Нахождение наибольшего и наименьшего значения функции

1.В совершенстве владеют навыками вычисления наибольшего и наименьшего значения функции.

2.Умеют наблюдать, рассуждать и анализировать

3.Применяют теоретические знания при выполнений тестовых заданий и решений задач прикладного характера.

4. Ясно выражают мысли, свободно вступают в дискуссию в ходе групповой работы.

Систематизация и обобщение знаний и умений в понятии наибольшее и наименьшее значение функции, практическое применение формируемых умений и навыков. Совершенствовать умения находить наименьшее и наибольшее значения функции. Контроль и оценка усвоенных знаний по пройденному материалу. Содействовать развитию экономической культуры учащихся в процессе решения задач практической направленности. Воспитание ответственного отношения к учебному труду, воспитывать чувство уважения между учащимися для максимального раскрытия их способностей через групповое обучение

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Нахождение наибольшего и наименьшего значения функции »

Дата 17.03.14

Предмет –

Алгебра и начала анализа

Класс -11 «Б»

Урок -

Название занятия

Уравнения, содержащие переменную под знаком модуля.

Общие цели

Нахождение наибольшего и наименьшего значения функции с помощью производной через групповое обучение.

Результат обучения

1.В совершенстве владеют навыками вычисления наибольшего и наименьшего значения функции.

2.Умеют наблюдать, рассуждать и анализировать

3.Применяют теоретические знания при выполнений тестовых заданий и решений задач прикладного характера.

4. Ясно выражают мысли, свободно вступают в дискуссию в ходе групповой работы.

Ключевые идеи

Источники

Алгебра и начала анализа 10, автор Абылкасымова А.

Дидактический материал. Образовательный Web-сайт.

Материалы и оборудование

Презентация.

Мультимедийный проектор, персональный компьютер, магнитная доска, раздаточный материал.

Ход занятия

Этапы проведения занятия

Время –

Действия учителя и действия учеников

1.Психологичес-кий настрой на урок

Деление на группы.

2мин

1.Создать условия для благоприятного психологического климата в классе через работу в группах. Учащиеся друг другу говорят слова успешности. Визуальное наблюдение над тем, как происходит процесс саморегуляции.

Затем учитель направляет уч-ся на определение цели урока

(Слайд 1,2,3)

2 Все учащиеся (АВС) выбирая различные виды звездочек и фигурок делятся на две группы. Наблюдение за тем, как уч-ся образуют две группы.

2. Самостоятельная работа (выполнение тестовых заданий)

ИКТ. ОДО

8 мин

Учащиеся самостоятельно выполняют тестовые задания теоретического характера, используя персональные ноутбуки. ( Тестовик1)

( Тестовик1)- составлен по специальной программе AD Soft Tester, в которой предусматривается результат оценивания выполненной работы: 100% - «5», 75% - «4», 50% - «3», ниже 50% - «2»

3. Актуализация усвоенных знаний по изученному материалу.

ДО. ОДО

15 мин

3 мин

1.Рассмотреть решение задачи прикладного характера.

Задача.

Периметр прямоугольника равен 60см. Какую длину должны иметь стороны прямоугольника, чтобы площадь была наибольшей? (Слайд 4)

Диалоговое обучение в группах. Идет обсуждение, предлагаются разные варианты решения, в результате которых приходят к единому решению

2. Решение задач различного уровня сложности. (Ресурсы 1)

На отметку “3”

Для функции f(х)=х²*(6-х) найти наименьшее значение на отрезке[0;6]

На отметку “4”

Из проволоки длиной 20см надо сделать прямоугольник наибольшей площади. Найти его размеры.

На отметку “5”

Участок, площадью 2400м², надо разбить на два участка прямоугольной формы так, чтобы длина изгороди была наименьшей. Найти размеры участков

Каждая группа получает свое задание, затем один из членов группы показывает и обьясняет решение задачи, особенно обострить внимание на прктическую значимость.

Физминутка под музыку «У жирафа пятнышка…»

4. Подготовка к ЕНТ

10 мин

Каждая группа выбирает задание из сборника задач по подготовке к ЕНТ (варианты 1,5,12,18), обсуждая, выполняют его решение и у доски заслушивается защита каждой группы.

5. Итог урока:

самооценка и взаимооценка

3 мин

Информация о домашнем заданий Уч-ся записывают дом.задание:

§21, 22 Из сборника задач к ЕНТ решить 5 заданий по теме «Применение прозводной»

Затем уч-ся заполняют листы самооценивания. Учащиеся проводят критериальное оценивание по уроку.

6. Рефлексия

2 мин

Урок заканчивается высказыванием:

«Недостаточно лишь понять задачу, необходимо желание решить ее.

Без сильного желания решить трудную задачу невозможно, но при наличии такового возможно. Где есть желание, найдется путь!»

Пойа Д.

В конце урока все уч-ся заполняют рефлективный дневник –

«С каким настроением я ухожу с урока»

Предмет: Математика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 11 класс

Скачать
Нахождение наибольшего и наименьшего значения функции

Автор: Калденова Айжан Сагатбековна

Дата: 19.12.2014

Номер свидетельства: 145624

Похожие файлы

КЕЙС " ЕГЭ. Применение производной при нахождении наибольшего, наименьшего значения функции"

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(170) "КЕЙС " ЕГЭ. Применение производной при нахождении наибольшего, наименьшего значения функции""
    ["seo_title"] => string(80) "keis_ege_primenenie_proizvodnoi_pri_nakhozhdenii_naibolshego_naimenshego_znachen"
    ["file_id"] => string(6) "639934"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1700079280"
  }
}

Нахождение наибольшего и наименьшего значений непрерывной функции на промежутке.

object(ArrayObject)#884 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(152) "Нахождение наибольшего и наименьшего значений непрерывной функции на промежутке. "
    ["seo_title"] => string(98) "nakhozhdieniie-naibol-shiegho-i-naimien-shiegho-znachienii-nieprieryvnoi-funktsii-na-promiezhutkie"
    ["file_id"] => string(6) "107919"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1403506483"
  }
}

Конспект урока по теме: "Нахождение наибольшего и наименьшего значения функции на отрезке с помощью производной".

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(208) "Конспект урока по теме: "Нахождение наибольшего и наименьшего значения функции на отрезке с помощью производной"."
    ["seo_title"] => string(80) "konspekt_uroka_po_teme_nakhozhdenie_naibolshego_i_naimenshego_znacheniia_funktsi"
    ["file_id"] => string(6) "497463"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1548665111"
  }
}

Конспект урока по Алгебре на тему "Нахождения наибольшего и наименьшего значения функции"

object(ArrayObject)#884 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(165) "Конспект урока по Алгебре на тему "Нахождения наибольшего и наименьшего значения функции""
    ["seo_title"] => string(80) "konspekt_uroka_po_algebre_na_temu_nakhozhdeniia_naibolshego_i_naimenshego_znache"
    ["file_id"] => string(6) "581173"
    ["category_seo"] => string(7) "algebra"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1621596581"
  }
}

урок по теме "Наибольшее и наименьшее значение функции"

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(102) "урок по теме "Наибольшее и наименьшее значение функции" "
    ["seo_title"] => string(66) "urok-po-tiemie-naibol-shieie-i-naimien-shieie-znachieniie-funktsii"
    ["file_id"] => string(6) "136426"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1417103816"
  }
}

Нахождение наибольшего и наименьшего значения функции

Просмотр содержимого документа «Нахождение наибольшего и наименьшего значения функции »

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Нахождение наибольшего и наименьшего значения функции »