Конспект урока по теме: Делители и кратные

Тема: Делители и кратные натуральных чисел.

Цель урока: Определить понятие «делитель числа», изучить способы нахождения делителей числа.

Задачи:

обучающие:

- познакомить учащихся с понятиями «делитель» и «кратное»;

- научить находить делители числа и кратные числа;

- проверить уровень первичного усвоения понятий;

- формировать умение применять изученные правила на практике;

развивающие

- развивать умение анализировать, делать выводы;

воспитательные

- воспитывать аккуратность самостоятельность, дисциплинированность.

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Наглядность: учебник, тетрадь, презентация, видео «Делители и кратные» в режиме демонстрации.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент. (1 мин)

2. Актуализация знаний:

Устные упражнения: (5 мин)

1.Сравните выражения. Что интересного вы заметили? ( В уменьшаемом первый множитель уменьшается на два, а остальные два множителя не изменяются. В вычитаемом делимое уменьшается на 900, а вычитаемое увеличивается на 1.)

Найдите значения этих выражений. (900, 700, 500)

Расставьте полученные результаты в порядке возрастания. (500, 700, 900)

Установите закономерность и продолжите ряд на три числа (500,700,900,1100,1300,1500)

Какое из чисел ряда является решением неравенства: х+20

Какое из чисел 2, 13,100, 16, 250, 5, 17 являются делителями числа 500?

Для каких из них число 500 является кратным?

3. Мотивация знаний: (2 мин.)

Тема: Делители и кратные натуральных чисел.

4. Новое знание. (7 мин)

1. Ввести понятие делителя и кратного – просмотр https://www.youtube.com/watch?v=pMSuh3j4rlA

Определения – на карточках - раздать учащимся

5. Физминутка (1 мин)

6. Закрепление нового материала. (20 мин)

Работа с учебником: №360( самостоятельно каждый в своей тетради), №362 (4 человека у доски).

Задание на смекалку: В семье шестеро детей, причем возраст каждого ребенка в годах выражается числом, делящимся только на само себя и на единицу. Пятеро из них соответственно на 2, 4, 8, 12, 14 лет старше самого младшего. Сколько лет младшему?

7. Итоги урока. (3 мин)

В конце урока ответить на вопросы, где затрудняются и почему? Ребята рассуждают и друг другу объясняют.

1. Можно ли разделить 37 конфет на четверых поровну, без остатка?

48 на троих?

52 на четверых?

1. шестерых?

Верно или неверно утверждения, соотнесите их к правильному столбику.

1. делитель 48, 5 делитель 64, 4 делитель 126, 37 делитель 11, 43 кратно 3, 128 кратно 2, 141 кратно 47, 112 кратно 7

В конце урока предлагается каждому оставить свой след на выбранном этапе.

Проанализировать ситуацию, которая получилась.

Если есть дети, которые совсем не поняли тему урока, обязательно проговорить в чем сложность была и ребенок должен спланировать план работы при выполнении домашнего задания.

8. Домашнее задание(1 мин): выучить правила, решить № 397,401,402