақ-жауап, проблема туғызу, практикалық жұмыс.

Сабақ барысы

І. Ұйымдастыру кезеңі.

1.Сыныпта жағымды психологиялық көңіл күй орнату.

2. Құрал-жабдықтарын тексеру.

3.Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Тірек білімдерін жетілдіру.

1. «Домино» ойыны.

Мақсаты: оқушылар заттарды сандармен сәйкестендіруді қаншалықты менгергендерін айқындау.

Шарты: әр балаға екіге бөлінген карточкалар үлестіріледі, бір бөлігінде дөңгелектер, екінші жағында сандар. Шыққан оқушының карточкасындағы жазылған сан алдындағы оқушының қағазындағы дөңгелектердің санына сәйкес келуге тиіс.

2. «Қателеспе!» ойыны.

Мақсаты: оқушылардың қаншалықты геометриялық фигураларды білетіндерін, зат пен санды сәйкестендірулері, зейінді болғандарын көруге болады.

Шарты: мұғалім көрсеткен цифрға оқушылар алдарындағы жатқан фигуралардың соншасын көрсетеді.

3. «Не жылдам жүреді? Не баяу жүреді?»

Мақсаты: өмірмен байланыстыру, ЖЖЕ қайталау, өз ойын жеткілікті жеткізе білу дағдыларын жетілдіру, тіл дамыту.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1. Ребус:

Шешуі: СЫЗЫҚ

2.Қайталау: - сызықтың қандай түрлерін білесіңдер?

- сызықтарды маркерлік тақтаға салғызу.

3. Практикалық жұмыс: жіппен

a) Түзу сызық – қисық сызық – тұйықталған – тұйықталмаған

ә) Түзу жіптің екі жағынан қайшымен қиып алу

- Мен не істедім? (қайшымен кесіп алдым)

- Қиып алған бөліктің аты – КЕСІНДІ. Ендеше бүгін сабақ үстінде немен танысамыз?

- Дұрыс, бүгінгі сабақта біз «Геометрия» елінің жаңа тұрғындарымен танысамыз, олар – КЕСІНДІЛЕР және НҮКТЕЛЕР.

4. Салыстыру: сызық - кесінді.

- Жіп арқылы сызықтарды көрсеткенде, жіпті не істеуге болады? (созуға)

- Ендеше, сызықтардың шеті бар ма? (жоқ)

- Ал жіптен кесіп алған кесіндіні созуға бола ма? (жоқ)

- Неге? (себебі, оның екі жағынан қиылған)

- Ендеше, кесіндінің несі бар?(басы мен ұшы бар)

5. Қорытынды: сызықтың шеті жоқ, кесіндінің екі шеті бар.

Үлгі көрсету:

ІҮ. Білімді тиянақтау.

1.Оқулық бойынша жұмыс.

№1 – нүктелер жайлы түсінік беру

- Сызық неше нүкте арқылы салынған? (екі)

- Қалай ойлайсыңдар, үш нүкте арқылы сызық өткізуге бола ма? (болады)

- Ол сызықтың аты қандай болады? (қисық сызық)

№ 2 – кесіндіні әртүрлі өлшеммен салыстыру.

Қорытынды: бір кесіндіні әртүрлі өлшеммен өлшеген кезде әртүрлі шама шығады.

№3 - кесінділерді салыстыру.

- Көзбен өлшеу арқылы

- Берілген өлшем арқылы.

2. Дәптерде жұмыс.

Математикалық диктант:

Өздік жұмыс:

Ү. Рефлексия.

- Сабақ үстінде не білдіңдер?

- Сызық пен кесіндінің қандай айырмашылығы бар?

- Қалай ойлайсыңдар, қайсын өлшеуге болады, ал қайсын өлше алмаймыз? Неге?

ҮІ. Бағалау.

Оқушылардың еңбегін мадақтау

Предмет: Математика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: Прочее

Скачать
Нүкте. Кісінді. Бұрыш,

Автор: Мираметова Гавхар Заидхановна

Дата: 07.02.2017

Номер свидетельства: 388760

Похожие файлы

Ашы? саба? "?ткен та?ырыптарды ?айталау"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(70) "Ашы? саба?  "?ткен та?ырыптарды ?айталау""
    ["seo_title"] => string(42) "ashyk-sabak-otkien-tak-yryptardy-k-aitalau"
    ["file_id"] => string(6) "297276"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1456159843"
  }
}

Ашы? саба? "?ткен та?ырыптарды ?айталау"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(70) "Ашы? саба?  "?ткен та?ырыптарды ?айталау""
    ["seo_title"] => string(44) "ashyk-sabak-otkien-tak-yryptardy-k-aitalau-1"
    ["file_id"] => string(6) "297277"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1456159851"
  }
}

ашы? саба? та?ырыбы: "?шб?рыш. ?шб?рышты? т?рлері"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(83) "ашы? саба? та?ырыбы: "?шб?рыш. ?шб?рышты? т?рлері" "
    ["seo_title"] => string(55) "ashyk-sabak-tak-yryby-ushbu-rysh-ushbu-ryshtyn-turlieri"
    ["file_id"] => string(6) "237357"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1444302450"
  }
}

?шб?рыш. Берілген ?шб?рыш?а те? ?шб?рышты? бар болуы.

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(89) "?шб?рыш. Берілген ?шб?рыш?а те? ?шб?рышты? бар болуы."
    ["seo_title"] => string(55) "ushburyshbierilghienushburyshkatienushburyshtynbarboluy"
    ["file_id"] => string(6) "273939"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1452312369"
  }
}

Тақырыбы: «Бұрыш түрлері. Көп бұрыштар»

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(72) "Тақырыбы: «Бұрыш түрлері. Көп бұрыштар»"
    ["seo_title"] => string(41) "tak_yryby_bu_rysh_turlieri_kop_bu_ryshtar"
    ["file_id"] => string(6) "470781"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1527070913"
  }
}

Нүкте. Кісінді. Бұрыш,

Просмотр содержимого документа «Нүкте. Кісінді. Бұрыш,»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Нүкте. Кісінді. Бұрыш,»