Конспект урока по теме "Все случаи умножения и деления в пределах 100".

Урок математики в 4 классе.

Учитель. Егорова Г.Н.

Тема. Все случаи умножения и деления в пределах 100.

Задачи:

- закрепить знания таблиц умножения и деления, отработать вычислительные навыки табличного умножения и деления. Побудить у учащихся потребность активно мыслить, стремление совершенствовать и автоматизировать вычислительные навыки,

- корригировать мыслительную деятельность через решение примеров и задач. Развивать память и внимание через решение примеров устно, логическое мышление через анализ, обобщение, классификацию,

- формировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.

Оборудование: учебник «Математика» 4 класс, М.Н. Перова, мультимедийная презентация, проектор, рабочие тетради, пиктограммы для оценки деятельности на уроке.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Прозвенел звонок для нас,

Все зашли спокойно в класс,

Встали все у столов красиво,

Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо.

Все с улыбочкой вздохнём

И урок математики начнём.

1. Постановка учебной проблемы, сообщение темы.

УЧИТЕЛЬ: А начнём его с путешествия в страну «Числяндию». СЛАЙД № 1.

- Как вы думаете, почему эта страна получила такое название?

- Какие действия мы с ними совершаем?

1. Сообщение темы урока. СЛАЙД № 2.

УЧИТЕЛЬ: Во время путешествия вы будете выполнять вычислительные операции: сложение, вычитание, умножение, деление, используя изученные приёмы вычислений.

III. Актуализация опорных знаний, устный счёт.

УЧИТЕЛЬ: Первая остановка «Устный счёт». СЛАЙД № 3.

1. Логическая задача. Ане, Юле и Оле мама купила платья разного цвета. У Ани платье не красное и не зелёное. У Юли – не зелёное и не розовое. У Оли не розовое и не красное. Подумай и скажи, как зовут каждую девочку.

СЛАЙД № 4.

Аня-в розовом, Юля- в красном, Оля- в зелёном.

1. Реши цепочки примеров и найди результат на рисунке.

СЛАЙД № 5.

1. Задача в стихах.

Шёл Серёжка по тропинке, СЛАЙД № 6.

Нёс грибы в большой корзинке

8 розовых волнушек,

8 гладеньких маслят,

8 рыженьких лисичек,

8 крепеньких опят.

Посчитать грибы поможем

Мы, конечно же, Серёже.

УЧИТЕЛЬ: - Молодцы, ребята! Оценки за устный счёт!

1. Изучение темы урока.

УЧИТЕЛЬ: Следующая остановка «Числовые выражения».

СЛАЙД № 7.

Работаем под девизом: Думаем – быстро!

Считаем – точно!

Отвечаем – правильно!

Пишем – красиво!

1. Работа в тетрадях:

- запись даты, «Классная работа».

2. Самостоятельная работа в тетрадях.

У доски: 0 + 4 × 9 = (64 – 0) : 8 =

(100 – 99) : 1 = 0 : 4 + 15 =

На местах: учебник, с. 169, № 33 (1 группа -1,2 столбик; 2 группа – 1 столбик). ПРОВЕРКА. ОЦЕНКИ.

V. Физминутка. СЛАЙД № 8.

УЧИТЕЛЬ: (Чтобы продолжить путешествие, давайте отдохнём).

VI. Продолжение изучения темы урока.

УЧИТЕЛЬ:

Следующая остановка «РЕШАЛИЯ». СЛАЙД № 9.

Решать задачи – это здорово!

Неинтересен урок без задач.

Задачи заставляют думать,

Анализировать и рассуждать.

Учебник, с. 168, № 27.

Разбор задачи и составление краткой записи:

В бочке – 60 в.

Утром – 9 в.

Вечером - ? в 4 раза меньше.

Осталось - ?

(Уч –ся составляют вопросы, записывают их и составленный пример к действию в тетрадь).

Оценки за работу.

VI. Дача домашнего задания.

Учебник, с. 171, № 1.

VII. Подведение итогов. Рефлексия. СЛАЙД № 10.

УЧИТЕЛЬ: Настало время вернуться из путешествия в класс. Оцените свою деятельность солнышками на слайде. Оценки за урок. Спасибо. СЛАЙД № 11.