Көпбұрышты салу

Математика сабағына арналған сабақ жоспары

Сабақтың тақырыбы: Көпбұрышты салу

Мақсаты: Оқушыларға еркін өлшеммен көпбұрыш сызуды, екі таңбалы сандарды оқу, ұзындықтармен амалдар жүргізу машықтарын жетілдіру. Логикалық ойлауын, танымдық қабілеттерін дамыта түсу. Ұжымшылдыққа, шапшаңдыққа тәрбиелеу.

Күтілетін нәтиже : Үш таңбалы сандарға орындалатын амалдарды ажыратып, анықтамаларды меңгереді тапсырмаларға есептер шығаруда пайдаланады

Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері), ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)

Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)

Деректер: тақта оқулық, геометриялық фигуралар, тапсырма жазылған парақшалар, слайд, фишкалар.

Әдіс тәсілдер: деңгейлік оқыту, сұрақ-жауап(блиц-турнир), ойын.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Көпбұрышты салу»

Мұғалімі: Исина А.Е.

Пән: Математика

Сынып: 2 сынып

Сабақтың тақырыбы: Көпбұрышты салу

Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)

Деректер: тақта оқулық, геометриялық фигуралар, тапсырма жазылған парақшалар, слайд, фишкалар.

Әдіс тәсілдер: деңгейлік оқыту, сұрақ-жауап(блиц-турнир), ойын.

Сабақ кезеңдері	Уақыт	Тапсырма	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті
Білім Қызығушылық тарын ояту	2мин	«Қайсысы артық?» ойыны. Әр қатарға тапсырма таратылады. Суретте берілген фигуралардың ішінен артық фигураларды айтады, дәлелдейді.	Математика- Ең маңызды ғылым бұл, Сондықтан да, сондықтан да сол ғылымның тілін біл, - дей отырып бүгінгі математика сабағында тағы да бұл ғылымның қыр-сырына қанық боламыз. Сабаққа әзірлігімізді тексерейік. Ал егер дайын болсақ сабағымызды бастайық. Бүгінгі сабақ – сайыс сабақ түрінде өтеді. Алдымен ойын ойнасақ, қалай қарайсыңдар?	Артық болған фигуралар бойынша топ құрады. Үшбұрыш, шаршы, төртбұрыш бойынша топтарға бөлінеді	АКТ
Түсіну	7мин	« Жигсо» әдісі бойынша жаңа сабаққа дайындық жасау әрекеттері Тақырыбы: Көпбұрышты салу	«Үшбұрыш» тобына: -Үшбұрыштың бұрышы нешеу? -Қабырғасы нешеу? -Төбесі нешеу? -Периметрін табуға бола ма? -Екі бірдей үшбұрыштан қандай фигура шығады? «Төртбұрыш» тобына: -Төртбұрыштың бұрышы нешеу? -Қабырғасы нешеу? -Төбесі нешеу?-Периметрін қалай табар едіңдер? -Төртбұрыштың бір бұрышын кесіп алса, неше бұрышы қалар еді? «Шаршы» тобына: -Шаршының бұрышы нешеу? -Қабырғасы нешеу? -Төбесі нешеу?- -Шаршының қабырғалары қандай болады? -Шаршының ең жақын тегі қай фигура? ТІК ТӨРТБҰРЫШ	Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмалар бойынша жұмыс жүргізеді, топ бойынша әрекеттер жүргізу арқылы жаңа тақырыпқа бастама жасайды, өз ой-пікірлерімен санаса білу	ЖТ ЖЕ
Қолдану	13 мин	Спираль» әдісі (13 мин) әдісі арқылы «Көпбұрыш сызу » бойынша жұмыс	Балалар, жаңа айтылған фигураларды тағы қалай атауға болады? Көпбұрыш туралы не білеміз? Көпбұрыш – кез-келген тұйық сынық сызық. Сынық сызықтың әр бөлігі – қабырға, әр ұшы- төбесі болады. Көпбұрыштың барлық қабырғасының қосындысы оның периметрі болады.Олай болса, бүгінгі сабақта еркін өлшеммен көпбұрыш сызуға жаттығамыз. Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы «Көпбұрыш сызу». Сондай-ақ, екі амалды есептер шығаруды пысықтаймыз, көпбұрыштың периметрін есептеп табу, түрлі шығармашылық тапсырмалар орындау арқылы білімімізді дамытатын боламыз. Топпен жұмыс жасауға жаттығатын боласыңдар. Жаңа сабақты толық меңгерту үшін сыни тұрғыдан ойлаудың «Спираль» әдісін алу. Бұл әдістің тиімділігі, топтағы оқушылардың барлығы да мәтінмен жұмыс жасайды. Оқушыларға уақыт беріп, тапсырма бойынша жұмыс жасауын тапсырам.	Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту. Топ бойынша жаңа тақырыптың идеясын ашады, талдайды, бір- біріне түсіндіреді	СТО
Сергіту сәті	1 мин	Би билеу	Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау	Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.	АКТ
Талдау	13 мин	Кітаппен жұмыс. Тақырыптарға шолу Карточкалармен жұмыс	1-тапсырма. Кез келген көпбұрыш сыз. Оны ата және неліктен бұлай аталатынын түсіндір. Периметрін жазып көрсет. 2-тапсырма. Машина құрастыру үшін қандай фигураларды қолданар едің? Геометриялық фигураларды пайдаланып машина құрастыр. 3-тапсырма. Төртбұрыш және бесбұрыш сыз. Олардың бұрыштары қандай? ІІ деңгей тапсырмалары: 1. Оқулықпен жұмыс. 4-есеп. Есептің шартын, сұрағын оқу, шешуін табу. Қысқаша жазу. Салынғаны – 6 (қ) Салынбағаны – 5 (қ) ? қабат 6+5=11 Ж: барлығы 11 қабат ІІ күні – 14 (о) ІІІ күні – 20 (о) 59 отбасы І күні - ? 59 - (14+20) =25 Ж: 25 отбасы Қаланғаны – 10 (қ) Қаланбағаны – 5 (қ) ? қабат 10+5=15 Ж: барлығы 15 қабат	Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру. Кітаптағы тапсырмаларды топпен біргіп жұмыс істейді, талқылайды, зерттейді.
Жинақтау	5мин	«Өмірлік ахуалды талдау» әдісі арқылы тақырыпты сабақты жинақтау	Тік төртбұрыштардың нөмірлерін теріп жаз. Тік төртбұрыштың қасиетін айт. Логикалық тапсырма. Суретте неше үшбұрыш және төртбұрыш бар? 3. Математикалық өлең есеп шешу.	Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын жеткізе отырып тақыртыпты сипаттау арқылы жинақтайды
Бағалау	2 мин	Бағалау критерийлері мен бағалау шкаласын	Әр топқа бағалау апарқьтарын тарату	Бағалау шкаласы арқылы өз білімдерін топпен жеке бағалау
Рефлексия	2 мин	Стикерлерді толтыру Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)	Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну	Ұсынылған стикерді толтыру