Математикалық әткеншек

ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ САБАҚ ЖОСПАРЫ

Мектеп:

Күні: 08.11.2016ж

Мұғалімнің аты-жөні:  Тұтқышбай Ақмоншақ

САБАҚ:

Математика

 Математикалық әткеншек

СЫНЫП:1

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаты

1. Санау барысында натурал сандардың реттік номері

анықталатындығын түсіну.

1.1.3.3 Шамалар мәндерін (см, дм, кг, л, сағ) салыстыру және амалдар орындау.

1.3.1.1. Геометриялық фигураларды : үшбұрыш, дөңгелек, шаршы, тіктөртбұрыш және кеңістік фигураларды куб, шар, цилиндр, конус, пирамида, тікбұрышты параллепипед  бір-бірінен  ажырату және атау

Ойлау деңгейлері

Білу және түсіну,

Қолдану

Бағалау критерийлері: Санау барысында натурал сандардың реттік номері анықталатындығын түсінеді.

Шамалар мәндерін (см, дм, кг, л, сағ) салыстыру және амалдар орындай біледі.

Геометриялық фигураларды : үшбұрыш, дөңгелек, шаршы, тіктөртбұрыш және кеңістік фигураларды куб, шар, цилиндр, конус, пирамида, тікбұрышты параллепипед  бір-бірінен  ажырату және атайды.

Пәндік лексика және терминдер

Шамаларды 3 тілде үйрету.

Талқылауға арналған сұрақтар:

1. Ұзындықтың өлшем бірлігін ата
2. Көлемнің
3. Массаның
4. Жазық фигуралар мен кеңістік фигураларды ата

Пәнаралық байланыс

Музыка,

Бұған дейінгі меңгерген білім

Шамалар және олардың қасиеттері

Жоспар

Жоспарланған

уақыт есебі

Жоспарланған тапсырмалар

Дерек

көздер/

ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

3 минут

Ұйымдастыру оқушыларды түгенлеу назарын сабаққа аудару

Психологиялық ахуал

Өсемiз бiз күлiп-ойнап,

Он саусақтың саласындай,

Өсемiз бiз күлiп-ойнап,

Бiр адамның баласындай.

– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!

АКТ

Суреттер

Сабақтың ортасы

11минут

Дескриптор

Дескриптор

Математикалық пойыз. Тапсырма тура және кері ретпен санау дағдыларын бекітуге берілген. Суреттегі вагондар ретсіз орналасқан. Тапсырманы орындағанда, оқушылардың вагондардың нөмірлерін өсу немесе кему ретімен атауын ұйымдастыру.

Жауабы:

а) пойыздың вагондарын 1-ден 10-ға дейін, ал ә) пойыздың вагондарын 9-дан 1-ге дейін санап орындайды.

Қорған. Тапсырманың мақсаты “Геометриялық фигуралар” бөліміндегі алған білімдерін бекіту болып табылады. Оқушыларға қорғанның суретіндегі кеңістік фигуралардың түрлерін анықтау және қалай аталатынын естеріне түсірту.

1.конус, цилиндр, шар геометриялық фигураларды ажыратады.

Шығарып көр. Тапсырманың мақсаты — “Сандар және цифрлар” бөлімінде алған білімдерін бекіту.

1.Сандарды ретік номермен айта біледі.

АКТ

Ширату жаттығу

1 минут

Музыка әуенімен оқушылар жаттығу жасайды.

Оң қолымда – бес саусақ,
Сол қолымда – бес саусақ.
Алақанды ашамыз,
Бесті беске қосамыз
Кел, санайық ал мұны,
Нешеу болды барлығы?
Оң қолымда – бес саусақ,
Сол қолымда – бес саусақ.
Жасырып ем бесеуін,
Қалды мұнда нешеуі?
Бесеу екен қалдығы.
Нешеу болды барлығы?

АКТ

18 минут

Дескриптор

Дескриптор

Оқушыларға суретті анықтап қарап шығуды ұсыну. Әрбір қайықшадағы сандар қатарын оқытып, қатардағы қай санның жоқ екенін анықтату. Соған сәйкес қайықша тоқтауға арналған айлақты нөмірі бойынша тапқызу.

Жауабын тоық номері бойынша анықтайды: 7, 8, 9.

Орындап көр. Тапсырма “Сандар мен өлшемдерді салыстыру” бөлімі бойынша алған білімдерін бекітуге арналған. Оқушыларға жан-жануарлардың суреттерін кабинадағы жазулар бойынша салыстыруды ұсыну. Әрбір кабинада салыстыруға арналған тапсырмалар жазылған. Соған сәйкес жауаптарын табу қажеттігін ескерту.

1.Әр тапсырманың жауабын толық айтады.

бірінші кабинада “Қайсысы биік?”. Жауап: керік қояннан биік;

екінші кабинада “Қайсысы ауыр?”. Жауап: піл түлкіден ауыр;

үшінші кабинада “Қайсысы жеңіл?”. Жауап: тышқан мысықтан жеңіл;

төртінші кабинада “Қайсысы аласа?”. Жауап: ит түйеден аласа;

бесінші кабинада “Қайсысы артық?”. Жауап: үкілер тиіндерден артық;

алтыншы кабинада “Қайсысы кем?”. Жауап: қарғалар жолбарыстардан кем.

АКТ

 суреттер

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ саалынған суреттер  арқылы бағалау.

Дифференциаця – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін

  тексеру жоспарыңыз?

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)

Музыка, көркем еңбек.Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.