Маленькие хитрости для больших побед

Урок математики

Тема урока: Умножение и деление на 2 (урок обобщения знаний)

Цель:

• совершенствование вычислительных навыков и умений решать задачи изученного вида, развитие внимания и логического мышления, стимулирование познавательной деятельности обучающихся; развитие интереса к предмету;

Задачи, решаемые на уроке:

• повторить табличные случаи умножения и деления на 2

• совершенствовать навыки выполнения устного счета.

• формировать навыки работы в парах.

• воспитание взаимопомощи, взаимовыручки, ответственности за свои действия.

• развитие речи, памяти, воображения.

Планируемые результаты (УУД):

Предметные УУД: учить применять табличные случаи умножения и деления с числом 2, повторить значения математических терминов; научить использовать рациональные приемы вычислений, работать с символами.

Регулятивные УУД: учить формулировать и удерживать учебную задачу, оценивать результат своей деятельности.

Познавательные УУД: развивать словестно-логическую память, абстрактное мышление; осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Коммуникативные УУД: учить адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, воспитывать навыки учебного сотрудничества

Личностные УУД: учить проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам; адекватно понимать причины успешности/неуспешности учебной деятельности; формировать навыки дисциплинированности и усидчивости;

Оборудование:

- видеопроектор

- раздаточный материал

Ход урока СЛ + СЛ ЧИСЛО, КЛАССНАЯ РАБОТА
Орг. момент
Учитель приветствует детей, предлагает сесть на свои места.
Учитель:

Руки на месте? (ответ детей)
Ноги на месте? (ответ детей)
Локти у края? (ответ детей)
Спина прямая? (ответ детей)

На сегодняшнее занятие к нам пришли гости. Ребята, улыбнитесь гостям, мне и соседу по парте. Я вижу, что у вас всё в порядке. Это так? Я хочу пожелать вам, чтобы хорошее настроение не покидало вас на протяжении всего занятия.

РАЗМИНКА поможет настроиться нам на дальнейшую работу

СЛ Какие числа спрятаны за смайлами? (запись выражений на доске!!!)

4

СЛ

Вопрос:

Какие правила повторяли, выполняя задание?

(Нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого)

1. Выполнить вычисления.

СЛ На доске:

12+9

23+9

45+9

56+9

78+9

89+9

Запись в тетрадь ответов к выражениям!!!

Основная часть

ВИДЕО https://yandex.ru/video/preview/10231457392429465510

Вопросы:

-Какое арифметическое действие выполнял мальчик?

СЛ Запишем 28:7

-Знаете ли вы каким способом выполнял деление герой?

(Деление столбиком)

-Каким действием ученики проверяли выполнение деления?

(Умножением)

-Что значит умножить?

(Сложить несколько раз одно и тоже число)

Учитель:

Что такое Умножение?

Это умное сложение.

Ведь умней — умножить раз,

Чем слагать всё целый час.

Вопросы:

-Как можно проверить правильно ли ученики решили выражение?

СЛ Сложением (7+7+7+7) или (4+4+4+4+4+4+4)

- Какое выражение считать удобнее?

Значит, 28:7=4

Учитель:

С таблицей умножения на 7 и 4 мы еще не знакомы, а на какое число таблицу умножения уже изучили?

(На 2)

Поэтому сегодня на уроке мы повторим и закрепим наши знания в табличном умножении и делении на … 2

СЛ Учитель:

Ну что ж, откладывать не станем,

Тетрадь и карандаш достанем

И примемся за дело бойко.

Итак, на старт выходит ДВОЙКА!

Учитель:

Как будем работать?

Д (дружно, добиваться намеченного…)

В (вместе…)

А (активно, аккуратно…)

Устный счет

Повторение таблицы умножения и деления на 2 (по карточкам)

Тренажер

https://ecalc.ru/mult2/

Задачи:

СЛ Повстречался с раком краб.

Дважды шесть — … лап.

СЛ Осьминоги шли купаться:

Дважды восемь ног — ...

СЛ 8 ушей. Сколько это зайцев?

СЛ Вы видали подобное чудо?

Два горба на спине у верблюда.

Стали девять верблюдов считаться:

Дважды девять горбов — …

Возвращаемся к заданию!!!

СЛ На доске:

12+9

23+9

45+9

56+9

78+9

89+9

Учитель: СЛ

А теперь посмотрите, пожалуйста, как я выполню сложение нестандартно

Учитель:

-Знаете ли вы как называются нестандартные подходы, хитрости, помогающие нам упростить работу? СЛ

(Лайфхак)

-Лайфхак — полезный совет или трюк, который помогает упростить выполнение какой-либо задачи, сэкономить время, а значит, сделать жизнь проще.

Термин «лайфхак» происходит от двух английских слов — life и hack. Первое переводится как «жизнь», а второе – «взлом». То есть буквально «lifehack» – это «взлом жизни».

Считается, что понятие «лайфхак» придумали программисты, для упрощения своей работы, а значит, это понятие связано с математикой.

А в настоящее время «Лайфхаком» стали называть не только способ решения вычислительной задачи, он превратился в метод упрощения повседневной жизни. Например, чтобы не плакать, когда я нарезаю репчатый лук, я смачиваю нож в холодной воде. Это кулинарный лайфхак.

Саша п=окажет математический лайфхак (ЗАПИСЫВАЕМ НА ДОСКЕ!!!)

11-5 (1+5), 12-5 (5+2), 13-5 (3+), 14-5 (4+5)

Знаете ли вы лайфхаки при умножении на 2?

- Использовать переместительное свойство умножения. От перестановки множителей произведение не меняется. Если известно, что 2 × 3 = 6, то и 3 × 2 = 6

-Чтобы умножить любое число на 2, нужно прибавить его к нему же. Например, 2 × 8 = 8 + 8 = 16, т.е. заменить умножение сложением.

Учитель: Эти знания помогут вам при выполнении следующего задания

СЛ Учитель: Каким выражением можно заменить запись?

2*4, так как 2 кружочка повторяются 4 раза

Задание: СЛ

1. Выбрать рисунок, которому соответствует выражение 2*5

1. Записать в тетрадях и вычислить выражения, которые соответствуют каждому рисунку.

Проверка.

Учитель: Очень важно уметь находить ошибки в решении. Вы еще раз повторяете правило, а значит, лучше запоминаете его.

СЛ Задание «Исправь ошибки»

СЛ «Лабиринт» (работа в парах)

Перемещаться можно только по числам – результатам умножения на 2.

Самостоятельная работа.

Карточки для самостоятельной работы

Физкультминутка

Столько раз в ладоши хлопнем 2 *4

Столько раз ногою топнем 2 * 3

Мы присядем столько раз 2 * 6

Мы наклонимся сейчас 2 * 5

Мы подпрыгнем ровно столько 2 * 7

Ну и счет! Игра и только!

Задание на развитие чувства времени и ориентация во времени.

Вспомнить, что короткая стрелка показывает часы, а длинная минуты.

Лайфхак с часами

СЛ

СЛ Учитель:

Ребята, а сейчас я предлагаю вам еще раз вернуться к выполненному заданию.

На доске:

12+9

23+9

45+9

56+9

78+9

89+9

Знаете ли вы, что складывать и вычитать можно не только числа, но и символы.

СЛ Предлагаю всем вместе выполнить такое задание.

Учитель:

Ребята, как вы считаете, таблица умножения на какое число самая трудная?

Как быстро запомнить таблицу умножения на 9 (лайфхак)

СЛ

Заключительная часть занятия.

Учитель: Ребята, я надеюсь, что сегодня на уроке вы убедились, что математика- это интересно и увлекательно. Знание приемов быстрого счета, нестандартные решения развивают математическое мышление, уменьшают время на вычисления, которое можно использовать для того, чтобы запомнить таблицу умножения, например, а также для решения более сложных задач.

Вопросы:

-Где знания таблицы умножения можно применить в повседневной жизни?

-Изменилось ли ваше настроение в конце урока?

А теперь давайте подведем итог нашего занятия.
Составить предложения о том, что на занятии вы запомнили,
повторили, чему удивились, о чем расскажете своим родителям.

ИТОГ занятия

Разложи карточки так, чтобы ответы возрастали

СЛ

ы

ц

д

о

л

м

+ СЛ

Учитель: СЛ

Удалось ли нам работать, как предполагали?

Д (дружно, добиваться намеченного…)

В (вместе…)

А (активно, аккуратно…)

Вы сегодня хорошо работали. Были внимательными, активными.
Повернитесь друг к другу и подарите друг другу свои улыбки.

Оценки.