Конспект урока в 10 классе на тему "Производная"

Урок дата

Тема : Производная Правила вычисления производных

Обучающие: закрепить и проверить знания, умения, навыки учащихся по теме «Формулы и правила дифференцирования»

Развивающие: развивать мыслительную деятельность учащихся, способность самооценки и взаимооценки; формировать умения чётко и ясно излагать свои мысли.

Воспитательные: воспитывать умение работать с имеющейся информацией, умение слушать товарищей, воспитывать уважение к предмету.

Оборудование:  персональный компьютер, магнитная доска, раздаточный материал, доска с заданиями.

План урока.

1.Орг.момент

2. Позитивный настрой

3. Проверка д/з

4 . Разминка: «Проверь себя и своего соседа»
5 формулы 1
6 поле чудес

7 биржа

8 РЕЗЕРВ тест

9.д/з

10.Рефлексия

ХОД УРОКА

1.Орг. момент

А)Проверка готовности к уроку

Б) Позитивный настрой

2.Ребята, а какие ассоциации у вас вызывает слово «урок»?

Давайте разложим его по буквам.

У – успех,

Р – радость,

О – одаренность,

К – коллектив.

Надеюсь, что сегодня на уроке нас ждет и успех, и радость. И мы, работая в коллективе, покажем свою одарённость.

Будьте внимательны в течение урока. Думайте, спрашивайте, предлагайте – так как дорогой к истине мы будем идти вместе.

Этап Подготовка к уроку

Учитель: На прошлых уроках мы познакомились с понятием производной. 10 класс

Проверка Д/З

№ 141совместное

№ 142,143 индивидуальное

1..

2. .

3. .

4.

5. .

1. .

2. 

Флюксия

ФЛЮКСИЯ — устаревшее название производной функции dy/dt, введенное Ньютоном и обозначаемое символоми т. д. Символ флюксия сохранился, например, в механике и в векторном анализе. 

Анализ

4. Биржа знаний

Сейчас мы с вами отправляемся на биржу. Биржа – это рынок необычный: здесьможно приобрести не продукты и овощи, а ценные бумаги – акции. Наша «Биржа» – интеллектуальная: мы «покупаем» акции (примеры) и обмениваем свои знания на баллы.
Вы можете дополнительно заработать баллы, внимательно следя за ответом товарища.

Резервное время

9.Д/з

Синквейн

Название (обычно существительное)___________________

Описание (обычно прилагательное)____________________

Действие_____________________________________________

Чувство фраза________________________________________

Повторение сути______________________________________

№ 147 ,148

Рефлексия: Шёл мудрец, а навстречу ему три человека, которые везли под солнцем тележки с камнями для строительства. Мудрец остановился и задал каждому по вопросу. У первого спросил: «Что ты делал целый день?» И тот с ухмылкой ответил, что целый день возил проклятые камни. У второго мудрец спросил: «А ты, что делал целый день?» и тот ответил: «А я добросовестно выполнял свою работу». А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием: «А я принимал участие в строительстве храма».

Ребята, давайте попробуем оценить каждый свою работу за урок.

- Кто работал, как первый человек, закрашивает круг синим цветом.

- Кто работал добросовестно – зелёным.

- Кто принимал участие в строительстве храма – красным.1

Урок окончен. Спасибо за урок!