Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Урок математики в 6-м классе по теме "Нахождение дроби от числа".
Цели урока:
1. Отработать умения и навыки по применению правил нахождения части от числа:
2. Развивать воображение, логическое мышление, внимание, навыки умственной и практической деятельности, самоконтроля и взаимоконтроля:
3. содействовать воспитанию интереса к предмету.
3.
Урок математики в 6-м классе по теме
"Нахождение дроби от числа"
Цели урока:
1.Отработать умения и навыки по применению правила нахождения части от числа;
2. Развивать воображение, логическое мышление, внимание, навыки умственной и практической деятельности, самоконтроля и взаимоконтроля, 3.Содействовать воспитанию интереса к предмету.
Ход урока
1. Организационный момент.
Приветствие учителя. Сообщение темы и целей урока. (Поскольку новый материал по теме изучен, необходимо подвести учащихся к формулировке цели урока: научиться решать текстовые задачи на нахождение дроби от числа)
Фронтальный опрос:
1. Как может быть представлена часть от числа?
2. Как обыкновенную дробь перевести в десятичную?
3. Как проценты выразить десятичной дробью?
4. Как найти дробь от числа?
5. Как найти несколько процентов от числа?
Проверка домашнего задания с помощью слайдов 1 и 2
2. Устный счёт.
а) На слайде таблица:
| нам | не | эту | данное | умножить | мам | число | найти |
| 4,5 | 10 | 0,28 | 300 | 1 | 5 | 0,2 | 0,4 |
| на | тревожить | числа | надо | от | хотим | дробь |
| 3 | 0,56 | 1,5 | 4 | 1,1 | 0,9 | 0,6 |
Учащиеся получают карточки с заданием: вычислить устно:
| №1 и №16 20 * 0,5 | №2 1 : 4 | №3 4 - 3,4 | №4 0,5 * 8 | №5 3,2 - 2 |
| №6 3 - 0,4 | №7 и №11 1- 0,79 | №8 0,63 : 0,7 | №9 0,72 : 0,9 | №10 3,6 + 3,2 |
| №12 0,45 : 9 | №13 5,6 : 0,7 | №14 3,6 * 0,1 | №15 1 - 0,44 | №17 3 * 0,3 |
Каждый выполняет своё задание и находит результат в таблице, а с ним и соответствующее слово. Потом учащиеся по порядку номеров карточек называют слова. Так появляется правило нахождения дроби от числа в стихотворной форме:
«Дробь от числа хотим найти,
Не надо мам тревожить,
Нам надо данное число
На эту дробь умножить!»
Более сильным учащимся раздаются схемы для усложнённых вычислений.
в) Найдите:
| 0,2 от 0,8; | 35% от 12,6; |
| 0,7 от 4,2; | 42% от |
| 30% от 50; | 65% от 5 |
3. Решение задач.
а). Задание: составить задачу и решить.
(Идёт совместное обсуждение. Отмечается наилучшая формулировка задачи. Для решения вызывается один ученик к доске, а остальные решают в тетради.)
Решение:
32% = 0,32
9% = 0,09
1) 630 * 0,32 = 201,6 (кг) - собрал 6А класс.
2) 630 * 0,09 = 56,7 (кг) - на столько больше собрал 6Б класс.
3) 201,6 + 56,7 = 258,3 (кг) - собрал 6Б класс.
4) 630 - ( 201,6 + 258,3) = 170,1 (кг) - собрал 6В класс.
Ответ: 170,1 кг.
Физкультминутка
Заполнить пустые клетки
1
/3•3/4 = -5,5 =
•
4/5 = +3,16=
•2½ = : 0,6 =
•12 = +3,9 =
Ответы в окошечках соответствуют букве. Из букв должно сложиться слово.
а-1/7 к-1
б-3,2 л-0,6
в-3,66 м-0,05
г-1/3 н-0,1
д-1/5 о-1/2
е-10 п-61
ж-0,61 р-6
з-1/4 ь-6,1
и-36,6 ю-1/9
я-0,01
А теперь ответим на вопрос: что нужно беречь и укреплять?
(Ответ: здоровье) .
Мы здоровьем дорожим,
Выполняем все режим.
Физкультуре хоть минутку
Каждый день мы посвятим!
Выбранный помощник проводит физкультминутку:
Руку правую вперёд,
А потом её назад,
А потом опять вперёд
И немножко потрясём.
Мы танцуем буги-буги,
Поворачиваем в круге
И в ладоши хлопаем вот так:
Раз, два! (левую руку, правую ногу, левую ногу).
б) Решить задачу.
"При сушке ромашки теряется 85% первоначального веса. Учащиеся собрали 105 кг цветов ромашки. Достаточно ли этого количества, чтобы выполнить взятое обязательство - сдать в аптеку 15 кг сухой ромашки ?"
Совместно вырабатывается план её решения. Далее учащиеся самостоятельно решают, после чего производится проверка решения по слайду 4.
в). Работа с учебником.
А сейчас следующая работа: выполнить № 491 и ответить на вопрос: «Как можно найти несколько процентов от числа?»
На слайде 5 выведен этот номер на экран.
4. Самостоятельная работа ( тест ) с последующей самопроверкой.
| Вариант I 1. Найдите 15% от 84р а) 1,26 р б) 12,6 р в) 126 р 2. Площадь поля 48 га. Кукурузой засеяно а) 76,8 га б) 30 га в) 18 га 3. Длина прямоугольника 14 см, а его ширина составляет | Вариант II 1. Найдите 35% от 78 кг а) 27,3 кг б) 2,73 кг в) 273 кг 2. Масса покупки 56 кг. Яблоки составляют а) 32 кг б) 24 кг в) 98 кг 3, Длина прямоугольника 20 дм, а его ширина составляет |
Проверку теста учащиеся выполняют по слайду 6, предварительно поменявшись своими тестами с соседом.
5. Итог урока.
Ребята, а нужны ли нам знания по этой теме и где мы их применяем?
Давайте повторим правило на нахождение дроби от числа.
А сейчас, ребята, представьте, что вы зашли в магазин бытовой техники и у вас от цен закружилась голова. Но, вдруг, вы увидели приятную информацию: «Распродажа! Цены снижены на 15%». Узнайте, во сколько рублей вам обойдётся покупка понравившегося предмета бытовой техники.
Выставляются оценки за урок, проводится рефлексия.
6. Запись и инструктаж по выполнению домашнего задания.
№ 513 (задание на нахождение части от числа); №517 (задача, решаемая с помощью уравнения); № 518 (задание на повторение).
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
поля. Какая площадь осталась незасеянной?
от длины. Найдите площадь и периметр прямоугольника.
массы всей покупки. Остальное - груши. Какова масса груш?
от длины. Найдите площадь и периметр прямоугольника.
