kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Математикалық әткеншек

Нажмите, чтобы узнать подробности

ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ САБАҚ ЖОСПАРЫ

Мектеп:

Күні: 08.11.2016ж

Мұғалімнің аты-жөні:  Тұтқышбай Ақмоншақ

САБАҚ:

Математика

 Математикалық әткеншек

СЫНЫП:1

 

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаты

  1. Санау барысында натурал сандардың реттік номері

анықталатындығын түсіну.

1.1.3.3 Шамалар мәндерін (см, дм, кг, л, сағ) салыстыру және амалдар орындау.

1.3.1.1. Геометриялық фигураларды : үшбұрыш, дөңгелек, шаршы, тіктөртбұрыш және кеңістік фигураларды куб, шар, цилиндр, конус, пирамида, тікбұрышты параллепипед  бір-бірінен  ажырату және атау

Ойлау деңгейлері

Білу және түсіну,

Қолдану

Бағалау критерийлері: Санау барысында натурал сандардың реттік номері анықталатындығын түсінеді.

Шамалар мәндерін (см, дм, кг, л, сағ) салыстыру және амалдар орындай біледі.

Геометриялық фигураларды : үшбұрыш, дөңгелек, шаршы, тіктөртбұрыш және кеңістік фигураларды куб, шар, цилиндр, конус, пирамида, тікбұрышты параллепипед  бір-бірінен  ажырату және атайды.

Пәндік лексика және терминдер

Шамаларды 3 тілде үйрету.

Талқылауға арналған сұрақтар:

  1. Ұзындықтың өлшем бірлігін ата
  2. Көлемнің
  3. Массаның
  4. Жазық фигуралар мен кеңістік фигураларды ата

Пәнаралық байланыс

Музыка,

Бұған дейінгі меңгерген білім

Шамалар және олардың қасиеттері

Жоспар

Жоспарланған

уақыт есебі

Жоспарланған тапсырмалар

Дерек

көздер/

ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

3 минут

Ұйымдастыру оқушыларды түгенлеу назарын сабаққа аудару

Психологиялық ахуал

Өсемiз бiз күлiп-ойнап,

Он саусақтың саласындай,

Өсемiз бiз күлiп-ойнап,

Бiр адамның баласындай.

– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!

 

АКТ

 

Суреттер

Сабақтың ортасы

11минут

Дескриптор

Дескриптор

Математикалық пойыз. Тапсырма тура және кері ретпен санау дағдыларын бекітуге берілген. Суреттегі вагондар ретсіз орналасқан. Тапсырманы орындағанда, оқушылардың вагондардың нөмірлерін өсу немесе кему ретімен атауын ұйымдастыру.

Жауабы:

а) пойыздың вагондарын 1-ден 10-ға дейін, ал ә) пойыздың вагондарын 9-дан 1-ге дейін санап орындайды.

Қорған. Тапсырманың мақсаты “Геометриялық фигуралар” бөліміндегі алған білімдерін бекіту болып табылады. Оқушыларға қорғанның суретіндегі кеңістік фигуралардың түрлерін анықтау және қалай аталатынын естеріне түсірту.

1.конус, цилиндр, шар геометриялық фигураларды ажыратады.

Шығарып көр. Тапсырманың мақсаты — “Сандар және цифрлар” бөлімінде алған білімдерін бекіту.

1.Сандарды ретік номермен айта біледі.

АКТ

Ширату жаттығу

1 минут

Музыка әуенімен оқушылар жаттығу жасайды.

Оң қолымда – бес саусақ,
Сол қолымда – бес саусақ.
Алақанды ашамыз,
Бесті беске қосамыз
Кел, санайық ал мұны,
Нешеу болды барлығы?
Оң қолымда – бес саусақ,
Сол қолымда – бес саусақ.
Жасырып ем бесеуін,
Қалды мұнда нешеуі?
Бесеу екен қалдығы.
Нешеу болды барлығы?

АКТ

18 минут

Дескриптор

Дескриптор

Оқушыларға суретті анықтап қарап шығуды ұсыну. Әрбір қайықшадағы сандар қатарын оқытып, қатардағы қай санның жоқ екенін анықтату. Соған сәйкес қайықша тоқтауға арналған айлақты нөмірі бойынша тапқызу.

Жауабын тоық номері бойынша анықтайды: 7, 8, 9.

Орындап көр. Тапсырма “Сандар мен өлшемдерді салыстыру” бөлімі бойынша алған білімдерін бекітуге арналған. Оқушыларға жан-жануарлардың суреттерін кабинадағы жазулар бойынша салыстыруды ұсыну. Әрбір кабинада салыстыруға арналған тапсырмалар жазылған. Соған сәйкес жауаптарын табу қажеттігін ескерту.

1.Әр тапсырманың жауабын толық айтады.

бірінші кабинада “Қайсысы биік?”. Жауап: керік қояннан биік;

екінші кабинада “Қайсысы ауыр?”. Жауап: піл түлкіден ауыр;

үшінші кабинада “Қайсысы жеңіл?”. Жауап: тышқан мысықтан жеңіл;

төртінші кабинада “Қайсысы аласа?”. Жауап: ит түйеден аласа;

бесінші кабинада “Қайсысы артық?”. Жауап: үкілер тиіндерден артық;

алтыншы кабинада “Қайсысы кем?”. Жауап: қарғалар жолбарыстардан кем.

АКТ

 суреттер

Сабақтың соңы

2 минут

 

Рефлексия Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ саалынған суреттер  арқылы бағалау.

 

Дифференциаця – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін

  тексеру жоспарыңыз?

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)

Музыка, көркем еңбек.Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.






 

Просмотр содержимого документа
«Математикалық әткеншек»

ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ САБАҚ ЖОСПАРЫ

Мектеп:

Қайназар №1 орта мектеп

СЫНЫП:1 «А»


Қатысқандар:

Қатыспағандар:

САБАҚ:


Математика

Күні:28.10.2016ж


Мұғалімнің аты-жөні: Курмангалиева Жулдыз


Сабақ тақырыбы

Көлемді қалай өлшейміз

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаты

1.1.3.3. шамалар мәндерін см.дм. кг. л.сағ. салыстыру және амалдар орындау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: қолданылатын ұғымдарды пайдаланады;


Көптеген оқушылар: ұзындық/масса/көлем (сыйымдылық) шамаларын ажыратады;

Кейбір оқушылар: оларды өлшеу үшін құралдарды таңдайды, өлшемдер жүргізеді.

Ойлау деңгейлері

Білу және түсіну,

Қолдану

Жетістік критерийлері: шамалар мәндерін см.дм. кг. л.сағ. салыстыру және амалдар орындайды.


Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Музыка

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба , таныстырылым.

Тілдік құзыреттілік

Шамалар өлшемдерін 3 тілде үйрету.

См. Дм. Кг. Л. Сағ.

Бұған дейінгі меңгерген білім


Массаны қалай өлшейміз? 1.1.3.1. ұзындық, масса, көлем сыйымдылық уақыт шамаларын ажырату; оларды өлшеу үшін өлшемдер мен құралдарды таңдау, өлшемдер жүргізу.


Жоспар


Жоспарланған

Уақытесебі

Жоспарланған тапсырмалар

Дерек

көздер/

ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

3 минут



Бала, бала, балапан

Қане, қайсы, алақан.

Саусақтарың әйбат,

Былай-былай ойнат.

Бала, бала, балапан

Қане, қайсы, алақан.

Саусақтарың әйбат,

Былай-былай ойнат.

– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!

АКТ



Шаттық шеңбері


Сабақтың ортасы

22 минут



























Дескриптор:



1. Шелектің көлемін анықта?

— Өлшеуіш ретінде не алынды?

— Көк (сары) шелектерді толтыру үшін неше өлшеуіш керек?

— Көк (сары) шелектердің көлемі қандай?

Жауабы:көк шелектің көлемі — 4 литр, сары шелектің көлемі — 6 литр.

Қанша қалды?

— Шелекте неше литр су болған?

— Аслан неше құты су құйып алды?

— Егер шыны құтыға 1 л су сыятын болса, Аслан шелектен неше литр су құйып алды?

— Шелекте неше литр су қалды?

Жауабы: 3 л су.

Қай ыдысқа 1 литр су сыяды, ал қайсысына сыймайды? Оқушылар көзбен ыдыстардың көлемін салыстырады. Олар шай құятын ыдысқа су аз, ал бөтелкеге көбірек сыяды деген қорытындыға келеді. Тапсырма оқушылардың көлем туралы практикалық дағдыларын қалыптастырады.

Шығарып көр. Алдымен сұрақтарға өз бетінше жауап беруді ұсыну.

— Өлшеуіш ыдыстағы “10 л” деген жазу нені білдіреді?

— Ыдысқа қанша су құйылған? (10 литрден кем)

— Ыдыс неше сызыққа бөлінген? (10)

— Бір сызық неше литрді білдіреді? (1 л)

— Қай сызыққа дейін су құйылған? (“4”)

— Ыдыста неше литр су бар?

Жауабы:4 литр.


1.Ұзындық/масса/көлем (сыйымдылық) шамаларын ажыратады;


Таныстырылым



Оқулықпен жұмыс

суы бар шелек, бояулармен жұмыс істеуге арналған стақан;

екі қорап, өлшемдері бірдей ойыншық текшелер (текшелер саны қораптың ішін толтыратындай мөлшерде болуы керек);


көрсетуге қажетті заттар: А4 пішімдегі қағаз парағы, түсті қағаздан қиылған үшбұрыш пен дөңгелек,

әр оқушыға бір-бірден Рубик текшесі;



Ширату жаттығу1 мин

Музыка әуенімен оқушылар жаттығу жасайды

АКТ

6 минут









Дескриптор



Орындап көр. Жұппен зерттеу жұмысын жүргізуді ұсыныңыз. 1 литрлік шыны құтыны неше стақан сұйықпен толтыруға болатынын анықтауды ұсыну. Оқушылар стақанды өз еркінше таңдайды. Барлық стақандардың көлемі әртүрлі болады.

Жауабы:

мөлшермен 5-7 стақан болады.

Есте сақта! Кесте бойынша қайтала:

Көлем литрмен өлшенеді;

“Литр” қысқаша “л” әрпімен белгіленеді.

1. Оларды өлшеу үшін құралдарды таңдайды, өлшемдер жүргізеді.


Дәптермен жұмыс

кесе, асқасық (саны сыныптағы оқушылар жұбы-ның әрқайсысына жететіндей).


Сабақтың соңы 3 минут



АКТ











Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?


Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?


Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

АКТ
Құндылықтармен

байланыс

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар өрнек құра біледі.


Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

















Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Математика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 1 класс

Скачать
Математикалық әткеншек

Автор: Тұтқышбай Ақмоншақ Қалымжанқызы

Дата: 31.01.2017

Номер свидетельства: 386137

Похожие файлы

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(65) "Ашық сабақ "Математикалық әткеншек""
    ["seo_title"] => string(37) "ashyk_sabak_matiematikalyk_tkienshiek"
    ["file_id"] => string(6) "460487"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1520012109"
  }
}
object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(81) "Математикалы? маятникті? тербелісін аны?тау "
    ["seo_title"] => string(48) "matiematikalyk-maiatniktin-tierbielisin-anyk-tau"
    ["file_id"] => string(6) "203020"
    ["category_seo"] => string(6) "fizika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1429374000"
  }
}
object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(79) "Сабақтың тақырыбы "Математикалық әткеншек""
    ["seo_title"] => string(45) "sabak_tyn_tak_yryby_matiematikalyk_tkienshiek"
    ["file_id"] => string(6) "397140"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1488440126"
  }
}
object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(31) "?айталу, пысы?тау "
    ["seo_title"] => string(18) "k-aitalu-pysyk-tau"
    ["file_id"] => string(6) "183102"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1425720768"
  }
}
object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(46) "К?бейту ж?не б?лу 5700*9   51300:9"
    ["seo_title"] => string(28) "kobieituzhniebolu57009513009"
    ["file_id"] => string(6) "284176"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1453929909"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства