Нахождение площади прямоугольника и квадрата

Данный конспект урока геометрии будет интересен учителям, работающим в коррекционной школе 8 вида. урок составлен в форме путешествия в Квадратное королевство. Форма урока выбрана с целью формирования устойчивого интереса у обучающихся к предмету математика. Детей встречает Король, который просит Знатоков (детей) помочь сосчитать площади различных объектов в его королевстве.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Нахождение площади прямоугольника и квадрата »

ОГКОУ «Шарьинская школа-интернат»

Нахождение площадей прямоугольника и квадрата.

(открытый урок геометрии)

Материал подготовлен

учителем математики

Дружининой О.В.

2015 год

Цели:

Вырабатывать у обучающихся навыки нахождения площади прямоугольника и квадрата. Формировать у обучающихся осознанное понятие площади как квадратной меры. Добиваться от обучающихся знания единиц измерения площади.
Развивать внимание, расширять кругозор обучающихся.
Воспитывать терпение, сознательное отношение к учебе, аккуратность при выполнении работ.

Оборудование: карточки с заданиями для самостоятельной работы.

Ход урока

Организация начала урока

I. Организационный момент:

а) Взаимное приветствие.

II. Эмоциональная минутка.

Игра на развитие координации движений и зрительное восприятие «Паутинка».

- Что у меня в руке? (клубок ниток) Сейчас мы с вами запустим эстафету хорошего настроения и доброты.

-Я бросаю клубок, не отпуская нитку, улыбаюсь…. и говорю: «Добрый день, ….. Мы рады тебя видеть!». ……. кидает следующему учащемуся, также, не отпуская нитки, и т. д.. по классу

- Посмотрите, сколько дорожек дружбы и доброты от нас протянулись друг к другу,

- Давайте все, поднимем руки вверх.

- Какие геометрические фигуры вы видите? (отрезок, ломаная, многоугольники) Докажите, почему вы так считаете?

- Сейчас Давайте соберем эти дорожки доброты в один клубок (каждый по очереди сматывает свою ниточку и передает эстафету другому) Цель упр.: подготовка кисти рук к письму)

- III Проверка готовности к уроку. Коррекционное упражнение «Что лишнее?».

Цель: проверка готовности учеников к уроку.

Проверка готовности класса к уроку (на доске число, классная работа, тема,

- Тема нашего урока “ Нахождение площади прямоугольника и квадрата», сегодня мы с вами повторим, как находить площади данных фигур.

- Сегодня мы с вами побываем в королевстве – не обычном, а Квадратном.

- Итак, мы начинаем. Возьмите с собой смелость, смекалку, находчивость. Раз! Два! Три! Мы в королевстве. Нас встречает Король. (Учитель одевает корону)

– Добрый день, мои друзья,
Как я весел, о-ля-ля!
Приснился сон чудесный мне.
К нам герцог едет на коне.
Дочурку замуж я отдам,
Полкоролевства передам
Красавцу гостю-жениху.
Всех позову! Друзей, сноху.
Но вот проблема, вот беда,
Как посчитать мои луга,
Леса, дубравы, города?
- Сосчитать все богатства королевства поможете вы мне, ребята. Я возвожу вас в чин наимудрейших землемеров. Прошу вас одеть шапочки знатоков.

- - Только прежде чем доверить вам такое важное дело, как подсчет земель в моем королевстве, я устрою вам экзамен, если справитесь, я буду уверен, что вы справитесь с делом государственной важности.

Экзамен ( устный счет)

- Выбрать и назвать все меры площади: 1 см 1 км 1 мм^2,1 см²1 м1 дм²1 м²1дм1 мм1 км²

( Обращается король к отвечающим детям, использую выражения « наимудрейший Рома» «наиумнейшая Катя»
и т.д. )

2 задание Соединить квадратную меру с наиболее подходящим ей по размеру предметом ( море – км кв. ; спичечный коробок – см кв; Табуретка – дм кв комната – м кв )

3 задание Расположить меры площади от самой мелкой к самой крупной ( 1 мм кВ и тд…..)

4 задание Сколько квадратных см уложится в фигурах ( на слайд смотрят)

- Браво, о наимудрейшие землемеры! Вы прекрасно выдержали экзамен и сможете сосчитать богатства моего королевства.

- Но прежде чем перейти к делу государственной важности, давайте вспомним, а как мы находим площадь прямоугольника, квадрата? (на слайде правило, дети еще раз проговаривают его) (На доске остаются таблицы с 2 правилами)

- Ну теперь я уверен, что вы со всем справитесь. Смело идем в путь!

Квадратный замок короля
Измерить помогите:
Так метров 100 на 100 земли,
А площадь вы найдите.

- в тетради дети пишут S = 100м х 100м =10000 м кВ.

В старинном парке короля
Размеры о-го-го,
Не обойти ему в полдня
Окрестности его.
Парк километров 5 на 7
В длину и в ширину
И хоть не просто нам считать,
Вы сосчитайте, ну! S = 5 км х 7км = 35 км кВ.
В прекрасном парке короля
Беседка – чудо есть.
И площадь вычислить ее
Зачтем себе за честь.
А в ней размеры здесь простые 3,5 м. на 4 м. S =3,5 м. х 4 м= 14 м кВ.
А в самом центре парка
Фонтан красивый есть.
Размеры не велики,
Всего-то 5 м на 6 м.
И тут же два газона
Расположились в ряд.
Один газон мы знаем:
Примерно 3м на 5м.
Какова площадь двух газонов?
А здесь же на газоне,
Куда ни посмотри
Растут, благоухают
Прекрасные цветы.
И на одном квадратном метре
Растут они по 3.
А ну-ка, сосчитай-ка, букеты собери. (на 1 газоне)
Однажды наш король решил
Устроить в зале бал.
И всех соседей и друзей
На праздник он созвал.
Но вот проблема, вот беда –
Не знал он площадь какова.
Гостей ведь будет много,
Ее знать надо строго.
(Размеры зала 20 м. на 30 м.)
Король любил одну игру
И страсть одну имел.
И площадь шахматной доски
Он очень знать хотел. (30 см. и 3 дм.)

- Физминутка – Вы, наверное, устали?
Чтобы мыслить лучше стали,
Мы немножко отдохнем
И опять считать начнем.

Основная часть. Письменная работа в тетрадях.

А сейчас, землемеры, потрудитесь,
И конечно, не ленитесь,
Здесь не может быть иначе,
Мы сейчас решим задачу:

Мой сад имеет форму прямоугольника. Длина 182 м, ширина 45 метров. В саду есть озеро и оно занимает 3 / 14 от сада. Чему равна площадь озера?

Дано: Прямоугольник

Д = 182м

Ш = 45м

S₁ = 3/14 от площади

Найти: S₁

Решение.

Чему равна площадь сада?

182 м х 45 м = 8190 м кВ.

Чему равна площадь озера?

8190 : 14 х 3 = 1755 м кВ

Ответ: 1755 м кВ. площадь озера.

(Король достает свиток и читает указ)

Землемеры, а сейчас
Королевский вот указ.
Каждому дано заданье,
И для вас не в наказанье.
Обмозгуйте, покрутите
Результаты доложите.

- Я каждому сейчас выдам индивидуальное задание, решив его, вы выходите к доске, находите свой ответ среди других и приклеиваете на карту- ( в конверте у каждого дифференцированное задание, в ходе которого они высчитывают площади разных частей королевства ) Если вашего ответа среди предложенных нет – значит, вы решили пример неправильно.

Самостоятельная работа учащихся (на индивидуальных карточках)

Итог:

Землемеры, потрудились вы на славу
Королю и судьям на забаву
И конечно без сомненья
Будет вам вознагражденье.
С такими землемерами, друзья,
Убытков уж не будет никогда.

Рефлексия - Что-то у нас со всеми этими свадебными хлопотами казна совсем опустела. Помогите мне ее заполнить. Мешочки знаний

- Если у вас все было хорошо, все понятно на уроке, вы со всеми заданиям, вы пополнили свои знания то – большой мешок

Если были небольшие затруднения, то мешок средний.

Если на уроке были трудности, вы мало чего для себя взяли –то маленький мешочек ( дети выбирают мешочек и прикрепляют на стенд с надписью

Казна)

Король:

– С такими финансистами, друзья,
Убытков мне не будет никогда!
Но вот пришла пора проститься,
Хочу пред вами преклониться.
Как хорошо вы все играли
И быстро, правильно решали!

(Снимает корону)

Оценки.

III Домашнее задание

Подведение итогов

Маша

Найти площадь дворцового погреба