Математика "Жазбаша көбейту және бөлу тәсілдері"

Сабақ: 

Мектеп: Надек орта мектебі

Күні: 14.10.16

Мұғалімнің есімі: М.Толепбергенова

Сынып: 4 «ә»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Жазбаша көбейту және бөлу тәсілдері

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар:

Жазбаша көбейту және бөлу тәсілдерін меңгереді

Оқушылардың басым бөлігі:

Жазбаша көбейту және бөлуді орындай алады

Кейбір оқушылар:

Тілдік мақсат

Оқушылар: көбейту және бөлуді орындайды

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Математика,есептеу, қосу,азайту,бөлу

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

Есептер шығару

Сіз неліктен.екенін айта аласыз ба?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Алдыңғы оқу

Ауызша көбейту және бөлу тәсілдері

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

№ 2. Жазбаша көбейту алгоритмін қарастыру және есептеуді түсіндіру.

х  2 3 1 2 4        бірліктерді көбейтемін 4 2  8.      8-ді бірліктердің астына жазамын

                2        Ондықтарды көбейтемін: 2 2 = 4.  4-ті ондықтардың астына жазамын

    4 6 2 4 8        т.с.с.

                          Жауабын оқимын: 46 248

№ 2 (ә). Бөлуді жоғарғы разрядтан бастайды.

      ∙  ∙  ∙  ∙     жазамын. Ондық мыңдарды бөлемін:  4 : 2 = 2. 2-ні бөліндінің

  – 4 6 2 4 8    2                        мәніне жазамын.

     4               2 3 1 2 4             Бірлік мыңды бөлемін: 6 : 2 = 3. 3-ті бөліндінің мәніне жазамын.

   –   6                                        Жүздіктерді бөлемін: 2 : 2 = 1.  1-ді бөліндінің мәніне жазамын.

        6                                        Ондықтарды бөлемін: 4 : 2 = 2.  2-ні бөліндінің мәніне жазамын.

       – 2                                       Бірліктерді бөлемін: 8 : 2 = 4. 4-ті бөліндінің мәніне жазамын.

          2                                       Жауабын оқимын: 23 124.

  4           4

            – 8

               8

               0

-Бөлуді қандай разрядтан бастайды? Бөліндіде неше цифр болатынын қалай анықтауға болады?

Ү. Жаңа сабақты пысықтау:  Есеп шығару:   № 4. Есепті жан-жақтан талдау.

1). 8 + 12 = 20(ж) – барлығы

2). 300 : 20 = 15 (кг) – 1 жәшіктің массасы.

3). 15 ∙ 8 = 120 (кг) – 1-күні сатылды.

4). 15 ∙ 12 = 180 (кг) немесе 300 – 120 = 180 (кг) – 2күні сатылды.

№ 5.Өздік жұмыс. Теңдеуді шеш.

№ 6. (4 оқушы тақтада орындайды). Амалдар бойынша жаза отырып есепте.

13 242 ∙ 2 + 63 297 = 89 781            73 865 + 84 844 : 2 = 116 287

№ 8. Есептеуді жазбаша орында.

 + 48 мин            + 2 сағ 45 мин. = (165 мин)

    32 мин                                             54 мин 

    80 мин                                           219 мин = 3сағ 39 мин   

Ортасы

Теңдеу шешу

Аяқталуы

Топтық жумыс бойынша сабақты қорыту. Кері байланыс

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз қабілеті

жоғары оқушыларға

тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді қалай

жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті

қорғау ережелері

АКT-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар не

білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім және

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?