kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Конспект урока по теме : «Задача, структура задачи (условие, вопрос), анализ задачи (запись решения и ответа)».

Нажмите, чтобы узнать подробности

Конспект урока математики по программе "Школа России"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по теме : «Задача, структура задачи (условие, вопрос), анализ задачи (запись решения и ответа)».»






Конспект урока по математике

Тема: «Задача, структура задачи

(условие, вопрос), анализ задачи

(запись решения и ответа)».


1 класс, УМК «Школа России»

















Учитель: Трофимова О.Н.






Тема: «Задача»


Тип урока: ОНЗ (открытия новых знаний).

Цель: знакомство с понятием «Задача», совершенствование навыков сложения и вычитания.

Целевые установки на достижение результатов:

  • Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

  • Предметные: знать структуру текстовой задачи; знать правило оформления решения задачи в тетради; уметь различать условие задачи, вопрос; уметь правильно оформлять решение задачи; уметь составлять схему к рисунку, составлять равенство, используя связь целого и частей.

  • Метапредметные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение (Регулятивные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).


Оборудование: компьютер, экран, проектор, наглядные пособия.

УМК «Школа России» Математика в 2-х частях, Москва «Просвещение» 2011г. Под редакцией М.И. Моро.














1. Организационный момент


- Громко прозвенел звонок.

Начинается урок.

Наши ушки - на макушке,

Глазки хорошо открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.


-- Сегодня у нас на уроке присутствуют гости, поприветствуем их. Садитесь.


– Урок я хочу начать словами китайской мудрости (читаю я)

Слайд 2 Я слышу – и забываю,

Я вижу – и запоминаю,

Я делаю – и понимаю.

– Сегодня на уроке мы будем внимательно слушать учителя и друг друга, наблюдать, стараться запоминать и понимать.

Слайд 3


Девиз урока: «Знаешь – говори, не знаешь – слушай».


-- Обратите внимание на экран. Прочитайте про себя.

А теперь прочитаем хором.


- Значит, чему будет посвящён наш урок? (Открытию новых знаний)



2 Актуализация знаний.


- С чего мы обычно начинаем урок математики? (С устного счёта)


- Что вы видите ? (числовой ряд)

- Предложите свои задания классу (3-4)


- Обратите внимание на доску. Что мы видим? (геометрические фигуры)


- Составьте выражения по рисунку, объясните их смысл.

На доске:





(2+3=5 – к 2 квадратам прибавили 3 круга, всего получили 5 фигур;

3+2=5 – к 3 кругам прибавили 2 квадрата, всего получили 5 фигур;

5-2=3 – из 5 фигур вычли 2 квадрата, осталось 3 круга;

5-3=2 – из 5 фигур вычли 3 круга, осталось 2 квадрата.)


- Вы справились с устным счётом, значит, справитесь и с новым материалом.


3 Самоопределение к деятельности

- У вас на столе лежат цветные листочки. Каждый возьмите в руки по листочку.


-Прочитаем два текста:

1. Мишутка нашёл 6 грибочков, а белочка 1 грибочек. Сколько всего грибов набрали звери?


2. Мишутка нашёл 6 грибочков, а белочка 1 грибочек. Мишутка и белочка

– звери, потому-что их тело покрыто шерстью.


-Как вы думаете, какой из этих текстов можно поместить в учебник «Математика», а какой в учебник «Окружающий мир» ?

Ответ:

Первый текст нужно поместить в учебник «Математика», т к в нём есть вопрос, для ответа на который нужно выполнить вычисления.

Второй текст нужно поместить в учебник «Окружающий мир».


- Кто скажет, как называется первый текст на языке математики? (Задача)

- Определите тему урока.


(Учитель вывешивает табличку «ЗАДАЧА»)


- Откройте учебник на стр. 88.

- Прочитайте над какими учебными задачами мы будем работать (1 ученик вслух).


- Ребята, вы очень хорошо поработали, а теперь наберёмся сил перед следующим заданием. Встали.



4. Физкультминутка.

Топай, мишка.

Хлопай, мишка.

Приседай со мной братишка.

Руки вверх, вперёд и вниз,

Улыбайся и садись.


5. Работа по теме урока.

1. Знакомство со структурой задачи.

- Прочитаем ещё раз задачу на цветном листочке. Найдите условие. Прочитайте.

( Мишутка нашёл 6 грибочков, а белочка 1 грибочек.)

- Что ты прочитал? (Я прочитал условие задачи.)


(Учитель вывешивает табличку на доску «УСЛОВИЕ ЗАДАЧИ»).

- Как можно обозначить грибочки на рисунке? (кружочками)

- Выполним рисунок. Сколько кружков я должна нарисовать? (6 и 1)


- Что надо узнать? (Сколько всего грибов набрали звери ?)

- Как вы думаете, а это что? (карточка «ВОПРОС»)

- Как мне его изобразить на рисунке? (дугой)


- Ответьте на вопрос задачи. Как вы узнали? (6+1=7 (г).)

- Это решение задачи. (табличка «РЕШЕНИЕ»)


- Ещё раз прочитайте вопрос и ответьте на него. (Набрали 7 грибов)

- Это ОТВЕТ ЗАДАЧИ. (табличка «ОТВЕТ»)


- Давайте ещё раз посмотрим на схему и сделаем вывод: как построена задача.

(ХОРОМ: в задаче есть условие, вопрос, решение, ответ)


- Прочитайте ещё раз 2 текст.

Почему это не задача? (нет вопроса)

-Молодцы. А теперь немножко отдохнём. Внимание на доску. Следим глазками за бабочкой.



6. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА СЛАЙД 4 (БАБОЧКА).



7. Закрепление изученного (я читаю вслух сразу задание № 3 на стр 88).


- Что я прочитала? (задачу)

- Откройте учебник на странице .

- Докажите, что это задача. (есть условие, вопрос)

- Что известно из условия задачи? (Слава сделал 5 корабликов)

- Нарисуйте 5 кружочков.

- Что ещё известно? (Отдал 2)

- Как это показать на рисунке? (зачеркнуть)

- Найдите и прочитайте вопрос. РИСУНОК ДЕЛАЕТ УЧИТЕЛЬ

- Как обозначить его на рисунке?


- Запишите в тетрадь решение задачи.

- Кто хочет прочитать своё решение? 5-2=3(к.)- учитель записывает его на доске

- Чего не хватает в нашей задаче? (ответа)

- Назовите ответ задачи. Учитель записывает его на доске.


- Так как же построена задача? (Из каких частей она состоит?)

Обращаемся к схеме: условие, вопрос, решение, ответ.


8. Рефлексия. Работа в парах (белые листочки на партах) –проверка через проектор.


- Молодцы. Предлагаю поработать в парах.


- Вспомним правила работы в паре. СЛАЙД 5.

1. Работать должны оба.

2. Один говорит – другой слушает.

3. Своё несогласие высказывайте вежливо.

4. Если не понял, переспроси.


- У каждого на парте лежит белый листочек. Возьмите в руки зелёный карандаш.

Найдите и соедините части задачи и их названия. (1 мин) Приложение 1.


- Проверим. Возьмите в руки красный карандаш и проверьте свою работу. СЛАЙД 6.

Стрелки появляются одна за другой по щелчку.

- Оцените свои знания с помощью «Светофора». СЛАЙД 7.


9. Подведение итогов.


СЛАЙД 8. Продолжите любую из фраз:

        • Сегодня на уроке я узнал …….

(как построена задача: в ней есть условие и вопрос)

        • Сегодня на уроке я научился …….

(решать задачи, записывать решение задачи и ответ)


- Молодцы! На этом наш урок окончен.



















Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Математика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 1 класс

Автор: Трофимова Ольга Николаевна

Дата: 17.11.2016

Номер свидетельства: 359848

Похожие файлы

object(ArrayObject)#867 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(92) "Урок по теме "Структура задачи. Запись её решения". "
    ["seo_title"] => string(55) "urok-po-tiemie-struktura-zadachi-zapis-ieio-rieshieniia"
    ["file_id"] => string(6) "120257"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1413654669"
  }
}
object(ArrayObject)#889 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(94) "Конспект урока на тему: «Простые текстовые задачи» "
    ["seo_title"] => string(53) "konspiekt-uroka-na-tiemu-prostyie-tiekstovyie-zadachi"
    ["file_id"] => string(6) "134129"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1416670980"
  }
}
object(ArrayObject)#867 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(117) "Конспект урока по окружающему миру по теме: "Лес-наше богатство" "
    ["seo_title"] => string(74) "konspiekt-uroka-po-okruzhaiushchiemu-miru-po-tiemie-lies-nashie-boghatstvo"
    ["file_id"] => string(6) "116287"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1412399574"
  }
}
object(ArrayObject)#889 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(184) "Конспект урока математики 1 класс. Тема: Закрепление изученного материала. Решение задач и выражений"
    ["seo_title"] => string(80) "konspiekt_uroka_matiematiki_1_klass_tiema_zakrieplieniie_izuchiennogho_matierial"
    ["file_id"] => string(6) "436092"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1509555942"
  }
}
object(ArrayObject)#867 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(106) "конспект урока на тему «Анализ и сравнение текстов задач»"
    ["seo_title"] => string(61) "konspiekt-uroka-na-tiemu-analiz-i-sravnieniie-tiekstov-zadach"
    ["file_id"] => string(6) "272569"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1452007832"
  }
}


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

Распродажа видеоуроков!
1580 руб.
2260 руб.
1850 руб.
2640 руб.
1750 руб.
2500 руб.
1460 руб.
2090 руб.
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Проверка свидетельства