Конспект урока математики с презентацией Тема: "Состав чисел до 10. Закрепление изученного",

Урок построен в форме игры. На уроке использованы в разные виды заданий для активизации всех обучающихся, повышающие интерес к занятиям и вместе с тем обеспечивающие быстроту запоминания, понимания и усвоения учебного материала с учетом, конечно, возраста и способностей школьников.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Если с другом вышел в путь»

1.Определите закономерность, кто должен стоять после вороны?

Подчеркни, кто будет стоять за вороной?

2.Соедини картинки и числа

8 4 0 2 6 10

1.Определите закономерность, кто должен стоять после вороны?

Подчеркни, кто будет стоять за вороной?

2.Соотнеси картинки и числа

8 4 0 2 6 10

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока »

Белавусова Г.Н. г. Трёхгорный, Челябинская область

МБОУ «СОШ №109»

г. Трёхгорный Челябинская область

учитель начальных классов Белавусова Галина Николаевна

Конспект урока в 1 классе.

Урок-игра «Математический калейдоскоп»

Тема: "Состав чисел до 10. Закрепление изученного."

Цель: закрепить знания изученных случаев состава чисел от 1 до 10.

Задачи:

Закрепить умения решать примеры, работать с геометрическими фигурами.
Развивать память, речь, внимание и логическое мышление.
Воспитывать интерес к предмету, дисциплинированность, чувство товарищества и коллективизма.

Цели урока направлены на формирование и развитие УУД.

Личностные:

развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в различных социальных ситуациях, находить выходы из спорных ситуаций;
мотивация к творческому труду, к работе на результат.

Регулятивные:

умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Познавательные:

активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;
логические действия, установление аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений.

Коммуникативные:

готовность слушать собеседника и вести диалог;
готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
участвовать в коллективном (групповом) обсуждении проблем.

Тип урока: закрепление полученных знаний.

Методы обучения: наглядный, проблемный, частично-поисковый.

Форма обучения: фронтальная, коллективная, индивидуальная.

Оборудование урока в соответствии с ФГОС НОО: мультимедийный проектор, компьютер, раздаточный материал, нетбуки, программа «Отличник» тест «Сложение и вычитание в пределах 10», образовательные тесты «TestEdu.ru» — состав чисел 2-10.

Ход урока

I.Организационный момент

Слайд 1

Сегодня наш урок мы проведём в форме игры «Математический калейдоскоп».
Что такое калейдоскоп?

Оптический прибор-игрушка, чаще всего в виде трубки, содержащей внутри три (иногда два или более трёх) продольных, сложенных под углом зеркальных стекла; при поворачивании трубки вокруг продольной оси цветные элементы, находящиеся между зеркалами, отражаются и создают меняющиеся симметричные узоры.

На уроке мы в игровой форме повторим, то, что уже узнали на уроках математики.
В конце урока, при условии, что мы справимся с заданиями, у нас тоже получится узор калейдоскопа.
А знаете ли вы, что слово «математика» пришло к нам из Древней Греции. В переводе на русский язык оно означает «учиться», «приобретать знания». И не прав тот, кто говорит «Мне не нужна математика, я ведь не собираюсь стать математиком».
Математика нужна всем! Зачем?
Раскрывая удивительный мир окружающих нас цифр, она учит мыслить ясно, последовательно, логично, развивает внимание, воспитывает настойчивость и волю.

Слайд 2

Девиз нашей игры: «Дорогу осилит идущий, а математику – мыслящий».
Как вы это понимаете?

Слайд 3

План урока

Разминка
Кот в мешке
Если с другом вышел в путь
Итог урока

Итак, начинаем.

Чтоб все в игре прошло без заминки,

Её мы начнем, ну конечно, …(с разминки!)

II. Актуализация опорных знаний

Устный счет

Слайд 4

1.Разминка

Вспомним крылатые выражения, в которых есть числа. Это выражения, которые используются не в прямом смысле.

Слайд 5

1.Уходить куда угодно, куда только захочется. ( На все четыре стороны)

Как можно получить число 4?

Слайд 6

Повторим состава числа 4

Слайд 7

2.Знать очень хорошо, основательно, досконально (Как свои пять пальцев)

Слайд 8-9

Какие выражения на сложение можно составить по предложенной картинке?
А какие на вычитание?

Слайд 10

3.Попасть точно в цель. (Попасть в десятку)

Слайд 11

Какое отношение эта машина имеет к числу 10?
Заполнением таблицу

II.Применение полученных знаний и умений.

Слайд 12

1.Сообрази-ка!

1.«Мышка за Кошку,
Кошка за Жучку,
Жучка за Внучку,
Внучка за Бабку,
Бабка за Дедку,
Дедка за Репку;
Тянут-потянут –
Вытащили репку»

– Как называется эта сказка?
– Сколько героев в этой сказке? (7)

Расскажите всё, что вы знаете о числе семь.
Последующее, предыдущее, соседи справа слева, на 1 больше на 1 меньше, как получить 7, где вы встречались с числом 7?

2. Бесконечно можно считать звёзды на небе, черпать воду из океана, считать песчинки в пустыне и целовать маму. Бескончно можно смотреть, как горит огонь и как бежит вода. Говоря о бесконечности, я имею ввиду какую цифру? Действительно форма восьмёрки бесконечна, трудно понять где у неё начало, где конец.

Задание на нетбуках программа «Отличник» тест «Сложение и вычитание в пределах 10», образовательные тесты «TestEdu.ru» — состав чисел 2-10.

III Физкультминутка.

Слайд 13

2.Кот в мешке

Слайд 14

Жёлтый-Работа с именованными числами

Зелёный- Выполни действия

Красный- Игра «Навигатор»

Слайд 15

Красный мешочек- Игра «Навигатор»

Я буду навигатор.
Я буду называть этаж и подъезд, вы мне будете называть, что там находится.

На первом этаже в пятом подъезде( сумма чисел 3 и 2, прочитать на разному)
На третьем этаже в третьем подъезде(разность чисел 7 и 2, прочитать по разному)
В первом подъезде на третьем этаже(квадрат, что особенного у этой фигуры в отличии от других четырёхугольников))
Слева от треугольника( выражение на сравнение, что значит сравнить?)
выше суммы(прямая)
Между прямой и кругом.(ноль, какие свойства этого числа вы знаете?)
Справа от разности (отрезок, что его отличает от прямой?)

Слайд 16

Жёлтый мешочек

Распутайте клубок.